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从自我实现者的特征谈知识型员工心理激励策略 被引量：4
1
作者 朱炳 《社科纵横》 2006年第10期43-44,共2页
知识型员工的激励问题从20世纪末开始就成为管理学研究的重点,但对于其研究大都放在员工的外部激励或者物质激励方面,比如:工作环境、薪水、福利等等,对于员工的内部需要研究尚不深入。在此,我们想通过对马斯洛需要层次理论中提出的“... 知识型员工的激励问题从20世纪末开始就成为管理学研究的重点,但对于其研究大都放在员工的外部激励或者物质激励方面,比如:工作环境、薪水、福利等等,对于员工的内部需要研究尚不深入。在此,我们想通过对马斯洛需要层次理论中提出的“自我实现者特征”的分析对知识型员工的心理激励策略做进一步探索。 展开更多
关键词 自我实现者 知识型员工 心理激励策略
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积极心理激励策略在初中英语课堂中的应用
2
作者 王霞 《新课程》 2019年第32期260-261,共2页
随着素质教育的全面推行,在初中英语教学阶段教师不仅要注重对学生知识的讲解以及能力的培养,还要通过相应的教学措施摆正学生的学习态度,提升学生思想道德品质;强化其学科精神素养,保证其身心健康良好发展的情况下推动其素质能力水平... 随着素质教育的全面推行,在初中英语教学阶段教师不仅要注重对学生知识的讲解以及能力的培养,还要通过相应的教学措施摆正学生的学习态度,提升学生思想道德品质;强化其学科精神素养,保证其身心健康良好发展的情况下推动其素质能力水平的全面性进步。 展开更多
关键词 积极心理激励策略 初中英语 课堂教学 实践应用 素质能力
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心理激励策略在美术教学中的实践应用
3
作者 黄乐慧 《新课程研究》 2020年第14期82-83,共2页
心理激励是人们利用内在需求激发潜在动力,暗示心理轨迹有计划、有目的地运行的内在活动。在美术教学过程中充分运用心理激励策略,对打造优质美术课堂具有积极作用。基于此,文章围绕运用心理激励激发学生好奇心、激发学生积极性、激发... 心理激励是人们利用内在需求激发潜在动力,暗示心理轨迹有计划、有目的地运行的内在活动。在美术教学过程中充分运用心理激励策略,对打造优质美术课堂具有积极作用。基于此,文章围绕运用心理激励激发学生好奇心、激发学生积极性、激发学生创造力、激发学生成就感四个方面开展了实践探究。 展开更多
关键词 心理激励策略 优质美术课堂 审美想象能力 表现创造能力
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班级美育中的心理激励策略 被引量：1
4
作者 马锦秀 《思想．理论．教育》 2001年第12期61-62,共2页
美具有很强的感染力,它不直接作用于人的理智,而诉诸于人的情感.它能愉悦人的心情,启发人的思想,使人的视野更加开阔、品格更加高尚、灵魂更加纯洁、精神更加振奋.班级作为社会的一个细胞,美对班集体建设同样起着巨大的作用.一年多来,... 美具有很强的感染力,它不直接作用于人的理智,而诉诸于人的情感.它能愉悦人的心情,启发人的思想,使人的视野更加开阔、品格更加高尚、灵魂更加纯洁、精神更加振奋.班级作为社会的一个细胞,美对班集体建设同样起着巨大的作用.一年多来,我根据学校提出的"我美、美我、我更美"的大课题,细化为"七美"教育,即礼仪美、卫生美、活动美、环境美、心灵美、行为美、荣誉美,在班内掀起爱美、寻美、扬美、竞美的小高潮,学生人人争做"洛川美少年".作为班主任,我的任务就是激发每一位同学上进,发现自己的美,深化自己的美,迁移自己的美,完善自己的美,进而创造出美的班集体.我尝试通过以下心理激励策略来实施美的教育,取得较为理想的效果. 展开更多
关键词 班集体建设 正面教育 美育 心理激励策略 班主任工作
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集束化激励式心理干预策略在急性心肌梗死患者ICU护理中的应用研究 被引量：7
5
作者 赵腾 杜妍 +5 位作者 曹斌 马波 刘洪阳 刘洁琼 李丽 陈秀丽 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年第16期1597-1600,F0003,共5页
目的探讨集束化激励式心理干预策略在急性心肌梗死患者ICU护理中的应用研究。方法选择2021年4月—2022年4月本院ICU收治的急性心肌梗死患者98例作为研究对象,按随机数表法分为对照组和研究组两组,每组各49例。对照组给予常规急诊干预,... 目的探讨集束化激励式心理干预策略在急性心肌梗死患者ICU护理中的应用研究。方法选择2021年4月—2022年4月本院ICU收治的急性心肌梗死患者98例作为研究对象,按随机数表法分为对照组和研究组两组,每组各49例。对照组给予常规急诊干预,研究组在对照组基础上给予集束化激励式心理干预。比较干预前后两组焦虑、抑郁、自我感知压力、社会支持评定、生活质量及应激指标水平,并统计并发症的发生情况。结果治疗前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我感知压力评分、支持的利用度、客观的支持及主观支持评分、生活质量、心率(HR)、舒张压(DBP)、收缩压(SBP)及肾上腺素(E)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组SAS、SDS、自我感知压力评分、支持的利用度、客观的支持及主观支持评分、生活质量、HR、DBP、SBP、E水平均较治疗前改善,与对照组相比,研究组SAS、SDS、自我感知压力评分、支持的利用度、客观的支持及主观支持评分、生活质量、HR、DBP、SBP、E水平改善更明显,研究组并发症发生率更低,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论集束化激励式心理干预策略在急性心肌梗死患者ICU护理中应用可改善焦虑、抑郁,降低自我感知压力,提高社会支持度及生活质量,对临床具有重要的应用价值,可在临床推广应用。 展开更多
关键词 集束化激励式心理干预策略 急性心肌梗死 ICU护理
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