试论提高高校管理效能的心理途径

1

作者 张小燕 《唯实》 2007年第8期176-179,共4页

高校管理应把握心理影响效能,注重心理管理,激发管理中的情感力量;注重行为管理,把握管理中的理性原则;注重环境管理,营造良好的心理环境和制度环境。

关键词 高校管理 效能 心理途径

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国防生战斗力精神培育的几点心理途径

2

作者 张豪 《科教文汇》 2014年第3期205-206,共2页

建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,这是党在新形势下提出的强军目标。国防生是我国国防的重要后备力量,是我军军官的主要来源之一,其战斗精神的强弱对能否顺利实现强军目标具有重要影响。本文试从心理学的角度提出几点... 建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队,这是党在新形势下提出的强军目标。国防生是我国国防的重要后备力量,是我军军官的主要来源之一,其战斗精神的强弱对能否顺利实现强军目标具有重要影响。本文试从心理学的角度提出几点国防生战斗力精神培育的途径。 展开更多

关键词 国防生 战斗精神 心理途径

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外语学习的心理途径

3

作者 章兼中 《外国语文》 1988年第4期9-16,共8页

当今各国的语言学家、心理学家和外语教学法家愈来愈重视第二语言和外语学习的心理途径的研究。外语学习的心理途径是研究外语教学心理的核心部分。

关键词 外语学习 心理途径 外语教学法 第二语言 核心部分 心理学家 语言学家 行为主义 环境论 布洛卡

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析培养道德情感的心理途径

4

作者 蔡芸 《安徽教育科研（内刊）》 2000年第3期31-33,共3页

关键词 学生 道德情感 心理途径 培养

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激励教师积极性的心理途径

5

作者 毛虹入 《红河学院学报》 1996年第3期63-66,共4页

认真贯彻党的教育方针、热爱教育事业、不断提高教学水平、始终保持热情和进取的心理状态,是教师积极性的主要表现。 对任何一所学校来说,能否具有较好的教育及教学质量、较高的管理效能,无疑主要取决于是否有效地调动了教师的积极性。... 认真贯彻党的教育方针、热爱教育事业、不断提高教学水平、始终保持热情和进取的心理状态,是教师积极性的主要表现。 对任何一所学校来说,能否具有较好的教育及教学质量、较高的管理效能,无疑主要取决于是否有效地调动了教师的积极性。这一点,在我国教育事业不断发展、改革逐步深化的今天,亦已成为学校管理者们的共识。但如何充分地、更加有效地调动教师的积极性。 展开更多

关键词 教师积极性 心理途径 学校管理者 成就需要 物质需要与精神需要 教学质量 集体目标 心理状态 自尊需要 心理基础

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共同的记忆:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之四 被引量：23

6

作者 李静 《中国民族教育》 2020年第12期22-22,共1页

“共忆”,即共同的记忆,是以共同体记忆、群体记忆或社会记忆的形式呈现。心理学家研究发现,记忆是一种集体社会行为,社会群体或组织都有其相应的历史记忆和集体记忆,记忆本身就具有群体性、相互影响性和带动性。中华民族从历史中走来,... “共忆”,即共同的记忆,是以共同体记忆、群体记忆或社会记忆的形式呈现。心理学家研究发现,记忆是一种集体社会行为,社会群体或组织都有其相应的历史记忆和集体记忆,记忆本身就具有群体性、相互影响性和带动性。中华民族从历史中走来,凝结成一个共同体,一个显著的心理特征就是有共同的历史记忆、社会记忆,这是中华民族共同体的集体记忆。 展开更多

关键词 心理学家研究 带动性 历史记忆 中华民族共同体 集体记忆 心理特征 心理途径 群体记忆

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共同认知:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之一 被引量：9

7

作者 李静 《中国民族教育》 2020年第9期18-18,共1页

梳理出影响中华民族共同体意识的共性认知要素,对铸牢中华民族共同体意识具有重要的心理意义对中华文化、中华民族重要文化符号的认知是中华民族共同体意识的心理开端。铸牢共同体意识,需要以共同的认知作为心理基础。生活于共同的地域... 梳理出影响中华民族共同体意识的共性认知要素,对铸牢中华民族共同体意识具有重要的心理意义对中华文化、中华民族重要文化符号的认知是中华民族共同体意识的心理开端。铸牢共同体意识,需要以共同的认知作为心理基础。生活于共同的地域、经历了共同的事件、共同创造了一系列文化符号的群体,在对周围物质世界和精神世界的认知上必然有着共同的认知选择和心理响应。 展开更多

