德育精神融入高校思想政治教育的途径研究 被引量：4

1

作者 曾丽青 《宿州教育学院学报》 2019年第3期91-93,共3页

研究德育精神融入思想政治教育的有效途径,具有加强学风建设、培养学生品格、促进社会发展的重要意义。通过分析德育精神融入高校思想政治教育的现状,强调德育精神融入高校思想政治教育,对应环境、活动与媒介等载体。通过加强教师德育... 研究德育精神融入思想政治教育的有效途径,具有加强学风建设、培养学生品格、促进社会发展的重要意义。通过分析德育精神融入高校思想政治教育的现状,强调德育精神融入高校思想政治教育,对应环境、活动与媒介等载体。通过加强教师德育精神认知、创新思想政治教育教学方法、发展以德育精神为核心的校园文化、优化德育精神师资建设等融入途径,促进德育精神在高校思想政治教育中的有效融入。 展开更多

关键词 德育精神 高校 思想政治教育

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德育精神融入高校思想政治教育的路径研究 被引量：1

2

作者 薛涵月 徐永健 《佳木斯职业学院学报》 2022年第9期25-27,共3页

分析高校思政教育中融入德育精神的方法,对促进高校学风建设、培育学生品格、推动社会发展具有重要意义。目前高校思政教育开展中忽略德育精神的融入,对德育精神与思政教育的充分融合工作认识不足。为提升德育精神在高校思政教育中的渗... 分析高校思政教育中融入德育精神的方法,对促进高校学风建设、培育学生品格、推动社会发展具有重要意义。目前高校思政教育开展中忽略德育精神的融入,对德育精神与思政教育的充分融合工作认识不足。为提升德育精神在高校思政教育中的渗透效果,文章主要分析高校思政教育现状,结合德育精神融入的价值,提出高校做好基础教育工作、开辟教育新路径的方案。并引导高校思政教育从提升教师德育精神认知、改革思政教育教学方法、彰显德育精神校园文化、强化德育精神师资建设等角度出发,提升精神培育和教育工作实践有机融合效果。 展开更多

关键词 德育精神 高校思政教育 方法

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《德育美学观》:一种德育精神的寻找 被引量：3

3

作者 刘文霞 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第4期120-120,共1页

《德育美学观》：一种德育精神的寻找刘文霞檀传宝博士的专著《德育美学观》已由山西教育出版社作为该社“中国中青年学者教育学术文库”的第一本郑重推出。这是一本颇有思想深度和理论力度的学术精品，它代表了中国当代教育学界一直在... 《德育美学观》：一种德育精神的寻找刘文霞檀传宝博士的专著《德育美学观》已由山西教育出版社作为该社“中国中青年学者教育学术文库”的第一本郑重推出。这是一本颇有思想深度和理论力度的学术精品，它代表了中国当代教育学界一直在努力进行的三种理论追求。首先，《德... 展开更多

关键词 德育精神 美学观 德育理念 评价尺度 中青年学者 教育哲学 教育理论 合规律性和合目的性 教育活动 学术精品

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他山之石,可以攻玉——解析《白鹿洞书院揭示》德育精神

4

作者 李长祖 《文教资料》 2011年第16期125-126,共2页

书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式,它不仅是一个＂讲学遁迹著书之所＂,更是士子们磨练德性的精神家园。本文通过解析《白鹿洞书院揭示》中的德育教育模式及自由自主、自省自察等德育途径方法,以望对于当代大学德育工作有所启示。

关键词 《白鹿洞书院揭示》 大学德育工作 德育精神 启示

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田家炳德育精神及其当代价值

5

作者 戚万学 《中国德育》 2024年第18期71-75,共5页

香港地区著名慈善家田家炳先生,用自己的一生生动展现了“己立立人、己达达人”的道德智慧及德育实践,形成了爱德胜财、回报社会的田家炳德育精神。田家炳先生的这一德育精神,源自其对人生道德问题的感性体悟、理性思考,源自其始终坚持... 香港地区著名慈善家田家炳先生,用自己的一生生动展现了“己立立人、己达达人”的道德智慧及德育实践,形成了爱德胜财、回报社会的田家炳德育精神。田家炳先生的这一德育精神,源自其对人生道德问题的感性体悟、理性思考,源自其始终坚持的身体力行道德原则及其道德实践智慧。当代中国德育事业的发展应遵循道德实践逻辑,通过挖掘并弘扬包括田家炳德育精神在内的道德实践智慧,以榜样的力量弘扬中华优秀传统文化,促进立德树人崇高事业的发展。 展开更多

