文学经典必备的品质 被引量：2

1

作者 肖四新 《广东外语外贸大学学报》 2010年第1期75-79,共5页

由于文学经典的形成与认定机制有关,导致其所指滑动,无法对其品质作出明确界定。但既然经典在社会的约定俗成中被分配与尺度、规范、标准等概念发生了关系,就说明它还是应该有相对稳定的内涵。从已有的文学经典中,我们可以总结出一些能... 由于文学经典的形成与认定机制有关,导致其所指滑动,无法对其品质作出明确界定。但既然经典在社会的约定俗成中被分配与尺度、规范、标准等概念发生了关系,就说明它还是应该有相对稳定的内涵。从已有的文学经典中,我们可以总结出一些能被人们所接受,同时又是文学经典必须具备的品质:经典应该是民族文学与美学传统的承载者与推动者;经典应该是文化主体性的捍卫者;经典应该是民族语言与文体运用的典范。 展开更多

关键词 文学 经典 必备品质

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教学的自信:教师走向成功的必备品质 被引量：11

2

作者 郑友训 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第14期39-42,共4页

教学的自信是教师不断攀升、获得成功的必备品质,在教师自主成长过程中具有非常重要的作用和价值。任何有战略发展眼光的学校领导者,都应该非常关注教师的教学自信品质,营造良好的教师成长的人文环境,不断提升教师的教学自信,促进教师... 教学的自信是教师不断攀升、获得成功的必备品质,在教师自主成长过程中具有非常重要的作用和价值。任何有战略发展眼光的学校领导者,都应该非常关注教师的教学自信品质,营造良好的教师成长的人文环境,不断提升教师的教学自信,促进教师的专业成长。 展开更多

关键词 教学自信 必备品质 提升 教师 专业成长 人文环境 学校管理

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阅读教学中必备学习品质培养研究 被引量：1

3

作者 方晓敏 《教育评论》 2019年第6期141-144,共4页

阅读教学是学生在教师引导下,与教科书编者、文本的对话过程,是培养学生获得对语言文字感受、理解、欣赏和评价系统力,从中发展思维,获得审美体验的主渠道,也是发展学生良好学习品质的重要途径。对学生而言,阅读实践中必备的学习品质包... 阅读教学是学生在教师引导下,与教科书编者、文本的对话过程,是培养学生获得对语言文字感受、理解、欣赏和评价系统力,从中发展思维,获得审美体验的主渠道,也是发展学生良好学习品质的重要途径。对学生而言,阅读实践中必备的学习品质包括学习动力品质、毅力品质、思维品质、创造品质等。这些必备的学习品质体现于阅读实践的全过程,也是在阅读实践全过程中培养起来的,能有效促进阅读能力的形成和提升。 展开更多

关键词 阅读教学 必备学习品质 语文教学

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做一名具有倾听力的教育者——观《地球上的星星》有感 被引量：1

4

作者 钟佳伦 《今日教育（幼教金刊）》 2023年第2期62-64,共3页

自步入学前教育领域的7年以来,“怎样做一名优秀的教育者?”这个问题时常让我思索。教育理论学得不少,但是谈到实践问题偶尔还有些踌躇。一名优秀的教育者应该具备的必备品质是什么?是精湛的教育艺术?博古通今的知识?专业的教育素养?那... 自步入学前教育领域的7年以来,“怎样做一名优秀的教育者?”这个问题时常让我思索。教育理论学得不少,但是谈到实践问题偶尔还有些踌躇。一名优秀的教育者应该具备的必备品质是什么?是精湛的教育艺术?博古通今的知识?专业的教育素养?那什么是“专业”?什么是应具备的“素养”?……在看完这部电影前我始终没有得到确切的解答。电影《地球上的星星》用近3个钟头的时间,在一个三年级小男孩儿的成长中给所有教育者讲述了一个简简单单关于“倾听儿童”的动人故事。 展开更多

关键词 教育素养 《地球上的星星》 倾听 学前教育领域 教育者 必备品质 简简单单 博古通今

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好课,要"常回头看看"

5

作者 龚蔚兰 《四川教育》 2023年第32期1-1,共1页

"人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也."正如王充在《论衡》里所说的,精雕细琢、精益求精,不仅是工匠、学者的职业追求,还是教师磨砺自我、发展专业的必备品质.打造一堂好课,教师需要精心设计、精准施教,这是做好本职工作... "人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也."正如王充在《论衡》里所说的,精雕细琢、精益求精,不仅是工匠、学者的职业追求,还是教师磨砺自我、发展专业的必备品质.打造一堂好课,教师需要精心设计、精准施教,这是做好本职工作的基本要求.同时,教师还应当"常回头看看",在回顾中总结优势、找到问题、深刻反思、扬长避短,保证课"常上常新""越上越优". 展开更多