关键词 共同体意识 心理意义 文化符号 认知要素 心理途径 共同认知 心理响应 中华文化

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共同的情感:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之二 被引量：10

8

作者 李静 《中国民族教育》 2020年第10期17-17,共1页

铸牢中华民族共同体意识,要激发与培育各民族共同的情感铸牢中华民族共同体意识的一个重要心理途径就是激发与培育共同的情感。所谓共同的情感即共情(Empathy),是理解他人立场、感受他人情绪与情感的能力,亦称为同理心,是著名人本主义... 铸牢中华民族共同体意识,要激发与培育各民族共同的情感铸牢中华民族共同体意识的一个重要心理途径就是激发与培育共同的情感。所谓共同的情感即共情(Empathy),是理解他人立场、感受他人情绪与情感的能力,亦称为同理心,是著名人本主义心理学家罗杰斯阐释的概念。根据现有的科学理解,共情的心理机制来自几个心理过程的共同作用,即读心、情感匹配和共情动机。读心是在不同情况下发挥作用的,其可能的中枢神经系统是镜像神经元系统或心灵内化系统。镜像神经元系统被认为是共情发生的神经生物基础。科学研究发现,镜像神经元系统能帮助人体验他人的感觉和情绪。在读取他人情绪的同时,情感匹配也是共情中的一个重要元素,它可能会带来对他人的情感驱动力,即共情动机。 展开更多

关键词 镜像神经元系统 人本主义心理学 中枢神经系统 心理过程 同理心 共情 罗杰斯 心理途径

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共育精神家园:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之五 被引量：7

9

作者 李静 《中国民族教育》 2021年第1期10-10,共1页

群体之所以是群体、共同体之所以成为共同体,有个显著的特征,就是要有个精神归宿、要有个精神家园,这是共同体心理需要的较高层次体现,同时也是高级心理活动的反应。中华民族共同体是由中华各民族组成的,中华文化亦是由各民族共同创造... 群体之所以是群体、共同体之所以成为共同体,有个显著的特征,就是要有个精神归宿、要有个精神家园,这是共同体心理需要的较高层次体现,同时也是高级心理活动的反应。中华民族共同体是由中华各民族组成的,中华文化亦是由各民族共同创造的。因此,各民族共有精神家园的建设、各民族共享文化的凝聚也是铸牢中华民族共同体意识最高的心理需求。 展开更多

关键词 高级心理活动 精神家园 精神归宿 中华民族共同体 共享文化 心理途径 心理需求 中华文化

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共同的思维:铸牢中华民族共同体意识的心理途径之三 被引量：4

10

作者 李静 《中国民族教育》 2020年第11期21-21,共1页

历史上,中华民族逐渐由众多分散的民族群体走向文化自觉的民族共同体,这个过程亦是其共性思维聚合与发展的过程共同思维的培育和提高是铸牢中华民族共同体意识重要的心理途径。思维是人类的高级心理活动,恩格斯曾指出:"思维与存在... 历史上,中华民族逐渐由众多分散的民族群体走向文化自觉的民族共同体,这个过程亦是其共性思维聚合与发展的过程共同思维的培育和提高是铸牢中华民族共同体意识重要的心理途径。思维是人类的高级心理活动,恩格斯曾指出:"思维与存在的关系是哲学的基本问题。"想什么和如何想取决于我们生活的客观世界,我们生活的世界、周围的客体为大脑提供了思维内容。 展开更多

关键词 高级心理活动 民族共同体 思维内容 心理途径 民族群体 文化自觉

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“双途径三阶段”心理干预在磨牙根管再治疗患者中的应用效果

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作者 纪明素 李美芳 顾立丽 《当代护士（中旬刊）》 2023年第3期92-94,共3页

目的探讨“双途径三阶段”心理干预在磨牙根管再治疗患者中的应用效果。方法抽取2019年4月—2020年4月于本院就诊的磨牙根管再治疗患者102例作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组(51例)和试验组(51例)。对照组实施常规护理,试验... 目的探讨“双途径三阶段”心理干预在磨牙根管再治疗患者中的应用效果。方法抽取2019年4月—2020年4月于本院就诊的磨牙根管再治疗患者102例作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组(51例)和试验组(51例)。对照组实施常规护理,试验组在常规护理基础上实施“双途径三阶段”心理干预,患者于2个月后回院复诊。比较两组疼痛程度、心理健康状况及应对方式。结果干预前,两组视觉模拟评分法(VAS)、改良牙科焦虑量表(MDAS)评分、简易应对方式问卷评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组VAS、MDAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组积极应对方式评分高于对照组,消极应对方式评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“双途径三阶段”心理干预能有效改善磨牙根管再治疗患者心理健康状况、疼痛程度及应对方式。 展开更多

