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用“第三只眼”看心理课教学的有效性--学生心理成长笔记实践操作策略
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作者 孙泽萍 《中小学心理健康教育》 2018年第31期30-32,35,共4页
基于心理课的特点和现状,笔者在实践中摸索出了一种既能了解全体学生课堂体验与感悟情况,又能反思教学效果,提高教学有效性的方法——心理成长笔记。本文从心理成长笔记的内涵及特点、基本格式及要求和评价方式三方面论述了心理成长笔... 基于心理课的特点和现状,笔者在实践中摸索出了一种既能了解全体学生课堂体验与感悟情况,又能反思教学效果,提高教学有效性的方法——心理成长笔记。本文从心理成长笔记的内涵及特点、基本格式及要求和评价方式三方面论述了心理成长笔记实践操作策略。 展开更多
关键词 心理成长笔记 教学有效性 操作策略
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