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以美育引领学生创造未来——华中师范大学第一附属中学美育工作实践探索
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作者 孙梦嘉 沈胜方 《湖北教育》 2024年第27期58-59,共2页
习近平总书记强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”华中师范大学第一附属中学(以下简称“华中师大一附中”)坚持贯彻新时代党的教育方针,不仅关注学生的知识水平和技能,更加注重塑造强... 习近平总书记强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”华中师范大学第一附属中学(以下简称“华中师大一附中”)坚持贯彻新时代党的教育方针,不仅关注学生的知识水平和技能,更加注重塑造强健身心、涵养卓越品格、培养关键能力,在美育方面积极推进校本实践探索,挖掘和发挥每个学生的潜能,激励他们追求个人理想,成为具有世界意识、创新精神和实践能力的未来世界引领者。 展开更多
关键词 美育工作 学校美育 以文化人 以美育人 引领学生 校本实践 培养关键 个人理想
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坚守育人初心 引领学生成长——大连海事大学着力打造“曲建武式”辅导员团队
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《高校辅导员》 2024年第2期F0002-F0002,F0003,共2页
曲建武教授从事思想政治教育工作42年,积极传播先进思想文化,不断探索工作规律,在大学生思想政治教育方面作出突出业绩,先后荣获“时代楷模”“最美奋斗者”“全国师德标兵”“全国优秀教师”“全国高校辅导员年度人物”等荣誉称号。曲... 曲建武教授从事思想政治教育工作42年,积极传播先进思想文化,不断探索工作规律,在大学生思想政治教育方面作出突出业绩,先后荣获“时代楷模”“最美奋斗者”“全国师德标兵”“全国优秀教师”“全国高校辅导员年度人物”等荣誉称号。曲建武教授对党的教育事业忠诚守护,对青年学生积极引导,对辅导员工作真抓实干,在高校辅导员队伍建设中具有重要示范引导作用。大连海事大学坚持抓好典型,发挥榜样引领和辐射作用,提出建设“曲建武式”辅导员团队的目标,强化顶层设计,采取有力举措,突出特色培育,全面赋能辅导员队伍成长发展。 展开更多
关键词 大连海事大学 辅导员团队 辅导员工作 辅导员队伍 示范导作用 引领学生 荣誉称号 师德标兵
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以学案中的“问题”设计引领学生转变学习方式
3
作者 赵宏 《天津教育》 2024年第16期44-45,共2页
在化学教学中,利用学案优化课堂教学已经成为转变学生学习方式的重要途径之一。利用学案导思、导学、导练,让学生自主建构知识,可以促进学生学习能力的提升。学案中设计的问题是课堂教学的关键,决定着学生思考的方向。教师可以用精心设... 在化学教学中,利用学案优化课堂教学已经成为转变学生学习方式的重要途径之一。利用学案导思、导学、导练,让学生自主建构知识,可以促进学生学习能力的提升。学案中设计的问题是课堂教学的关键,决定着学生思考的方向。教师可以用精心设计的问题激活学生的想象,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲,并有意识地为学生发现问题、解决问题搭建阶梯。怎样做到让设置的问题在课堂上更有效呢?笔者将结合在教学实践中编写化学“三模块”学案如何设置问题谈谈体会。 展开更多
关键词 学案 学生学习方式 导练 引领学生 化学教学 导思 优化课堂教学 教学实践
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以情境任务引领学生有品质地表达
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作者 张茜 《语文世界(上旬刊)》 2024年第4期24-25,共2页
表达作为一项重要的语文学习内容自然需要情境任务的支撑。这里的情境主要表现为人物、场景、事件或引导性材料,不仅形式丰富多样,而且相关要素之间可以进行融通与整合,因而属于真实而富有意义的语文实践活动的情境。在设计情境任务时,... 表达作为一项重要的语文学习内容自然需要情境任务的支撑。这里的情境主要表现为人物、场景、事件或引导性材料,不仅形式丰富多样,而且相关要素之间可以进行融通与整合,因而属于真实而富有意义的语文实践活动的情境。在设计情境任务时,教师要深入理解课程标准、文本内容、学生的学情,选择适宜的方法、路径,对相应的表达任务进行统整和优化,让学生在情境任务中开展有深度的思维活动,进行有品质的表达。 展开更多