关键词 《论衡》 做好本职工作 好课 切磋琢磨 必备品质 精雕细琢 精益求精 扬长避短

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核心素养下初中历史高效课堂的构建探析

6

作者 吴雪梅 《传奇故事》 2023年第22期121-122,共2页

现代教育提倡发展学生的核心素养,在初中历史教学中,如何提高学生对历史学科的兴趣,培养他们历史学科的关键能力及必备品质,是所有教师需要重点关注的关键问题。因此,在初中阶段的历史教学中,为了更好的满足不同学生的实际学习需求,教... 现代教育提倡发展学生的核心素养,在初中历史教学中,如何提高学生对历史学科的兴趣,培养他们历史学科的关键能力及必备品质,是所有教师需要重点关注的关键问题。因此,在初中阶段的历史教学中,为了更好的满足不同学生的实际学习需求,教师要从教学实际着手,将核心素养培养纳入到教学工作中,以构建高效历史课堂的方式,改善教学质量,从而培养学生的核心素养。对此,文章中基于核心素养培育,对构建初中历史高效课堂的策略进行了探究。 展开更多

关键词 核心素养 初中历史教学 历史高效课堂 教学质量 高效历史课堂 初中阶段 必备品质 教学实际

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基于核心素养培养视角的小学道德与法治教学 被引量：2

7

作者 张桃莉 《名师在线（中英文）》 2022年第22期2-3,共2页

为了让祖国未来的接班人具备适应社会发展的关键能力与必备品质,新一轮的课程改革方向发生了改变,并重点提出了核心素养的教育理念,要求教师能够以发展学生的核心素养为导向,优化课程教学的方式与方法,为学生的核心素养形成提供助力。... 为了让祖国未来的接班人具备适应社会发展的关键能力与必备品质,新一轮的课程改革方向发生了改变,并重点提出了核心素养的教育理念,要求教师能够以发展学生的核心素养为导向,优化课程教学的方式与方法,为学生的核心素养形成提供助力。在小学道德与法治课教学中,由于小学生的辨别能力及认知能力相对薄弱,教师的引导对学生的关键能力与必备品质的生成就显得尤为重要。基于此,文章立足于核心素养培养的视角,对小学道德与法治教学中的核心素养培养内容及有效教学策略进行了分析,以供参考。 展开更多

关键词 核心素养 方式与方法 有效教学策略 道德与法治课 辨别能力 小学道德与法治 必备品质 优化课程教学

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不同类型溶液pH计算的思维模型

8

作者 张飞 《中学化学》 2021年第6期37-38,共2页

模型认知是化学学科核心素养之一,是学生在学习化学过程中形成的必备品质和关键能力,也是学生在分析探究化学活动过程中形成的思维模型。不同类型溶液pH的计算通常采取不同的分析方法,这就需要学生在分析思考不同类型溶液PH计算过程中... 模型认知是化学学科核心素养之一,是学生在学习化学过程中形成的必备品质和关键能力,也是学生在分析探究化学活动过程中形成的思维模型。不同类型溶液pH的计算通常采取不同的分析方法,这就需要学生在分析思考不同类型溶液PH计算过程中形成一套完整的思维模型。常见的不同类型溶液pH计算题型有单一溶液的pH计算、酸或碱稀释后pH变化分析、不同浓度的强酸或强碱溶液混合后的pH计算、强酸和强碱溶液混合后的pH计算。 展开更多

关键词 思维模型 强碱溶液 化学学科核心素养 分析思考 模型认知 必备品质 溶液pH 分析探究

原文传递

我国基础教育核心素养体系构建及其实施策略

9

作者 孙刚成 董锦钰 《教育文化论坛》 2017年第5期11-15,共5页

核心素养的建构不仅是我国顺应国际组织及国家或地区的教育改革趋势,更是培养21世纪新型人才的需要。对于我国基础教育中核心素养的构建,可以在借鉴其他国家、地区或组织实践经验的基础上,结合我国自身教育的发展需要,从人的发展需要出... 核心素养的建构不仅是我国顺应国际组织及国家或地区的教育改革趋势,更是培养21世纪新型人才的需要。对于我国基础教育中核心素养的构建,可以在借鉴其他国家、地区或组织实践经验的基础上,结合我国自身教育的发展需要,从人的发展需要出发,按照核心素养基本维度与学科结合进行细化,加传统文化融入的方向,通过课程体系构建、教师理念与能力培养和教学方式与评价转变,逐步建构出我国基础教育核心素养培养体系,培养学生适应未来发展以及终身学习的关键能力和必备品质,使其成为创新型、关键型、反思型、能力型的21世纪新型人才。 展开更多

