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信息技术助力课程游戏化研究
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作者 金宁一 《好家长》 2019年第12期12-13,共2页
游戏是幼儿的天性和最主要的学习方式。课程游戏化增强了教学活动的趣味性,促进了幼儿的探索性,使课程成为幼儿自主、自发参与的活动。而信息技术的辅助,更能生动展现课程的生动意趣。两者将协作促进幼儿在课程中的愉悦体验,增强通过游... 游戏是幼儿的天性和最主要的学习方式。课程游戏化增强了教学活动的趣味性,促进了幼儿的探索性,使课程成为幼儿自主、自发参与的活动。而信息技术的辅助,更能生动展现课程的生动意趣。两者将协作促进幼儿在课程中的愉悦体验,增强通过游戏式学习的效益。可以从以下几个方面进行结合研究:课程游戏化的'游戏'是什么,信息技术怎样介入游戏化课程,操作中教师的作用和幼儿的主体体现。 展开更多
关键词 信息技术 课程游戏化 课程目标 强化与淡化
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