关键词 根管再治疗 “双途径三阶段”心理干预 心理健康 疼痛 应对方式

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职校生的可持续发展观及其实现途径:心理学视角

12

作者 姜飞月 《当代职业教育》 2019年第1期16-21,共6页

随着可持续发展研究的深入,人的可持续发展问题日益受到重视。心理学对可持续发展问题的关注起源于环境心理学,研究贡献主要集中在:坚持人与环境的一体化思想,探讨了人类保护生态环境的心理根源,开展了人类可持续性行为问题研究。职校... 随着可持续发展研究的深入,人的可持续发展问题日益受到重视。心理学对可持续发展问题的关注起源于环境心理学,研究贡献主要集中在:坚持人与环境的一体化思想,探讨了人类保护生态环境的心理根源,开展了人类可持续性行为问题研究。职校生的发展与自然、社会的发展存在密切的联系,从心理学角度来看,职校生具有实现自我的个体性、与社会和自然存在亲密关系的社会性以及与社会和自然发展协调一致的生态性。因此,基于可持续心理学的人与自然相融的3C模型,提出职校生应通过加强自我认知,连接自我、社会和自然;关注自我、社会和自然,并与其建立亲密感;最终才会采取增益行动,实现职校生可持续发展。 展开更多

关键词 职校生 可持续发展 心理途径 3C模型

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论增强思想政治教育有效性的心理学途径 被引量：4

13

作者 刘永平 刘峰 逄方圆 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2013年第5期81-83,共3页

本文以心理学为理论依据,联系当代大学生的普遍道德观念,以及具体的行为特点,对认识,需要,以及意志几种因素同思想政治工作之间所存在的内在联系进行了分析,并从心理学角度探讨了高校思想政治教育过程的心理结构,并据此提出了若干增强... 本文以心理学为理论依据,联系当代大学生的普遍道德观念,以及具体的行为特点,对认识,需要,以及意志几种因素同思想政治工作之间所存在的内在联系进行了分析,并从心理学角度探讨了高校思想政治教育过程的心理结构,并据此提出了若干增强思想政治教育有效性的心理学途径,从而使高校思想政治教育工作更加有成效。 展开更多

关键词 思想政治教育 心理学途径 高校 大学生

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高职院校学生诚信教育的心理学途径探析 被引量：3

14

作者 鲍冰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A12期65-66,共2页

根据公开资料和实地问卷调查,目前高职大学生的诚信缺失状况主要表现在经济、学习、日常生活、择业和网络等方面,原因主要在于社会、家庭的影响和教育及其体制的制约。从学校的立场,需要在思政教育中强调诚信教育,并应用心理学的原理,... 根据公开资料和实地问卷调查,目前高职大学生的诚信缺失状况主要表现在经济、学习、日常生活、择业和网络等方面,原因主要在于社会、家庭的影响和教育及其体制的制约。从学校的立场,需要在思政教育中强调诚信教育,并应用心理学的原理,拓展、确立诚信教育的心理学途径,与现实生活相结合,注重因材施教,并发挥社团的辅助功能,不断优化心理素质教育环境,进而重塑诚信人格。 展开更多

关键词 高职大学生 诚信缺失 诚信教育 心理学途径

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浅议加强大学生思想政治教育的心理学途径 被引量：2

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作者 王珍 《中医药管理杂志》 2007年第2期82-83,共2页

文章从心理学视角,剖析认识、需要、意志与思想政治工作的内在联系,并运用心理学的共情、倾听和暗示等方法和手段,探索加强大学生思想政治教育工作新的方法和途径。

关键词 思想政治工作 心理学途径 高校 大学生

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民办高校新生心理健康教育途径探讨——以广东培正学院为例

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作者 雷璐 曾秋雨 +2 位作者 罗圣娜 区迪新 潘芳芳 《现代商贸工业》 2015年第10期158-160,共3页

