微课程体系下的生物学“三步”式教学应用研究

1

作者 赵婷 胡亚芬 《现代教学》 2023年第13期169-170,共2页

本文结合课程标准和学生实际,利用信息化技术制作具有生物学学科特色的兴趣类、知识类、习题类三大课程体系。在此基础上,实施微课程课前、课中、课后的“三步”式教学,解决学生共性、个性问题,提升学生自主、深度学习能力,满足学生个... 本文结合课程标准和学生实际,利用信息化技术制作具有生物学学科特色的兴趣类、知识类、习题类三大课程体系。在此基础上,实施微课程课前、课中、课后的“三步”式教学,解决学生共性、个性问题,提升学生自主、深度学习能力,满足学生个性发展需求。 展开更多

关键词 生物学 “三步”式教学 微课程体系

下载PDF 职称材料

基于BOPPPS教学模型的肿瘤科临床带教微课程体系建设及应用 被引量：55

2

作者 丁轩 徐莉 《中国护理管理》 CSCD 2016年第5期659-662,共4页

通过分析微课在临床带教应用中的优缺点,结合肿瘤科临床带教知识特点和混合式带教模式,建立肿瘤科临床带教微课程纵向体系,通过扩展BOPPPS教学模型在临床应用层次,建立了临床带教微课程体系内微课知识点之间动态横向衔接关系,建立了从... 通过分析微课在临床带教应用中的优缺点,结合肿瘤科临床带教知识特点和混合式带教模式,建立肿瘤科临床带教微课程纵向体系,通过扩展BOPPPS教学模型在临床应用层次,建立了临床带教微课程体系内微课知识点之间动态横向衔接关系,建立了从顶层设计层次到临床教学应用层次完整的微课程体系架构,同时改进了微课临床教学设计模式,克服了微课临床教学应用中微课知识点孤立和临床教学过程中教学要素覆盖不全的问题,有效提高了科室微课建设的科学性和临床教学应用的有效性。 展开更多

关键词 微课程体系 肿瘤临床护理 混合式带教模式 BOPPPS教学模型

原文传递

“互联网+”平台下高职体育“泛、精、核”微课程体系模式构建和群落实施策略研究 被引量：1

3

作者 周政权 《文体用品与科技》 2020年第5期135-136,共2页

以群落策略视角深入探讨“互联网+”高职体育微课程体系的构建,在分析“互联网+”平台下高职院校体育微课程体系构建的必要性的前提下,深入阐述了“互联网+”、体育微课程体系、群落策略的内涵界定及其相关关联,并形成了泛体育、精体育... 以群落策略视角深入探讨“互联网+”高职体育微课程体系的构建,在分析“互联网+”平台下高职院校体育微课程体系构建的必要性的前提下,深入阐述了“互联网+”、体育微课程体系、群落策略的内涵界定及其相关关联,并形成了泛体育、精体育、核心体育等层次分明的梯形结构的体育微课程体系,提出了推进高职“互联网+”体育微课程体系有序协调群落实施与策略,为教育部门“互联网+”体育微课的建设方案的制定提供重要的指导意义和理论价值。 展开更多

关键词 “互联网 +” 高职体育 “泛、精、核”微课程体系 模式构建和群落实施

下载PDF 职称材料

高校就业指导微课程体系的构建流程

4

作者 莫晓苏 《高教学刊》 2016年第14期174-175,共2页

在信息时代背景下,学生的职业生涯规划和就业指导需要转变传统的思维,进行适当的创新。微课作为一种全新的教学策略和现代化的信息手段,对于提升教学质量、提升学生的规划效果具有十分重要的指导意义。鉴于此,文章以"高校就业指导... 在信息时代背景下,学生的职业生涯规划和就业指导需要转变传统的思维,进行适当的创新。微课作为一种全新的教学策略和现代化的信息手段,对于提升教学质量、提升学生的规划效果具有十分重要的指导意义。鉴于此,文章以"高校就业指导微课程体系的构建"为主要研究对象,首先阐释了高校就业指导微课程体系构建的现实意义,然后从微平台的搭建、微课程的设计、微课程的推送以及一体化模式的运用四个层面论述了高校就业指导微课程体系构建的具体流程。文章研究的目的在于能够从微课程体系构建的角度,探索出高校就业指导的具体路径,以推动高校就业体系的现代化和科技化策略生成。 展开更多

关键词 高校就业指导 微课程体系 教育体系构建

下载PDF 职称材料

浅谈基于职业核心素养提升的中职计算机应用基础微课程体系建设 被引量：1

5

作者 仝磊 《发明与创新（初中生）》 2020年第7期49-49,51,共2页

在中职计算机应用基础课程教学中,利用微课程,能够激发学生学习兴趣,丰富教学内容,打破传统教学在时间、空间上的限制,让学生更好地掌握计算机专业知识和操作技能。在此过程中,教师应基于职业核心素养提升的目标,应用微课,构建计算机应... 在中职计算机应用基础课程教学中,利用微课程,能够激发学生学习兴趣,丰富教学内容,打破传统教学在时间、空间上的限制,让学生更好地掌握计算机专业知识和操作技能。在此过程中,教师应基于职业核心素养提升的目标,应用微课,构建计算机应用基础微课程体系,根据教学任务,制作并应用微课程。 展开更多

关键词 职业核心素养 中职 计算机应用基础 微课程体系

下载PDF 职称材料

有效运用微课程体系优化高中地理教学

6

作者 赵庆菊 《东西南北（教育）》 2020年第14期286-286,共1页

现代信息技术的广泛运用推动了教学模式和学习方式的转变。微课程体系可以让学生成为学习的主人,实现深度学习,同时让老师走出传统教学,节省课堂上体力的付出,而且提高教学效率。在教学实践中的有效运用微课程体系教学,提高了高中地理... 现代信息技术的广泛运用推动了教学模式和学习方式的转变。微课程体系可以让学生成为学习的主人,实现深度学习,同时让老师走出传统教学,节省课堂上体力的付出,而且提高教学效率。在教学实践中的有效运用微课程体系教学,提高了高中地理课堂效率。 展开更多

