基于工程教育专业认证的微电子科学与工程专业人才培养方案修订

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作者 杨红姣 汪洋 +3 位作者 肖思国 刘桂东 胡金勇 李伯勋 《教育进展》 2024年第2期1387-1395,共9页

本文以工程教育专业认证为导向,遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念,以“强化专业基础课程,重视专业核心课程,优化专业模块课程”为指导,对微电子科学与工程专业的培养方案进行了修订,确定了本专业的培养目标,提出了具体毕业要求... 本文以工程教育专业认证为导向,遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念,以“强化专业基础课程,重视专业核心课程,优化专业模块课程”为指导,对微电子科学与工程专业的培养方案进行了修订,确定了本专业的培养目标,提出了具体毕业要求,完善了以物理与器件、集成电路与系统为主线的课程体系建设,进一步创新人才培养模式。 展开更多

关键词 微电子科学与工程专业 工程教育专业认证 培养方案 培养目标 毕业要求

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总体国家安全观下新工科课程思政教育实践路径——以微电子科学与工程专业为例 被引量：1

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作者 金豫浙 夏炜炜 刘拥军 《高教学刊》 2023年第S01期26-29,共4页

国家安全工作是贯穿党和国家各项事业的基本内容。新时代中美大国竞争背景下的贸易摩擦和科技对抗等外部承压下,我国战略新兴产业特别是微电子方面正面临着前所未有的挑战,但也为致力于国家战略产业发展、民族复兴的专业人才提供历史性... 国家安全工作是贯穿党和国家各项事业的基本内容。新时代中美大国竞争背景下的贸易摩擦和科技对抗等外部承压下,我国战略新兴产业特别是微电子方面正面临着前所未有的挑战,但也为致力于国家战略产业发展、民族复兴的专业人才提供历史性机遇。技术创新型和产业应用型人才培养在“新工科”建设背景下,国家安全意识教育融入专业课程教学和实践的成效,关系到我国产业安全和可持续发展的问题。该文旨在通过总体国家安全观视角,对微电子科学与工程专业内涵建设和课程思政教学改革两个方面的实践总结,为振兴地方产业、服务国家战略的人才培养提供一点经验贡献。 展开更多

关键词 新工科 国家安全 微电子科学与工程 课程思政 教学改革

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微电子科学与工程专业《半导体物理》课程思政设计和实践探索

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作者 李钊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期0081-0083,共3页

半导体物理是微电子科学与工程专业的一门专业基础课程,与固体物理、半导体材料、半导体器件物理等课程构成半导体行业的基础材料器件教学体系。高校在进行人才培养的过程中,除了讲授教学大纲中规定的专业知识体系外,还应当在课程教学... 半导体物理是微电子科学与工程专业的一门专业基础课程,与固体物理、半导体材料、半导体器件物理等课程构成半导体行业的基础材料器件教学体系。高校在进行人才培养的过程中,除了讲授教学大纲中规定的专业知识体系外,还应当在课程教学中融入思政元素,以实现学生的全面发展。课程思政与专业课有机结合是高校立德树人任务的重要措施,将为培养思想政治觉悟高、专业素质强的新时代中国特色社会主义人才打下坚定的基础。 展开更多

关键词 微电子科学与工程 半导体物理 课程思政

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基于工程教育认证的微电子科学与工程专业毕业要求建设 被引量：5

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作者 孟祥东 周玉雪 曾祥华 《教育教学论坛》 2018年第12期27-29,共3页

本文以工程教育认证为导向,制定适用于微电子科学与工程专业的本科学生毕业要求,支撑专业培养目标的达成。持续改进课程体系,以完善对毕业要求的支撑。

关键词 工程教育认证 微电子科学与工程 毕业要求 培养目标

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微电子科学与工程专业科研实践型人才培养模式探究

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作者 秦旭磊 《产业与科技论坛》 2022年第11期137-138,共2页

高校是为我国输送高质量人才的重要场所,其人才不仅能够满足市场要求,还能增强学生的社会适应性,能够为我国经济发展与建设做出更多贡献。如今我国电子信息行业迅猛发展,提出了实践型人才需求。因此应该在了解高校实际发展情况、理论知... 高校是为我国输送高质量人才的重要场所,其人才不仅能够满足市场要求,还能增强学生的社会适应性,能够为我国经济发展与建设做出更多贡献。如今我国电子信息行业迅猛发展,提出了实践型人才需求。因此应该在了解高校实际发展情况、理论知识教学状况以及校企合作现状的基础上,探究其微电子科学与工程专业科研实践型人才培养模式。本文通过阐述微电子科学与工程专业人才培养现状,以及实践型人才培养模式,以此提高此专业人才的竞争优势,为此专业注入新生机。 展开更多

关键词 微电子科学与工程 科研实践型人才 培养模式

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微电子科学与工程专业评价指标体系研究 被引量：1

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作者 吴丰民 姜久兴 王振华 《大学教育》 2016年第11期-,共3页

根据微电子科学与工程专业特点,采用层次分析法建立微电子学专业评价指标体系,并对各项评价因素进行计算分析,得出因子权重。研究表明,教师发展和师资结构的权重较高,说明了教师专业水平的提升及教学梯队的合理性对微电子学专业的发展... 根据微电子科学与工程专业特点,采用层次分析法建立微电子学专业评价指标体系,并对各项评价因素进行计算分析,得出因子权重。研究表明,教师发展和师资结构的权重较高,说明了教师专业水平的提升及教学梯队的合理性对微电子学专业的发展起到至关重要的作用。应用层次分析法较好地适用于评价因子权重的确定,最终得到定性与定量相结合的微电子专业评价指标体系。 展开更多