关键词 语文实践活动 情境任务 引领学生 统整 相关要素 课程标准 设计情境 思维活动
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感受汉字之美,引领学生提高书写水平
5
作者 张文君 杜薇 《留学》 2024年第20期60-60,共1页
汉字是中华民族历史长河中凝结成的精华,是无数中华人民智慧的象征。感受汉字之美,就是感受中国历史的变迁。传承传统文化与搞好写字教学相辅相成,写字教学是传承传统文化的重要途径之一。“写好汉字”是一年级新生的必修课,作为一名语... 汉字是中华民族历史长河中凝结成的精华,是无数中华人民智慧的象征。感受汉字之美,就是感受中国历史的变迁。传承传统文化与搞好写字教学相辅相成,写字教学是传承传统文化的重要途径之一。“写好汉字”是一年级新生的必修课,作为一名语文老师,更应挑起教好写字这一重担,加强写字实践,真正提高学生的书写水平。 展开更多
关键词 写字教学 一年级新生 书写水平 语文老师 引领学生 传承传统文化 汉字之美 写好汉字
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借助核心问题引领学生敢猜想、会验证——“长方形的面积”教学与思考
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作者 万淑雅 《小学教学(数学版)》 2024年第3期41-45,共5页
核心问题指向数学本质,顺应学生的认知规律,落在学生的最近发展区内,能给学生独立思考和主动探究留下充分的空间。确定了一节课的核心问题,教师的教学就有了支柱,学生的学习就有了目标。在执教北师大版教材三年级下册“长方形的面积”... 核心问题指向数学本质,顺应学生的认知规律,落在学生的最近发展区内,能给学生独立思考和主动探究留下充分的空间。确定了一节课的核心问题,教师的教学就有了支柱,学生的学习就有了目标。在执教北师大版教材三年级下册“长方形的面积”一课时,我们尝试借助核心问题,鼓励学生从自己的真问题出发,经历从猜想到验证的过程,在验证过程中理解计算长方形面积的道理。 展开更多
关键词 主动探究 引领学生 长方形的面积 最近发展区 北师大版教材 验证过程 数学本质 问题指向
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要引领学生用代数的眼光看方程——对“一元一次方程”单元起始课的反思
7
作者 翟立安 汪明轩 刘海丽 《数学教学》 2024年第7期20-22,共3页
最近,在一次教学研讨会上,听了一位教师执教北师大版教材七年级上册第五章“一元一次方程”的起始课。为了体现重视单元整体教学设计、强化情境设计与问题提出等新的教学理念,执教教师动足了脑筋,想了许多办法,在课堂上和学生一起呈现... 最近,在一次教学研讨会上,听了一位教师执教北师大版教材七年级上册第五章“一元一次方程”的起始课。为了体现重视单元整体教学设计、强化情境设计与问题提出等新的教学理念,执教教师动足了脑筋,想了许多办法,在课堂上和学生一起呈现了不少“新花样”,但上下来还是觉得效果不佳.于是,大家一起对这节课的主要环节进行反思. 展开更多
关键词 起始课 一元一次方程 引领学生 教学研讨会 北师大版教材 情境设计 单元整体教学设计 七年级上册
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活用校园景观,引领学生成长
8
作者 刘月霞 《福建教育》 2023年第35期28-30,共3页
校园作为师生共同学习、生活和成长的地方,不仅具有使用功能,而且具有教育功能,对学生起着重要熏陶作用。校园中的景观往往都是经过精心设计的,一栋楼宇、一处雕塑、一座花园、一片荷塘,都会引来学生驻足,在心底留下记忆。作为教师,如... 校园作为师生共同学习、生活和成长的地方,不仅具有使用功能,而且具有教育功能,对学生起着重要熏陶作用。校园中的景观往往都是经过精心设计的,一栋楼宇、一处雕塑、一座花园、一片荷塘,都会引来学生驻足,在心底留下记忆。作为教师,如果我们能将这些鲜活的校园景观灵活地利用起来,它们就会成为我们开展教育的一部分,助力学生成长。 展开更多
关键词 熏陶作用 校园景观 引领学生 精心设计 成长 鲜活
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快乐体育,引领学生健康全面成长 被引量:1
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作者 李静 《教育家》 2023年第40期50-51,共2页