关键词 田家炳 德育精神 道德实践智慧

原文传递

浅谈古典文学中的德育精神

6

作者 王良 《芒种》 北大核心 2012年第14期117-118,共2页

中国拥有5000年的历史,中华文明也是世界文明史上为数不多传承至今的文明,文明的形式是纷繁复杂的,它不仅包括建筑物、工具等实物,也包括语言、思想等精神文明。而作为中华文明传承至今的主要因素——德育精神,却成为中华文明灿烂程度... 中国拥有5000年的历史,中华文明也是世界文明史上为数不多传承至今的文明,文明的形式是纷繁复杂的,它不仅包括建筑物、工具等实物,也包括语言、思想等精神文明。而作为中华文明传承至今的主要因素——德育精神,却成为中华文明灿烂程度的标志。五千年的中华文明,灿烂辉煌,博大精深,影响深远。 展开更多

关键词 中国古典文学 中华文明 德育精神 影响深远 中华民族 世界文明 文明传承 精神文明 思想 传统文化

原文传递

弘扬工匠精神视域下高职技能大赛的德育价值研究

7

作者 曹群 樊磊 《产业与科技论坛》 2021年第1期149-150,共2页

随着我国经济社会的不断发展,中国特色社会主义已经步入新时代,而新时期的总任务就是实现中华民族伟大复兴。本文以弘扬工匠精神为视角,通过专业技能大赛的方式对学生职业能力培养与职业素养培养等方面进行分析,从而在大赛训练及参赛中... 随着我国经济社会的不断发展,中国特色社会主义已经步入新时代,而新时期的总任务就是实现中华民族伟大复兴。本文以弘扬工匠精神为视角,通过专业技能大赛的方式对学生职业能力培养与职业素养培养等方面进行分析,从而在大赛训练及参赛中不断提升学生专业能力与职业素养,以将德育精神有效发挥。 展开更多

关键词 工匠精神 高职院校 技能大赛 德育精神

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现代青少年精神提升的规范路径——评邓达教授力作《学校德育课程的精神视界》

8

作者 沈雪松 《昭通学院学报》 2014年第1期51-53,共3页

邓达教授的新著《学校德育课程的精神视界》在对德育精神研究的文献梳理和当前青少年学生精神生活调查的基础上反思时代挑战,提出德育课程精神转向问题。着力解决"学校德育课程的精神关怀转向"问题,主张精神关怀道德教育必须... 邓达教授的新著《学校德育课程的精神视界》在对德育精神研究的文献梳理和当前青少年学生精神生活调查的基础上反思时代挑战,提出德育课程精神转向问题。着力解决"学校德育课程的精神关怀转向"问题,主张精神关怀道德教育必须面对"被关怀者"的现实问题并寻求解决之道,强调成就幸福应该成为学校教育的根本目的,体现了基于人性之本体关照与超越人性之品格追求。 展开更多

关键词 《学校德育课程的精神世界》 德育 课程 精神

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论德育中宽容精神的载现 被引量：1

9

作者 魏传光 《兰州学刊》 2003年第3期26-27,共2页

在全球化的浪潮和多元文化的共存、交流和碰撞中 ,德育载现宽容精神的价值、意义日益彰显。笔者在论述了德育载现宽容精神的内涵、合法性依据的基础上 ,对德育载现宽容精神的价值、意义 ,以及德育如何载现宽容精神等问题进行了梳理和阐述。

关键词 德育载现宽容精神 全球化 多元文化 合法性 价值观 意义

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论体育的德育价值 被引量：4

10

作者 陈文卿 赵激扬 蔡开明 《娄底师专学报》 2002年第4期66-68,102,共4页

从体育的德育形式价值、体育的德育精神价值、体育的德育科学素质价值等几个方面 ,全面阐述了体育对人类道德精神的形成、发展和定向的重要作用。为体育推进社会主义精神文明建设功能的发挥 。

关键词 德育价值 德育形式 德育精神 德育科学素质 体育 审美价值 道德精神

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《以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力的研究》的结题报告

11

作者 李亮 杜东平 《重庆陶研文史》 2004年第2期2-20,共19页

当今世界，经济全球化，文化多元化的大格局已经形成，各国竞争更趋激烈。这种竞争是综合国力的竞争，说到底取决于劳动者的素质，取决于各类人才的数量和质量。因此，这对培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更新更高的要求。中... 当今世界，经济全球化，文化多元化的大格局已经形成，各国竞争更趋激烈。这种竞争是综合国力的竞争，说到底取决于劳动者的素质，取决于各类人才的数量和质量。因此，这对培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更新更高的要求。中央领导同志指示我们，要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计加快知识更新， 展开更多