关键词 核心素养 关键能力 必备品质 课程

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深度教学,让学习真正发生

10

作者 刘全祥 孟婷婷 《小学教学（数学版）》 2022年第10期48-50,共3页

核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例... 核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例来说,精确到千位看百位,如果百位上的数小于5就直接省略百位及后面的数;如果百位上的数大于或等于5就往千位进1,然后省略百位及后面的数,以此类推。 展开更多

关键词 深度教学 核心素养 知识本质 四舍五入 学习真正发生 必备品质 碎片化知识 近似数

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巧用“数学的方式”发展学生的核心素养——谈“借题发挥”培养学生理性思维的尝试

11

作者 薛华荣 李清华 《中学数学（初中版）》 2021年第10期57-58,97,共3页

数学学科核心素养是通过数学学习而形成的具有数学特征的关键能力、必备品质与价值观念.章建跃博士在关于数学学科核心素养的论述中说道:“数学育人必须用‘数学的方式’,而不是贴标签式的‘情感态度价值观’教育.”由此我们应该清醒地... 数学学科核心素养是通过数学学习而形成的具有数学特征的关键能力、必备品质与价值观念.章建跃博士在关于数学学科核心素养的论述中说道:“数学育人必须用‘数学的方式’,而不是贴标签式的‘情感态度价值观’教育.”由此我们应该清醒地认识到,数学育人要发挥数学的内在力量——数学育人要用数学的方式! 展开更多

关键词 核心素养 情感态度价值观 数学特征 数学育人 理性思维 借题发挥 贴标签 必备品质

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小学生批判性评估信息能力提升调查与研究——基于居家线上学习的调查分析

12

作者 郑爽 王学文 《中小学信息技术教育》 2021年第11期41-43,共3页

批判性评估信息能力是终身学习的重要品质之一。在数字化学习时代,学生具有批判性评估信息能力是自主学习的基本条件,是信息素养的必备要求,更是当代青年人更好适应未来发展的必备能力。本文主要阐述当代小学生应具有的批判性评估信息能... 批判性评估信息能力是终身学习的重要品质之一。在数字化学习时代,学生具有批判性评估信息能力是自主学习的基本条件,是信息素养的必备要求,更是当代青年人更好适应未来发展的必备能力。本文主要阐述当代小学生应具有的批判性评估信息能力,通过问卷调查法,从问卷中发现、分析问题,并提出小学生批判性评估信息能力提升策略。 展开更多

关键词 批判性评估信息能力 终身学习 必备品质

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智慧之书,魅力之书,以及“无中生有”之书

13

作者 李浩 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2024年第3期F0003-F0003,共1页

在《史诗》一书的序言中,哈罗德·布鲁姆极为笃定地谈到一关于想象性文学的伟大这一问题,我只认可三大标准:审美光芒、认知力量、智慧。智慧,越来越成为小说(尤其是伟大小说)中的必备品质,它让我们能够获取理解生活、认知生活的种... 在《史诗》一书的序言中,哈罗德·布鲁姆极为笃定地谈到一关于想象性文学的伟大这一问题,我只认可三大标准:审美光芒、认知力量、智慧。智慧,越来越成为小说(尤其是伟大小说)中的必备品质,它让我们能够获取理解生活、认知生活的种种途径,让我们对自我和他者的行为进行反思,它让我们透过故事思忖并且反复地思忖:生活如此吗?非如此不可?有没有更好的可能?人类生活要如何得以在好和更好之间选择?……小说,可以不提供关于这一思考的答案(当然它也必须警惕标准答案),但它要能够深入地、前瞻地发现并抓住问题,对我们习焉不察的日常发生、日常行为和习惯性的思维方式提出必要的警告。小说应当成为智慧之书。 展开更多

关键词 哈罗德·布鲁姆 日常行为 无中生有 想象性 必备品质 标准答案 三大标准 习惯性

原文传递

“刷题”不能代替“阅读教材”

14

作者 孙永保 周宇阳 秦海龙 《中学生物教学》 北大核心 2023年第16期79-80,共2页

教材根据课程标准的要求编写,有利于学生落实大概念的学习,能够帮助学生形成关键能力、必备品质,发展学科核心素养。“刷题”所刷的题属于纸笔评价的一种,更偏重学生对知识的记忆和理解,具有很强的局限性,不能依靠“刷题”代替“阅读教... 教材根据课程标准的要求编写,有利于学生落实大概念的学习,能够帮助学生形成关键能力、必备品质,发展学科核心素养。“刷题”所刷的题属于纸笔评价的一种,更偏重学生对知识的记忆和理解,具有很强的局限性,不能依靠“刷题”代替“阅读教材”。 展开更多