关键词 微课程体系 项目 地理课堂 综合思维能力

下载PDF 职称材料

高中地理微课程体系的建构

7

作者 段伟东 《中学生作文指导》 2019年第31期205-206,共2页

微课在高中地理教学中的应用,对优化课堂教学,突破教学的重、难点,提高教学效率,改进教师和学生的教与学的方式,发挥了一定的作用。但在实教学实际中,因微课教碎片化特征明显,系统性较差,影响了教学效果的进一步的提升。随着互联网技术... 微课在高中地理教学中的应用,对优化课堂教学,突破教学的重、难点,提高教学效率,改进教师和学生的教与学的方式,发挥了一定的作用。但在实教学实际中,因微课教碎片化特征明显,系统性较差,影响了教学效果的进一步的提升。随着互联网技术发展以及现代教学手段和教学理论在地理教学中的深度融合,构建微课程体系,以微课的形式将高中地理各板块章节知识点课程化和系统化,利用云班课开展辅助性教学,提升微课教学的针对性和有效性。 展开更多

关键词 高中地理 微课程体系 建构

下载PDF 职称材料

面向新工科的微课程体系和新形态课程研究与实践 被引量：26

8

作者 孙康宁 刘会霞 +1 位作者 杨平 徐向纮 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期44-48,共5页

本文在教育部新工科KAPI项目的研究与实践基础上,深入分析了低年级工科大学生培养存在的主要问题,为解决上述问题,提出并设计了微课程体系,构建了新形态课程,阐述了微课程体系和新形态课应有的属性,并成功设计实践了一批知识、能力、实... 本文在教育部新工科KAPI项目的研究与实践基础上,深入分析了低年级工科大学生培养存在的主要问题,为解决上述问题,提出并设计了微课程体系,构建了新形态课程,阐述了微课程体系和新形态课应有的属性,并成功设计实践了一批知识、能力、实践、创新、品行一体化培养(KAPI)训练项目,新形态课程在山东大学等学校进行了完整周期实践,有效实现了知识向能力的转化,产生了预期的能力叠加效应。 展开更多

关键词 新工科 微课程体系 新形态课程 目标导向 一体化培养

原文传递

基于CDIO理念探索构建施工技术职业技能微课程体系 被引量：1

9

作者 胥民尧 周凯 付佳佳 《学园》 2018年第32期51-52,共2页

介绍CDIO理念及微课程的概念及意义,在两者相结合的基础上,对建筑施工员岗位的典型工作任务进行分析,得到岗位技能,从而探索构建施工技术职业技能微课程体系,旨在促进微课程更好地应用于高职教育教学。

关键词 CDIO 微课程 微课程体系 职业技能

原文传递

证券投资学“微专业”人才培养模式探索--以哈尔滨金融学院为例 被引量：1

10

作者 杜学军 李莹 刘莉 《科技视界》 2020年第16期74-75,共2页

随着时代的发展,社会更需要高校培养能够随时满足职业必备要求的人才。怎样完善现有的人才培养模式,进一步提高教育质量是目前急需解决的问题。"微专业"的到来,也许能成为解决这一问题的方法。本文以证券投资学"微专业&q... 随着时代的发展,社会更需要高校培养能够随时满足职业必备要求的人才。怎样完善现有的人才培养模式,进一步提高教育质量是目前急需解决的问题。"微专业"的到来,也许能成为解决这一问题的方法。本文以证券投资学"微专业"为研究对象,分析了现有投资学专业人才培养现状,通过广泛调研,制定出适合证券投资学科微专业的课程菜单。 展开更多

关键词 证券投资微专业 现状 人才培养方案调研 证券投资学“微专业”课程体系

下载PDF 职称材料

互联网+时代的高校创业教育路径探索 被引量：6

11

作者 李华新 李金玲 李望秀 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第8期24-27,共4页

"互联网+"催生了各种各样的新行业与新业态,为大学生创业提供了新的机遇与空间,也为高校创业教育打下了市场与时代烙印。互联网环境下的高校创业教育应着重培养学生的互联网思维、创新能力与创业自我效能感,利用互联网的技术... "互联网+"催生了各种各样的新行业与新业态,为大学生创业提供了新的机遇与空间,也为高校创业教育打下了市场与时代烙印。互联网环境下的高校创业教育应着重培养学生的互联网思维、创新能力与创业自我效能感,利用互联网的技术优势引入多元化的师资,结合专业教育完善融入式的微课程体系,构建递进式的混合创业实践教育体系以及打造多方合作的立体化创新创业教育生态系统。 展开更多

关键词 互联网+ 创业教育 互联网思维 微课程体系 创业实践

下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下的薄弱学校学生英语个性化学习——以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例

12

作者 龙菲 董道梅 《新校园》 2021年第3期66-69,共4页

用信息技术改变传统教学模式,其本质就是实现优质教育资源的共享,从而快速提升地区间的教育均衡性。本文以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例,探讨了如何借助互联网资源,开发个性化线上课程,构建适合学生需求的新型教育生... 用信息技术改变传统教学模式,其本质就是实现优质教育资源的共享,从而快速提升地区间的教育均衡性。本文以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例,探讨了如何借助互联网资源,开发个性化线上课程,构建适合学生需求的新型教育生态环境,以实现优质教育资源普惠化、薄弱学校学生英语学习个性化。 展开更多

关键词 空中课堂 微课课程体系 分级要求 自主学习

原文传递