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新媒体视域下侨乡文化融入高校形势与政策课实践教学的路径研究
1
作者 林楚雯 李梓烽 《科教导刊》 2024年第7期118-121,共4页
新时代如何引领“00后”新青年读懂时代,如何拓展形势与政策课实践教学的途径,已成为新媒体时代形势与政策课必须直面的议题。在学校形势与政策课程的教学改革实践探索中,坚持“两个结合”背景下,贯彻“大思政课”指示,创建侨乡文化融... 新时代如何引领“00后”新青年读懂时代,如何拓展形势与政策课实践教学的途径,已成为新媒体时代形势与政策课必须直面的议题。在学校形势与政策课程的教学改革实践探索中,坚持“两个结合”背景下,贯彻“大思政课”指示,创建侨乡文化融入高校形势与政策课实践教学的路径,包括构建侨乡文化深度融入的教学任务体系、搭建侨乡融媒体协同成果展示平台、形成含“侨”量成为作品评价重要指标的教学评价体系,在“三教改革”中取得理论和实践上的成果。 展开更多
关键词 新媒体 形势与政策课 侨乡文化 实践教学
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辅导员开展形势与政策课现状与优化路径研究
2
作者 王利 宋晗 许珊 《经济师》 2023年第10期169-170,共2页
形势与政策课是一门十分重要的思想政治课程。目前辅导员作为形势与政策课课程的主要讲授者受自身专业限制与行政工作影响,其教学效果存在较大提升空间。通过深入分析辅导员讲授形势与政策课的优势与存在问题,探索高校辅导员群体教授形... 形势与政策课是一门十分重要的思想政治课程。目前辅导员作为形势与政策课课程的主要讲授者受自身专业限制与行政工作影响,其教学效果存在较大提升空间。通过深入分析辅导员讲授形势与政策课的优势与存在问题,探索高校辅导员群体教授形势与政策课提升教学效果对策,以期提高形势与政策课教学效果,提升课堂吸引力,从而助力高校立德树人目标的实现。 展开更多
关键词 形势与政策课 教学效果 提升策略 思想政治教育
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形势与政策课开展社会性科学议题的探析
3
作者 郭成博 许珊 王利 《医学教育管理》 2023年第1期51-56,共6页
形势与政策是思想政治课的重要组成部分,在形势与政策课程中开展社会性科学议题教学模式,以期提高教学水平。本文通过探讨在形势与政策课中开展社会性科学议题的可行性,并以“构建人与自然生命共同体”教学要点为例,介绍在形势与政策课... 形势与政策是思想政治课的重要组成部分,在形势与政策课程中开展社会性科学议题教学模式,以期提高教学水平。本文通过探讨在形势与政策课中开展社会性科学议题的可行性,并以“构建人与自然生命共同体”教学要点为例,介绍在形势与政策课开展社会性科学议题的教学实践。辅导员在形势与政策课课堂教学中开展社会性科学议题有助于提升授课教师的主动性与创造性,提升课程的理论性与针对性,符合思想政治课教学的根本要求。在形势与政策课课堂教学中融入社会性科学议题是提升课堂教学效果的有益尝试,有利于课堂教学效果的提升,落实高校立德树人根本任务。 展开更多
关键词 形势与政策课 思想政治教育 思政课 社会性科学议题 教育改革
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形势与政策课如何提升大学生创新能力
4
作者 覃宇冰 《西部素质教育》 2023年第12期32-35,共4页
文章首先分析了形势与政策课与提升大学生创新能力的契合度,然后阐述了形势与政策课提升大学生创新能力的现实瓶颈,最后论述了形势与政策课提升大学生创新能力的突破路径。
关键词 形势与政策课 创新能力 大学生
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高校形势与政策课话语形态变换的难度及应对策略
5
作者 王朱珊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期0128-0131,共4页
现阶段若想提高高校形势与政策课的教学效率,就必须重视教学话语形态变化的重要性,使师生彼此的话语形态能够进行交换和融合,进而充分发挥出高校教师话语形态的引导作用。在实际的形势与政策教学过程中,还面临着许多的困境和难题,因此... 现阶段若想提高高校形势与政策课的教学效率,就必须重视教学话语形态变化的重要性,使师生彼此的话语形态能够进行交换和融合,进而充分发挥出高校教师话语形态的引导作用。在实际的形势与政策教学过程中,还面临着许多的困境和难题,因此需要找到造成这些困扰的原因,从而寻找破解困境的解决方案。高校不单要从教学制度入手进行改变,还要注重师生的关系与思维,深入研究该课程的学科特点。本篇文章将围绕形势与政策课话语形态的变化进行探究,通过全方位的剖析,强化形势与政策课的教学效率和成果。 展开更多
关键词 形势与政策课 话语形态变化 应对策略
