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题名论人本主义教育思潮对当代教育实验的影响
被引量：11
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作者
汪基德
席琴
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机构
河南大学教科院
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出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2002年第3期62-65,共4页
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文摘
人本主义以其与科学主义相对的形态出现,其哲学观点和方法论影响了社会的诸方面。人本主义教育就是以人本主义为方法论基础和价值标准的教育思潮。现代人本主义教育的主要流派有精神科学教育学、存在主义教育思想、批判理论的教育理论及以马斯洛为代表的人本主义心理学所主张的教育理论等,它们对当代学校教育产生了广泛影响,从教育思想到教育目的、从教育过程到教育目标、从教育内容到教学方法,自成体系,与科学主义教育思潮相抗衡,影响着教育的各个领域。教育实验作为一种与教育思潮相伴相生的教育实践活动,在人本主义教育思潮的影响下呈现出以下几个特点。
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关键词
中小学教育
教育理论
人本主义教育思潮
当代教育实验
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分类号
G40-091
[文化科学—教育学原理]
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题名走出迷宫：中国当代教育实验
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作者
喻本伐
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出处
《广西教育》
2006年第07A期10-10,共1页
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文摘
喻本伐在《华中师范大学学报》2006年第3期上撰文说，中国当代的教育实验形成了鲜明的特征，如教育实验与教育改革的关系日益密切、中小学教育改革为实验重心、实验方法得以不断改进和完善等。但同时也存在着诸多不尽人意之处，如“功利主义”价值追求问题、“山头主义”的组织管理问题、“盲目主义”的方式方法问题等。处于世纪之交的中国教育实验界，正视自身所面临的“高原现象”，对存在的问题进行了深刻的反思，
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关键词
中国
《华中师范大学学报》
教育改革
迷宫
功利主义
“高原现象”
管理问题
当代教育实验
中小学
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
G526.3
[文化科学—教育技术学]
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题名主体性教育:我国当代教育实验的主题
被引量：20
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作者
张天宝
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机构
北京科技大学
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出处
《上海教育科研》
北大核心
1997年第1期22-25,共4页
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文摘
关于人的主体性问题的研讨,从八十年代由哲学、文学领域发端,进而向教育领域全面辐射,迅速扩展成为我国学术界的一股研究热潮。关注学生的主体性发展,提倡并构建主体性教育。
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关键词
主体性教育
当代教育实验
类主体性
创造教育
学生主体性发展
创造性思维
教学过程
主体性素质
实验研究
教育理论
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分类号
G520
[文化科学—教育技术学]
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题名怎样开展中小学教育实验
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作者
米仁顺
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机构
湖南省教科所
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1998年第11期18-19,共2页
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关键词
中小学教育
当代教育实验
教师文化
研究方法
学习成绩
水平相关
学生成绩
自变量
因果关系
实验因子
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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