关键词 层次分析法 权重 微电子科学与工程 评价体系

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浅谈微电子科学与工程专业教育发展方向 被引量：1

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作者 宗杨 宋文斌 +1 位作者 杨德超 孙晓东 《劳动保障世界》 2018年第1Z期79-79,共1页

传统的微电子专业本科教育在高速发展的微电子制造技术和新的社会形势下暴露出了许多问题,微电子制造业人才需求与高校培养之间存在着脱节的现象。通过对未来微电子制造业发展方向的预测,结合我国微电子制造业的发展,探讨了在新形势下... 传统的微电子专业本科教育在高速发展的微电子制造技术和新的社会形势下暴露出了许多问题,微电子制造业人才需求与高校培养之间存在着脱节的现象。通过对未来微电子制造业发展方向的预测,结合我国微电子制造业的发展,探讨了在新形势下微电子科学与工程专业教育改革的发展方向。 展开更多

关键词 微电子科学与工程 专业教育 培养方案 教学改革

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微电子科学与工程专业实践教学体系的改革研究与实践 被引量：1

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作者 武利翻 刘有耀 +2 位作者 苗瑞霞 金蕾 张霞 《科教文汇》 2021年第18期101-104,共4页

地方高等学校培养什么样的人才以及怎样培养人才是非常重要的课题,关系到学校的整体定位和办学规划。该文结合西安邮电大学电子工程学院微电子科学与工程专业实践教学体系,对微电子科学与工程专业实践教学体系进行改革研究与实践分析,... 地方高等学校培养什么样的人才以及怎样培养人才是非常重要的课题,关系到学校的整体定位和办学规划。该文结合西安邮电大学电子工程学院微电子科学与工程专业实践教学体系,对微电子科学与工程专业实践教学体系进行改革研究与实践分析,总结出新工科背景下对应用型人才的需求标准与当前地方本科高等院校人才培养目标之间存在的差异,并依据新工科理念、卓越人才培养和工程教育专业认证等理念,制定出微电子科学与工程专业实践教学的改革思路和措施,旨在更好地为地方本科高等院校微电子科学与工程专业的办学发展以及高素质应用型创新人才的培养提供借鉴。 展开更多

关键词 实践教学 微电子科学与工程 人才培养 工程认证 新工科

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微电子科学与工程专业“双师双能型”师资队伍建设思考

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作者 张伟 张平 +1 位作者 张丽娜 马晋文 《教育信息化论坛》 2020年第4期28-29,共2页

为深入推进学校转型,"双师双能型"师资队伍的建设非常关键。以微电子科学与工程专业的发展方向和人才培养模式为根本,深入探究了"双师双能型"教师队伍建设的重要意义,认真分析教师队伍建设的现状以及建设过程中面... 为深入推进学校转型,"双师双能型"师资队伍的建设非常关键。以微电子科学与工程专业的发展方向和人才培养模式为根本,深入探究了"双师双能型"教师队伍建设的重要意义,认真分析教师队伍建设的现状以及建设过程中面临的困难,并结合专业特点提出了解决方法,为微电子科学与工程专业建立"双师双能型"师资队伍做出有益参考。 展开更多

关键词 高校转型 微电子科学与工程 双师双能型

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微电子科学与工程专业“课程思政”改革初探

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作者 钱敏 陈蕾 周敏彤 《教书育人（高教论坛）》 2023年第12期74-77,共4页

将“课程思政”融入专业课程教学,开展课程思政改革的方面,微电子专业方向课程具有得天独厚的优势,意义重大。首先,需要修订培养方案,包括修订培养目标、培养规格、毕业要求;其次,修订教学内容,发掘德育元素是课程思政改革的主要内容,... 将“课程思政”融入专业课程教学,开展课程思政改革的方面,微电子专业方向课程具有得天独厚的优势,意义重大。首先,需要修订培养方案,包括修订培养目标、培养规格、毕业要求;其次,修订教学内容,发掘德育元素是课程思政改革的主要内容,给出微电子专业方向典型案例,旨在培养学生的家国情怀;再次,改革课程教学模式和完善课程考核评价体系是具体措施;最后,教师课程思政教学能力的提升是保障。最终实现高校立德树人根本目标。 展开更多

关键词 “课程思政” 微电子科学与工程 初索

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线上教学模式的实践与思考——以中南大学微电子科学与工程专业半导体器件物理课程的实施为例 被引量：2

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作者 孙小燕 胡友旺 《学园》 2021年第4期28-30,共3页

随着通信技术的发展,教学模式已由传统的面对面教学发展到线上教学。线上教学可以保障学习不受时间、空间的限制,只要具备网络条件,学生便可以进行课程知识的学习。以中南大学微电子科学与工程专业半导体器件物理课程的线上教学实施为例... 随着通信技术的发展,教学模式已由传统的面对面教学发展到线上教学。线上教学可以保障学习不受时间、空间的限制,只要具备网络条件,学生便可以进行课程知识的学习。以中南大学微电子科学与工程专业半导体器件物理课程的线上教学实施为例,分析课程的课堂签到情况、听课情况、作业完成情况等,提出优化教学内容、引入课程思政元素、加强课堂互动等改进方式,以提升教学质量,培养适应现代化建设和科技发展的高素质微电子领域人才。 展开更多

关键词 线上教学 微电子科学与工程专业 半导体器件物理课程

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微电子工程中的OBE教学实践 被引量：1

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作者 钱坤 罗良 +2 位作者 李宏民 李昶 孙小香 《电子技术（上海）》 2022年第10期321-323,共3页

阐述新工科背景下基于结果导向教育理念的微电子专业人才培养模式,从人才培养方案、课程体系、评价体系等方面进行了改革和实践,全面提升学生解决复杂工程问题的能力,为微电子科学与工程专业的改革提供了经验。

关键词 OBE理念 新工科 微电子科学与工程 教学改革

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