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形势与政策课“四位一体”教学改革的实践探索
6
作者 李英 甘巍 《科教导刊》 2023年第22期125-127,共3页
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,开课战线长、内容变动性大、社会关注度高,增加了教师教学工作的难度。为降低教学难度,提高教学效果,发挥思想政治理论课立德树人的作用,有必要对形势与政策课的教学模式与教学路径进... 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,开课战线长、内容变动性大、社会关注度高,增加了教师教学工作的难度。为降低教学难度,提高教学效果,发挥思想政治理论课立德树人的作用,有必要对形势与政策课的教学模式与教学路径进行探讨。为了增强形势与政策课的时效性、针对性,更好地发挥其立德树人的作用,文章提出了“四位一体”的教学改革。“四位一体”教学改革具有“三注重”的创新点,在此基础上采取了灵活多样的教学形式、打造了共建共享的教学资源平台、构建了全链式的教学模式。 展开更多
关键词 形势与政策课 “四位一体” 教学改革
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高职院校形势与政策课叙事式教学模式的构建
7
作者 王婷婷 《数据》 2023年第3期195-196,共2页
“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。但就高职学院而言,“形势与政策”课教学内容只见政策,不见现象,只有理论,没有事件支撑,缺乏吸引力和生命力。教学过程只有教师的... “形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。但就高职学院而言,“形势与政策”课教学内容只见政策,不见现象,只有理论,没有事件支撑,缺乏吸引力和生命力。教学过程只有教师的单方面输入,没有师生互动“释疑解惑”,使学生对形势与政策教育内容认同不高。为解决这些问题,高职院校需以叙事式教学为指导,以“事”件为切入,解读形“势”与政策,教育引导学生进行“是”非价值判断,推动“形势与政策”课从教学内容、教学内容和评价考核三方面进行改革,实现“形势与政策”课的提质与入脑。 展开更多
关键词 高职院校 “形势与政策”课 叙事式教学模式
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大数据时代基于APP的翻转课堂教学模式研究——以形势与政策课为例 被引量：42
8
作者 蒲清平 朱丽萍 周莹莹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期164-167,共4页
在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为... 在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为例,建构了"1+2+3"——"一平台双主体三系统"翻转课堂教学新模式。 展开更多
关键词 大数据时代 APP 翻转课堂 形势与政策课 教学模式
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论形势与政策课教学质量保障机制的建立与完善 被引量：8
9
作者 施萍 李幼斌 陈雪 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第2期69-70,共2页
建立形势与政策课的教学质量保障机制应从以下几方面着手:提高认识,规范教学管理,保障学时;精心设计课堂教学内容,切实抓好配套教学工作;建设优质的教师队伍;建立点线面相结合的课堂教学督察制度。
关键词 形势与政策课 教学质量 保障机制
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形势与政策课程建设的若干思考 被引量：17
10
作者 费英勤 胡旭阳 《学校党建与思想教育》 2004年第10期39-40,共2页
形势与政策课程作为高校思想理论教育的主阵地和基本环节之一，加强其课程建设，是广大高校“两课”教师面临的紧迫任务。本文立足于形势与政策课程教学的特点，尝试提出一些形势与政策课程建设新的思考，以期提高课程教育的有效性。
关键词 “形势与政策课” 课程建设 高校 思想理论教育 中国
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高校形势与政策课改革发展的困境与出路——基于江苏16所高校学生满意度的调查分析 被引量：4
11
作者 孙倩 沈光 郭万牛 《中国成人教育》 北大核心 2013年第10期141-145,共5页