关键词 学科核心素养 刷题 课程标准 阅读教材 记忆和理解 必备品质 局限性

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语文教学中非智力因素的作用

15

作者 谷兴杰 《中学语文教学参考》 2023年第23期71-73,共3页

一直以来,语文教学普遍会关注学生的智力因素。但值得注意的是,智力因素并不是决定语文学习效果的唯一因素,非智力因素在语文学习中同样不可或缺,是学生综合素养中的必备品质。

关键词 语文教学 智力因素 语文学习 必备品质 学生综合素养

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论教师的审美知觉

16

作者 高细媛 《美育研究》 2020年第1期52-62,共11页

教学活动是师生间的双向活动,有效教学是通过师生间的交流互动实现的。教学中,我们要关注学生对教师的接受和回应,更应关注教师对学生的接受和回应,因为教师对学生的认真倾听和敏锐感知是实现师生交流互动的必要条件。如果教师对学生所... 教学活动是师生间的双向活动,有效教学是通过师生间的交流互动实现的。教学中,我们要关注学生对教师的接受和回应,更应关注教师对学生的接受和回应,因为教师对学生的认真倾听和敏锐感知是实现师生交流互动的必要条件。如果教师对学生所发出的各种信息缺乏敏感性,教学便会沦为单向灌输而缺乏应有的教育意义。但是,为什么有的教师能认真倾听、敏锐感知,而有的教师却对学生视而不见听而不闻呢?其原因是知觉方式不同。教师以审美知觉而非普通知觉的方式去倾听、感知和体验学生,才能有效捕捉学生所发出的各种信息,从而做到尊重学生个体的情感和理智倾向,重视学生的已有经验和思维方式,洞察学生的成长需要。审美知觉应是每一位教师必不可少的品质。那么,什么是审美知觉?它能超越美学范围而进入教育领域吗?其教育意义何在20世纪西方课程理论中的现象学研究和美学探究都强调把艺术家的审美知觉扩展到学生和教师方面,因此,我们有必要对教师的审美知觉进行深入研究。 展开更多

关键词 教师 审美知觉 教育意义 必备品质

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以批判性思维应对未来

17

《小学数学教师》 2020年第9期12-12,共1页

一直以来,学校教育都担负着一个基本使命—为学生的未来生活作准备。但是,随着经济与科技的迅猛发展,社会的交互性显著增强,未来世界正变得越来越不可预知,完成这一基本使命也变得越来越困难。人们不禁要问:学校教育足以应对未来吗?更... 一直以来,学校教育都担负着一个基本使命—为学生的未来生活作准备。但是,随着经济与科技的迅猛发展,社会的交互性显著增强,未来世界正变得越来越不可预知,完成这一基本使命也变得越来越困难。人们不禁要问:学校教育足以应对未来吗?更具体地,学校要培养学生的哪些品质,才能帮助他们更好地应对未来?针对这一问题,世界各国在搭建学生必备品质/素养的基本框架时,都尝试给出令人信服的回答,而批判性思维恰恰是这些答案的“交集”。 展开更多

关键词 批判性思维 交互性 必备品质 基本使命 基本框架 应对

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新时代班主任的学习观

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作者 壬寅君 《班主任》 2022年第5期1-1,共1页

让学生感受到教师有魅力,是班主任的必备品质之一,而教师魅力的本质构成是广博而深厚的学识学识来自于自觉学习和终身学习。在信息化社会,终身学习习惯已成为所有公民的必要生存品质,对教师来说尤其如此。班主任的自觉学习习惯会对学生... 让学生感受到教师有魅力,是班主任的必备品质之一,而教师魅力的本质构成是广博而深厚的学识学识来自于自觉学习和终身学习。在信息化社会,终身学习习惯已成为所有公民的必要生存品质,对教师来说尤其如此。班主任的自觉学习习惯会对学生产生潜移默化且长远深刻的影响.学习意识是新时代班主任学习观的核心. 展开更多

关键词 班主任 自觉学习 教师魅力 终身学习 学习观 信息化社会 必备品质 学识

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新时代劳动教育的价值省思

19

作者 车丽娜 《新课程评论》 2020年第10期42-48,共7页

自古至今,劳动一直是人类社会发展的重要推动力量,劳动素养是人类参与社会生产和生活的必备品质和重要能力。近年来,随着人们生活水平的提升和生活便利程度的增加,青少年劳动能力的培养在家庭教育和学校教育中反而被轻视,青少年一代的... 自古至今,劳动一直是人类社会发展的重要推动力量,劳动素养是人类参与社会生产和生活的必备品质和重要能力。近年来,随着人们生活水平的提升和生活便利程度的增加,青少年劳动能力的培养在家庭教育和学校教育中反而被轻视,青少年一代的动手操作能力和生活自理能力普遍下降。劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,严重影响了学生的创新能力和社会生存能力的发展。 展开更多

关键词 生活自理能力 家庭教育 社会生存能力 劳动素养 人类社会发展 动手操作能力 教育的价值 必备品质

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