在湖北省襄阳市,有一所闻名全国的省级示范高中——襄阳四中。走进学校正门,“成就最好的自己,服务祖国和人民”14个大字映入眼帘,这是襄阳四中一直以来坚持的办学理念。近年来,襄阳四中始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,为全... 在湖北省襄阳市,有一所闻名全国的省级示范高中——襄阳四中。走进学校正门,“成就最好的自己,服务祖国和人民”14个大字映入眼帘,这是襄阳四中一直以来坚持的办学理念。近年来,襄阳四中始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,为全国各地知名学府、社会各领域输送了大量身心健康、德才兼备的人才。能长期保持“高位运转”,得益于学校对体育的重视、对学生身心健康和全面发展的重视。我国著名教育家、北京大学原校长蔡元培先生曾说:“完全人格,首在体育。” 展开更多
关键词 快乐体育 办学理念 引领学生 一所 蔡元培先生 完全人格 全面成长 著名教育家
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初中数学教学中引领学生深度学习的教学实践 被引量:1
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作者 石凌瑶 《福建中学数学》 2023年第9期23-26,共4页
郑毓信教授认为:“‘数学深度教学’就是在数学教学中必须超越具体知识和技能,深入到思维的层面,由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升;还应帮助学生由在教师(或书本)指导下进行学习转向更自觉的学习,从而真... 郑毓信教授认为:“‘数学深度教学’就是在数学教学中必须超越具体知识和技能,深入到思维的层面,由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升;还应帮助学生由在教师(或书本)指导下进行学习转向更自觉的学习,从而真正成为学习的主人.” 展开更多
关键词 深度学习 深度教学 初中数学教学 学习的主人 引领学生 知识和技能 思维策略 思维品质
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构建“七星”评价体系,引领学生阳光成长 被引量:1
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作者 应之宁 《教育家》 2023年第28期64-65,共2页
走向现代化的中国教育,正因为“内卷”而产生社会性焦虑。为此,国家直面教育痛点,从构建教育良好生态,促进学生全面发展和身心健康成长的角度出发,采取了一系列重大举措,如“双减”政策的落地、“五项管理”的出台、家庭教育促进法的发... 走向现代化的中国教育,正因为“内卷”而产生社会性焦虑。为此,国家直面教育痛点,从构建教育良好生态,促进学生全面发展和身心健康成长的角度出发,采取了一系列重大举措,如“双减”政策的落地、“五项管理”的出台、家庭教育促进法的发布、治理整顿校外培训机构,等等。要想让以上种种措施有效落地,为全民“教育焦虑”降温,还须让评价这根“指挥棒”转变方向。教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。为扭转不科学的教育评价导向,克服“五唯”顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 教育发展方向 教育强国 引领学生 家庭教育 评价导向 指挥棒 评价体系 教育治理能力
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捕捉课堂教育契机,引领学生主动成长
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作者 肖喜农 《中小学心理健康教育》 2023年第17期1-1,共1页
某天第五节的心理课,我计划上自我认识主题,因为课间有点急事,我比平时晚了几分钟进入班级。刚进入教室,我立刻感觉氛围不太好。课代表反馈铃声响起之后,她按照常规组织课前读书,有些同学没有读或者声音很小,她就让全班同学起立,读得好... 某天第五节的心理课,我计划上自我认识主题,因为课间有点急事,我比平时晚了几分钟进入班级。刚进入教室,我立刻感觉氛围不太好。课代表反馈铃声响起之后,她按照常规组织课前读书,有些同学没有读或者声音很小,她就让全班同学起立,读得好才能坐下。这一做法把多数同学惹恼了,故意跟她对着干。 展开更多
关键词 常规组织 自我认识 引领学生 心理课 教育契机 课间 课堂
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核心问题引领学生做结构化的探究——《神奇的变化》一课教学片段评析