以学生满意度为切入点,采用问卷调查和SPSS统计工具,了解大学生对形势与政策课教学满意度的现状,分析其影响因素,找出该课程取得的成绩和面临的困境,提出了如下结论及建议:在合理安排授课班级数、采取闭卷考试、大力开展实践教学的基础... 以学生满意度为切入点,采用问卷调查和SPSS统计工具,了解大学生对形势与政策课教学满意度的现状,分析其影响因素,找出该课程取得的成绩和面临的困境,提出了如下结论及建议:在合理安排授课班级数、采取闭卷考试、大力开展实践教学的基础上,逐步提高授课教师职称、积极倡导师生交流互动,并根据不同专业、不同专业层次和专业类型合理安排教育教学,是提高学生满意度、推进高校形势与政策课改革发展的必由之路。 展开更多
关键词 江苏高校 形势与政策课 学生满意度 现状调查
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高校形势与政策课要突出学生自主学习能力培养 被引量：8
12
作者 葛彦东 李丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期147-149,共3页
在高校形势与政策课的教学过程中,突出学生自主学习能力培养,有利于分析和解决高校与政策课现存的主要矛盾,有利于掌握和运用现代高等教育的基本规律,有利于创新和实践高校形势与政策课的载体和形式。突出学生自主学习能力培养要在强化... 在高校形势与政策课的教学过程中,突出学生自主学习能力培养,有利于分析和解决高校与政策课现存的主要矛盾,有利于掌握和运用现代高等教育的基本规律,有利于创新和实践高校形势与政策课的载体和形式。突出学生自主学习能力培养要在强化意识、营造氛围、传授方法、基础普及等方面狠下工夫。突出学生自主学习能力培养,要充分发挥教育管理的方向引导作用,高等学校的服务保障作用,广大教师的培训指导作用和学生主体的主观能动作用。 展开更多
关键词 形势与政策课 自主学习能力 培养
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高校“形势与政策课”的现状及对策 被引量：7
13
作者 高术刚 叶红 《教育与职业》 北大核心 2012年第30期141-142,共2页
形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等... 形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等原因所致。要上好形势政策课,就要结合大学生的心理特征和思想实际,把握处理好"鲜活感""厚重感"和"实在感",注意教学的"目的性""实践性"和"多样性",将形势与政策教育和大学生综合素质教育有机结合起来。 展开更多
关键词 形势与政策课 现状 对策
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新常态下高校形势与政策课程模式改革探析 被引量：6
14
作者 吴萍 陈思敏 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 2016年第3期116-122,共7页
在新常态的话语背景下,传统高校形势与政策课程模式越来越不适应现代需求,与教学对象的新特点存在若干不协调、不衔接、不到位之处。为适应新常态,改进高校形势与政策课程模式,提升实效性,文章从宏观层面分析新常态下高校形势与政策课... 在新常态的话语背景下,传统高校形势与政策课程模式越来越不适应现代需求,与教学对象的新特点存在若干不协调、不衔接、不到位之处。为适应新常态,改进高校形势与政策课程模式,提升实效性,文章从宏观层面分析新常态下高校形势与政策课程目标及现实困境,认为需要从优化教学力量构成、改进理论教学体系、拓展实践教学平台及构建管理保障机制等方面做出改进。 展开更多
关键词 新常态 高校形势与政策课 模式 改革
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大学生《形势与政策课》的实践环节及其实现途径 被引量：6
15
作者 沈光 孙倩 荆波 《吉林省教育学院学报》 2011年第12期46-48,共3页
形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容,《形势与政策课》是高校思想政治理论课的重要组成部分,然而由于主观认识的不足和客观因素的制约,实践教学的实效性有待进一步提高。本文在提出该课程实践教学环节含义的基础上提出了实... 形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容,《形势与政策课》是高校思想政治理论课的重要组成部分,然而由于主观认识的不足和客观因素的制约,实践教学的实效性有待进一步提高。本文在提出该课程实践教学环节含义的基础上提出了实现途径,为高校开展实践教学提供新的思路。 展开更多
关键词 大学生 《形势与政策课》 实践教学 途径
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增强形势与政策课实效性的探索 被引量：11
16