关键词 《以德育为核心 培养学生创新精神和实践能力的研究》 结题报告 陶行知 创造教育 素质教育 教育思想

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落实国家德育意志培养社会主义合格公民

12

作者 杜时忠 《师资建设（双月刊）》 2017年第5期47-48,共2页

《中小学德育工作指南》一方面承续了改革开放以来形成的德育体系与德育精神,另一方面又有所推进。就《指南》的“德育目标、德育内容”部分来讲,可谓层次分明、重点突出、学段衔接、整体一贯。中小学德育目标兼顾先进性与可能性,既层... 《中小学德育工作指南》一方面承续了改革开放以来形成的德育体系与德育精神,另一方面又有所推进。就《指南》的“德育目标、德育内容”部分来讲,可谓层次分明、重点突出、学段衔接、整体一贯。中小学德育目标兼顾先进性与可能性,既层次分明,又一以贯之。当前,我国正处于全面深化改革的重要时期,在发展市场经济、民主政治和多元文化的时代背景下,中小学德育的目标应具有层次性。一般来说,包括三个层次:最基础的层次是培养爱国、诚信、敬业、友善的公民;第二个层次是培养学生具有科学世界观和人生观,使学生成为具有较高思想觉悟的社会主义建设者和接班人;第三个层次是使少数优秀分子成为共产主义者。 展开更多

关键词 社会主义建设者 意志培养 合格公民 德育精神 中小学德育工作 国家 改革开放 德育目标

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孟子性善论中德育思想探析

13

作者 张金兰 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2015年第1期1-2,共2页

"性善论"是孟子思想的基点。以"心"说"性",将心、性合言,是孟子"性善论"最突出的特点。"性善论"的真正意义在于提拔与高扬人的主体性与道德自觉性,而这一点一直是教育的关键所在。... "性善论"是孟子思想的基点。以"心"说"性",将心、性合言,是孟子"性善论"最突出的特点。"性善论"的真正意义在于提拔与高扬人的主体性与道德自觉性,而这一点一直是教育的关键所在。直之今日,"性善论"的价值依然熠熠生辉,它给现代教育提供了多重借鉴。 展开更多

关键词 孟子 性善论 德育精神追求

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以人为本 探索大学德育教学工作新思路

14

作者 郭清 程中 《职业教育研究》 2006年第7期127-128,共2页

以人为本是现代德育思维的价值趋向。以人为本的德育教育观要求我们尊重人的个性人格修养,弘扬德育对象的自主、自立和自强精神。德育的人文精神就是要充分肯定、尊重和珍视人的个性发展的合理性需要。

关键词 以人为本 目标个性化 德育的人文精神

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21世纪学校德育走势展望

15

作者 徐佩武 《合肥师范学院学报》 1996年第1期71-73,共3页

２１世纪学校德育走势展望徐佩武人类即将跨入２１世纪。在新的世纪，教育既要承担新的时代使命，也将面临着更多的挑战。德育作为学校教育的重要组成部分，必须跟上时代前进的步伐，适应社会发展要求进行改革和创新。因此，研究和把握... ２１世纪学校德育走势展望徐佩武人类即将跨入２１世纪。在新的世纪，教育既要承担新的时代使命，也将面临着更多的挑战。德育作为学校教育的重要组成部分，必须跟上时代前进的步伐，适应社会发展要求进行改革和创新。因此，研究和把握新世纪德育的发展趋势，增强我们主动... 展开更多

关键词 学校德育 道德教育 21世纪 时代精神 德育目标 社会主义现代化建设 新世纪德育 学校德育教育 德育精神 建设有中国特色社会主义

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加强学校教育 推动精神文明建设

16

作者 史丽萍 《内蒙古电大学刊》 2008年第5期79-80,共2页

学校是实现精神文明建设总要求的重要基地。要发挥学校教育的主渠道作用。学校要把德育工作摆在素质教育的首要位置,加强教师队伍的职业道德教育,加强思想理论建设和校园环境建设。只有抓好学校教育,才能更好地完成精神文明建设的重要... 学校是实现精神文明建设总要求的重要基地。要发挥学校教育的主渠道作用。学校要把德育工作摆在素质教育的首要位置,加强教师队伍的职业道德教育,加强思想理论建设和校园环境建设。只有抓好学校教育,才能更好地完成精神文明建设的重要任务。 展开更多