近年来大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点,且已成为大学生退学、休学、自杀事件频发的主要原因,加强高校大学生心理健康教育已刻不容缓。由于民办高校发展相对较晚,其生源、校情等方面也有别于一般公办高校,在研究学生心理健康教... 近年来大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点,且已成为大学生退学、休学、自杀事件频发的主要原因,加强高校大学生心理健康教育已刻不容缓。由于民办高校发展相对较晚,其生源、校情等方面也有别于一般公办高校,在研究学生心理健康教育时应考虑到上述因素以作进一步分析。目前关于民办高校心理健康教育的相关研究成果相对较少。拟以民办高校为研究对象,探索加强民办高校新生心理健康教育的有效途径。 展开更多

关键词 民办高校 心理健康教育途径 新生

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大学生思想政治教育的心理学途径

17

作者 江姗姗 李园伟 《新西部（中旬·理论）》 2012年第12期141-141,148,共2页

大学生思想政治教育的心理学途径主要是以学生为本,激发学生的主导需求;利用角色相近原理,做学生的朋友和倾听者;利用社会学习理论,进行典型事例教育;将团体教育和个别教育相结合;利用网络进行思想政治教育等。

关键词 大学生 思想政治教育 心理学途径

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人文心理护理途径对老年胃肠道恶性肿瘤患者不良情绪的改善评价

18

作者 肖春华 王艳琴 +1 位作者 熊红 杨红云 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2021年第10期189-190,共2页

探讨人文心理护理途径对老年胃肠道恶性肿瘤患者不良情绪的改善。方法:选取2019年10月-2020年8月本院接收的老年胃肠道恶性肿瘤患者66例纳入研究,双盲法分组,对照组(33例)常规护理,观察组(33例)加用人文心理护理途径,对比效果。结果:观... 探讨人文心理护理途径对老年胃肠道恶性肿瘤患者不良情绪的改善。方法:选取2019年10月-2020年8月本院接收的老年胃肠道恶性肿瘤患者66例纳入研究,双盲法分组,对照组(33例)常规护理,观察组(33例)加用人文心理护理途径,对比效果。结果:观察组SAS、SDS评分优于对照组(P<0.05),观察组躯体、情感、功能、家庭维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:人文心理护理用于老年胃肠道恶性肿瘤中,有效改善患者的不良心理,提高其生存的质量。 展开更多

关键词 人文心理护理途径 老年胃肠道恶性肿瘤 不良情绪

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“法轮功”的心理入侵途径分析及防范

19

作者 易方 《广西青年干部学院学报》 2002年第4期12-13,共2页

我们必须特别注意分析“法轮功”屡屡得手的心理入侵途径;利用人性中对肉体、关系、亲情、思想永恒存在追求的弱点;利用老干部、老学者名利失落感强烈的本位心理;利用干部、名人“权威”与聚焦效应的从众心理。有效的防范在于:透视人性... 我们必须特别注意分析“法轮功”屡屡得手的心理入侵途径;利用人性中对肉体、关系、亲情、思想永恒存在追求的弱点;利用老干部、老学者名利失落感强烈的本位心理;利用干部、名人“权威”与聚焦效应的从众心理。有效的防范在于:透视人性的弱点、强化心理主导和利用心理引导;关注需要转化为动机的中介,满足“群众性”的健身娱乐;强化群体心理规范,营造个体外部良性压力。 展开更多

关键词 "法轮功" 心理入侵途径 从众心理 本位心理 治理对策 邪教

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在初中语文写作教学中优化学生心理素质的途径

20

作者 汪演婷 《散文选刊（中旬刊）》 2021年第12期133-134,共2页

在课堂教学过程中,语文学科教学特别是写作教学活动中,语文教师应该因势利导,因材施教,不断激励学生积极参与课堂教学活动,促使学生形成良好的个性和健全的人格是对初中学生进行心理健康教育的有效途径。我们教师要融心理健康教育于教... 在课堂教学过程中,语文学科教学特别是写作教学活动中,语文教师应该因势利导,因材施教,不断激励学生积极参与课堂教学活动,促使学生形成良好的个性和健全的人格是对初中学生进行心理健康教育的有效途径。我们教师要融心理健康教育于教学之中,关注学生的心灵需求,倾注人文的关怀,引导学生重视语文阅读,关注生活,加强学生写作技能的培养,指导学生写好日记。我们教师应从教的角度来不断提高自身的全面素质,完善自我心理健康。 展开更多

关键词 写作教学 心理健康教育途径

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