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作者 李定宇 何建东 《湖北教育》 2023年第7期46-47,共2页
《神奇的变化》是根据五年级《产生泡泡的秘密》一课改编的。本课通过小苏打和白醋的混合,让学生观察并描述现象,继而检验产生的变化,知道产生泡泡的原因,初步感受物质的变化过程,了解物质是会发生变化的,体会实验的乐趣与认真观察实验... 《神奇的变化》是根据五年级《产生泡泡的秘密》一课改编的。本课通过小苏打和白醋的混合,让学生观察并描述现象,继而检验产生的变化,知道产生泡泡的原因,初步感受物质的变化过程,了解物质是会发生变化的,体会实验的乐趣与认真观察实验现象的重要性。本课主要设计了两大活动。第一个活动:观察小苏打和白醋的特征,并从“小苏打和白醋混合的现象”认识物质是会发生变化的,学会科学地观察、描述和记录。第二个活动:如何检验瓶内物质的变化?通过设计实验方案寻找证据验证瓶内气体、液体和固体是否发生变化。教师要让学生体会科学实验的重要性,逐步养成通过实验现象分析得出实验结论的实证科学思维。 展开更多
关键词 实验结论 引领学生 实证科学 五年级 物质的变化 小苏打 白醋 教学片段
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儿童诗引领学生关注生命之美
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作者 李晓萍 《陕西教育(教学)》 2023年第1期31-32,共2页
为了发展学生的语言素养和人文底蕴,学校成立了童诗社团。通过儿童诗的学习,教会了学生观察、联想、创作的方法,培养了其倾听、表达、沟通、审美的能力。由多篇诗作可以看出,学生的心灵丰富而多彩,神奇而美妙。回顾近些年的实践经历,我... 为了发展学生的语言素养和人文底蕴,学校成立了童诗社团。通过儿童诗的学习,教会了学生观察、联想、创作的方法,培养了其倾听、表达、沟通、审美的能力。由多篇诗作可以看出,学生的心灵丰富而多彩,神奇而美妙。回顾近些年的实践经历,我们按照“读—赏—写”三个步骤展开研究,收效甚好。一、以童诗美的语言,培养学生语感(一)每日一读,感知语言美2018年2月,我成立了学校的童心诗社,招收了50余名学生。 展开更多
关键词 人文底蕴 语言素养 生命之美 儿童诗 学生语感 引领学生 实践经历 三个步骤
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浅谈如何引领学生快乐阅读
15
作者 余秋妹 《成功密码(综合版)》 2023年第5期32-33,36,共3页
新课标中提出了“小学生应达到150万字的阅读量”的要求。这是因为课外阅读不仅可以开阔学生的视野,提高学生的理解能力,而且对学生的思维发展、审美情趣提升起着重要的作用。然而,根据学生阅读现状调查表,可以看到,大部分学生阅读量明... 新课标中提出了“小学生应达到150万字的阅读量”的要求。这是因为课外阅读不仅可以开阔学生的视野,提高学生的理解能力,而且对学生的思维发展、审美情趣提升起着重要的作用。然而,根据学生阅读现状调查表,可以看到,大部分学生阅读量明显达不到新课标的要求。究其原因,一是小学生年龄小,缺乏生活经验,阅读质量不高;二是学生的课外阅读,仍然是任务式阅读,没有阅读快感,也就没有阅读收获;三是阅读方法不科学,不少是囫囵吞枣式阅读,理解文本的深度不够。归结起来,主要是学生缺少阅读感。因此,教师要创造一切条件,指导学生掌握阅读方法,爱上阅读、快乐阅读、广泛阅读。教师该如何引领学生走进阅读的天地?下面是笔者的一些经验做法。 展开更多
关键词 快乐阅读 阅读质量 阅读量 引领学生 新课标 阅读快感 理解文本 课外阅读
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“慧”教学,方可引领学生“慧”学习
16
作者 李勇 《课堂内外(中国好老师)》 2023年第9期44-45,共2页
“学为中心”的理论告诉我们,课堂上要以学生为主体,让学生会学习,但在实际教学过程中经常遇到以下的尴尬场面:新的教学内容,老师还没教,学生就迫不及待地说知道了,而且还会用这样的方法解决问题了,此时我们该教些什么,又该如何去教呢?... “学为中心”的理论告诉我们,课堂上要以学生为主体,让学生会学习,但在实际教学过程中经常遇到以下的尴尬场面:新的教学内容,老师还没教,学生就迫不及待地说知道了,而且还会用这样的方法解决问题了,此时我们该教些什么,又该如何去教呢?面对这样的情况,我们首先应该分析学生到底会了什么?到了什么程度?因为只有知道了这些,我们才能进一步思考:该教什么?怎么教?我认为教学是为了促进学生的发展,而不仅仅是为了完成既定的教学任务,在实际教学中,我尝试让学生感知知识形成过程,感悟思维本质,发现比一味地重走一遍过程要更有效。让学生会学习更要“慧”学习,教师也要更“慧”教。 展开更多