关键词 学校教育 精神文明建设德育 教学 职业道德教育

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武术在思想政治教育中的作用 被引量：1

17

作者 杨金召 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第17期86-86,共1页

中国武术精神博大精深,影响着人们的生活和行为。人们练习武术既可以强身健体,又可以修身养性。中国武术精神中的德育精神深刻作用于人们的道德思想,有助于人们健全人格、净化心灵、培养正确的价值观。同样,武术在高校思想政治教育中也... 中国武术精神博大精深,影响着人们的生活和行为。人们练习武术既可以强身健体,又可以修身养性。中国武术精神中的德育精神深刻作用于人们的道德思想,有助于人们健全人格、净化心灵、培养正确的价值观。同样,武术在高校思想政治教育中也具有重要作用。但是,很多高校还未意识到武术的重要性,将武术作为一项体育课程,甚至有些高校的体育课经常被专业课挤占,学生上体育课的机会都很少,更不用说学习武术课程了。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 武术精神 体育课程 强身健体 修身养性 道德思想 德育精神 健全人格

原文传递

信息技术在中职学前教育专业简笔画教学中的运用 被引量：2

18

作者 王蕾 《美术教育研究》 2020年第22期128-129,共2页

美术课是中职学前教育专业学生的必修课程,旨在让学生具备系统、扎实的绘画能力与工艺造型能力,培养学生的创新精神与实践能力,提升职业美术教育的质量,以适应幼儿美术教育工作的需要,这也是整个学前教育专业美术教学的重要目标。在美... 美术课是中职学前教育专业学生的必修课程,旨在让学生具备系统、扎实的绘画能力与工艺造型能力,培养学生的创新精神与实践能力,提升职业美术教育的质量,以适应幼儿美术教育工作的需要,这也是整个学前教育专业美术教学的重要目标。在美术教学中,简笔画教学占有较大的比重。该文从学前教育专业美术课程中的简笔画入手,深入探析信息技术对美术课堂教学的影响。简笔画具有简洁、可爱的艺术表现形式,易于被幼儿接受和欣赏。幼儿教师可以通过简笔画教学传播正能量,进行榜样教育,让幼儿养成独立自主的学习习惯,树立爱国情怀。如何将现代化教学手段融入简笔画教学,让简笔画教学更加生动有趣,结合教学主题,让学生创作出具有德育精神的简笔画作品,是该文研究的主要目的。 展开更多

关键词 中职 美术教学 信息技术 德育精神

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浅谈创新型音乐教师de培养

19

作者 徐艳秋 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2002年第1期68-69,共2页

在全国第三次教育工作会议上,江泽民总书记强调指出:“素质教育要以培养学生的精神和实践能力为重点,我们必须把增强民族的创新精神提到关系中华民族兴衰的高度来认识。”因此教育工作者必须将素质教育与创新教育统一起来,在全面推进素... 在全国第三次教育工作会议上,江泽民总书记强调指出:“素质教育要以培养学生的精神和实践能力为重点,我们必须把增强民族的创新精神提到关系中华民族兴衰的高度来认识。”因此教育工作者必须将素质教育与创新教育统一起来,在全面推进素质教育中突出创新教育的核心作用,与我们的时代共同前进。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,该如何适应滚滚而来的教育改革浪潮,该如何以崭新的形象步入新世纪,这就要求我们音乐教育工作者在实施教育过程中,紧紧围绕创新教育业开展素质教育,在音乐教学活动中,要注意对学生教学思维、合作氛围、德育精神、教育观念。 展开更多

关键词 音乐教师 音乐教学 中国音乐教育 创新素质 素质教育与创新教育 创新精神 教育观念 全面推进素质教育 教学方法 德育精神

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让红色基因代代相传——江西省南昌市东湖小学“红色教育”实践探索 被引量：1

20

作者 李真 《中小学校长》 2018年第2期67-69,共3页

＂红色教育＂是以＂红色＂作为时代精神内涵的象征、以教育作为务实的落脚点,呼唤有志青少年爱国忧民、开拓进取、完善自我、奉献社会。多年以来,南昌市东湖小学始终坚持＂立德树人＂,扎实推进学校德育工作,依托本地＂红色＂资源,开展... ＂红色教育＂是以＂红色＂作为时代精神内涵的象征、以教育作为务实的落脚点,呼唤有志青少年爱国忧民、开拓进取、完善自我、奉献社会。多年以来,南昌市东湖小学始终坚持＂立德树人＂,扎实推进学校德育工作,依托本地＂红色＂资源,开展＂红色教育＂,让＂红色基因＂沁入学生心田,做＂红色＂、立志、向善和有信仰的接班人。 展开更多

关键词 东湖 “红色” 立德树人 南昌市 教育实践 牵手 时代精神 向善 有志 德育

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