作者 何军峰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第11期45-46,共2页
形势与政策课要提高其实效性、增强其吸引力,就必须遵循人的需求和发展的客观实际,满足学生提高自身素质的知识需求,满足学生健康成长的精神需求,满足学生提高能力的需求。
关键词 形势与政策课 满足 知识需求 精神需求 提高能力的需求
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社会主义核心价值观融入高校形势与政策课的原则 被引量：2
17
作者 张英姣 孙启军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期134-137,共4页
社会主义核心价值观是高校形势与政策课要讲授的一项重要内容。将社会主义核心价值观融入高校形势与政策课,要秉持五个原则:坚持里表结合,创新大学生价值建设思路;以学生为本,培育以价值体验为主的教育模式;优化教育主体,探索以践行为... 社会主义核心价值观是高校形势与政策课要讲授的一项重要内容。将社会主义核心价值观融入高校形势与政策课,要秉持五个原则:坚持里表结合,创新大学生价值建设思路;以学生为本,培育以价值体验为主的教育模式;优化教育主体,探索以践行为主的培育模式;尊重差异,坚持正确的政治导向;注重理论研究,不断加强对社会主义核心价值观的科学凝练。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 形势与政策课 大学生 认同
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高校形势与政策课“教学双主动模式”探索 被引量：2
18
作者 王宝林 殷倩 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期108-110,共3页
充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,是提升形势与政策课教育实效性要解决的关键问题。"三三四"的过程考核制是教学双主动模式的逻辑起点,优化师资队伍、双选教学内容、研究式教学方法、数字化教辅平台、跟踪式实践教学... 充分调动和发挥教师和学生的双主体积极性,是提升形势与政策课教育实效性要解决的关键问题。"三三四"的过程考核制是教学双主动模式的逻辑起点,优化师资队伍、双选教学内容、研究式教学方法、数字化教辅平台、跟踪式实践教学及科研型教学活动,是教学双主动模式的六大要素,多方的协调保障是教学双主动模式的成长机制。 展开更多
关键词 教学双主动 教师 大学生 形势与政策课 实效性
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高校辅导员承担思想政治理论课教学模式初探——以形势与政策课教学为例 被引量：6
19
作者 包小勇 马冬 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2013年第3期138-140,共3页
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,但是现行的高校大学生思想政治理论课没有充分发挥高校辅导员的作用。高校辅导员由于从事大学生思想政治教育和大学生管理一线工作,具有得天独厚的优势和特长,建设高校辅导员承担形势与政策... 高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,但是现行的高校大学生思想政治理论课没有充分发挥高校辅导员的作用。高校辅导员由于从事大学生思想政治教育和大学生管理一线工作,具有得天独厚的优势和特长,建设高校辅导员承担形势与政策课的教学模式,有利于有的放矢的推进和完善大学生两课教学,提升大学生思想政治教育的水平和效果。 展开更多
关键词 高校辅导员 思想政治理论课 形势与政策课
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高校形势与政策课实践教学研究 被引量：8
20
作者 孙安宁 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第11期42-43,共2页
在高校的形势与政策课实践教学中存在着认识不高、方式方法单一、教学保障缺乏和评价考核困难等问题。为此,要提高对该课程实践教学的认识,树立实践育人的理念,丰富教学方式方法,加强实践教学效果;健全保障体系,保证实践教学可持续发展... 在高校的形势与政策课实践教学中存在着认识不高、方式方法单一、教学保障缺乏和评价考核困难等问题。为此,要提高对该课程实践教学的认识,树立实践育人的理念,丰富教学方式方法,加强实践教学效果;健全保障体系,保证实践教学可持续发展;实施学分制评价管理,强化实践教学考核。 展开更多
关键词 形势与政策课 实践教学 问题 对策
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