关键词 知识形成过程 学为中心 学生 学生的发展 引领学生 尴尬场面 感悟思维 教学任务
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田方娴:在物理世界,引领学生“向美而行”
17
作者 范琪 《教育家》 2023年第46期26-28,共3页
她一头及腰长发,戴着朴素的麻花辫发箍,鼻梁上架着的玫瑰金色圆眼镜,衬得一双明眸更显温柔知性。在她身后的书架里,《康震讲书系列》全集和众多美学著作几乎占据了“半壁江山”。初见田方娴,很难联想到她是一名已有20多年教龄的高中物... 她一头及腰长发,戴着朴素的麻花辫发箍,鼻梁上架着的玫瑰金色圆眼镜,衬得一双明眸更显温柔知性。在她身后的书架里,《康震讲书系列》全集和众多美学著作几乎占据了“半壁江山”。初见田方娴,很难联想到她是一名已有20多年教龄的高中物理教师。 展开更多
关键词 引领学生 美学著作 高中物理教师 讲书
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守好一段渠,引领学生筑梦未来
18
作者 黄兆牛 《广西教育》 2023年第35期1-1,共1页
“报告!我船已到达平陆运河入口处水域!”2023年的一个冬日,天气晴朗。为拍摄西江航线数字化教学资源素材,广西交通运输学校(以下简称我校)课题组成员驾船在江上航行,在平陆运河入口处兴奋地报告着船舶的航行轨迹。“世纪工程”平陆运... “报告!我船已到达平陆运河入口处水域!”2023年的一个冬日,天气晴朗。为拍摄西江航线数字化教学资源素材,广西交通运输学校(以下简称我校)课题组成员驾船在江上航行,在平陆运河入口处兴奋地报告着船舶的航行轨迹。“世纪工程”平陆运河的开工建设,将进一步推动广西内陆城市向海图强,促进我国西部地区与东盟国家的贸易往来。我想,教育正是促进学生主观世界和社会客观世界沟通的“灵渠”,是贯通知识传授和价值引领的“运河”,而教师是学生心智“灵渠”的开凿人,是学生奋楫远征的引路人。 展开更多
关键词 数字化教学资源 价值 引领学生 内陆城市 灵渠 天气晴朗 东盟国家 主观世界
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专题评析:引领学生共赴大自然之旅
19
作者 曹庆华 《湖北教育》 2023年第7期8-8,共1页
自然教育是科学教育中重要的一部分。为让自然教育落地生根,学员结合各校自然生态资源,整合当地特色资源,精心设计了许多优秀的自然教育课程。1.以学生为主体,激发学习兴趣学生是学习的主人,是自然教育的主体。大自然对学生有着与生俱... 自然教育是科学教育中重要的一部分。为让自然教育落地生根,学员结合各校自然生态资源,整合当地特色资源,精心设计了许多优秀的自然教育课程。1.以学生为主体,激发学习兴趣学生是学习的主人,是自然教育的主体。大自然对学生有着与生俱来的吸引力,教师在设计课程时应牢牢把握这一点。结合小学生的心理特点、认知水平和动手能力,课程活动的设计应循序渐进地增加难度。课程从观察学生熟悉的植物、动物开始,引导他们学习科学的观察方法,认识生物体的结构;接着体验种植、养殖活动,了解生物体的生命周期;然后走进大自然,实地考察自然界里的生物,认识生物的多样性;最后调查走访发现生物与环境的相互影响、相互作用。环环相扣的课程,螺旋上升的难度,充分调动学生的好奇心和求知欲,激发他们的学习兴趣,调动其积极思维,使他们自主参与课程活动。长此以往,学生在实践中不断深化对自然界的认识,逐渐形成人与自然和谐相处的观念。 展开更多
关键词 走进大自然 螺旋上升 自主参与 自然生态资源 引领学生 激发学习兴趣 积极思维 生物与环境
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多途径引领学生课外阅读
20
作者 李小华 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第5期48-49,共2页
苏霍姆林斯基曾说:“十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见,阅读对学生的重要性。如何引领学生阅读从课内走向课外,是发展学生能力、提升学生素养的关键。笔者结合多年的教学经验,对中高年级学生的课外阅读指导进... 苏霍姆林斯基曾说:“十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见,阅读对学生的重要性。如何引领学生阅读从课内走向课外,是发展学生能力、提升学生素养的关键。笔者结合多年的教学经验,对中高年级学生的课外阅读指导进行了实践与探索。 展开更多
关键词 课外阅读指导 学生素养 学生课外阅读 苏霍姆林斯基 引领学生 实践与探索 发展学生能力 中高年级学生
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