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快速作文原理论 被引量：2
1
作者 曾祥芹 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第6期59-63,共5页
快速作文原理论曾祥芹快速作文是当代中国文章学研究的一个热点。由于它执行了信息时代的无声命令，开发了精神生产的智力能源，展示了语文教育的高科学技术，因而受到学校和社会的青睐，很短时间，风行全国，单是各家的实验班就上万个... 快速作文原理论曾祥芹快速作文是当代中国文章学研究的一个热点。由于它执行了信息时代的无声命令，开发了精神生产的智力能源，展示了语文教育的高科学技术，因而受到学校和社会的青睐，很短时间，风行全国，单是各家的实验班就上万个。自１９９３年７月成立了《全国快速... 展开更多
关键词 快速作文 写作主体 《文心雕龙·神思》 语文教育 原理 作文教学法 “神与物游” 快速写作 快速作文教学 审题构思
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快速作文训练方法刍议
2
作者 阮素芳 《黑龙江科技信息》 2003年第10期178-178,共1页
古人曰:“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情。”这着实说明写作能力必须建立在一定的情感积累的基础之上,是厚积薄发的结果。而且从长期的语文教学的过程来看,又是一种很强的综合能力。是衡量学生语文水平的重要标志。学生作文水平的... 古人曰:“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情。”这着实说明写作能力必须建立在一定的情感积累的基础之上,是厚积薄发的结果。而且从长期的语文教学的过程来看,又是一种很强的综合能力。是衡量学生语文水平的重要标志。学生作文水平的高低不仅综合反映了他们的知识水平和听说读写的能力状况,而且全面反映出他们的观察力、联想力、思维力等智力因素及习惯、信念、情感等非智力因素。可以说,写作作为一种表达思想、交流感情、巩固知识、考察能力、陶冶情操、完善自我的重要手段。 展开更多
关键词 素质训练 思维训练 作文教学 中学 快速作文训练
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“三教”改革背景下快速作文课堂教学改革探索
3
作者 杜卡 杜若萱 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第7期169-171,共3页
作文课堂教学法是“三教”改革中教法改革一个很重要的组成部分,快速作文课堂教学法是语文教学法的重要内容。针对传统作文“硬”灌输、填鸭式的教学方法,创新快速作文课堂教学方式方法,通过课内快速构思成文、成文后“自评—互改—再... 作文课堂教学法是“三教”改革中教法改革一个很重要的组成部分,快速作文课堂教学法是语文教学法的重要内容。针对传统作文“硬”灌输、填鸭式的教学方法,创新快速作文课堂教学方式方法,通过课内快速构思成文、成文后“自评—互改—再改”、教师总体检测三个步骤的教学实践检测,全方位快速提高学生写作能力,实现作文水平的快速提高。 展开更多
关键词 三教改革 快速作文 课堂教学 改革探索
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全国首届快速作文教学研讨会在惠阳市召开
4
《中学语文教学参考（教师版）》 1994年第10期42-42,共1页
全国首届快速作文教学研讨会暨全国快速作文研究中心成立大会于1994年8月2日至6日在广东惠
关键词 快速作文 教学研讨会 惠阳市 作文教学法 快速作文教学 曾祥芹 1994年8月 魏书生 教学研究 教改实验
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贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开
5
作者 龙纪文 陈子玉 《中学语文教学参考（教师版）》 1996年第6期20-20,共1页
贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开１９９６年３月下旬，贵州省教科所、省中语会在贵阳召开了“贵州省快速作文实验研讨会”。来自全省各中学的１００余名语文教师参加了会议。省社会科学院院长、省中语会理事长蒋南华教授，省教科所... 贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开１９９６年３月下旬，贵州省教科所、省中语会在贵阳召开了“贵州省快速作文实验研讨会”。来自全省各中学的１００余名语文教师参加了会议。省社会科学院院长、省中语会理事长蒋南华教授，省教科所袁黔华所长出席会议并讲话；省教科所... 展开更多
关键词 快速作文 贵州省 实验研 作文实验 辩证唯物主义哲学观 语文教师 黔东南州 快速作文教学 民族中学 思维训练
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就快速作文答读者问
6
作者 杨初春 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1998年第5期37-38,共2页
《快速作文教学随谈》在《中学语文》1997年第9期发表以后,特别是1997年10月27日参加《中学语文》杂志社举办的“语文素质教育教学艺术演示报告会”后,收到了全国各地上千读者的热情洋溢的来信,对快速作文的科学性、实用性、可操作性和... 《快速作文教学随谈》在《中学语文》1997年第9期发表以后,特别是1997年10月27日参加《中学语文》杂志社举办的“语文素质教育教学艺术演示报告会”后,收到了全国各地上千读者的热情洋溢的来信,对快速作文的科学性、实用性、可操作性和创造性给予了充分肯定和高度评价,纷纷表示要以最大的热情投入快速作文教改实验。也有不少同志提出了一些具体问题,要求解答。现归纳其中一些有代表性的问题,在此公开答复。 展开更多
关键词 快速作文 强化训练 作文教学法 作文教改 快速作文法
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快速作文构思三法 被引量：1
7
作者 罗玉英 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第11期42-43,共2页
关键词 快速作文 构思 具体方法 特定条件 假设 情景 言行 人物 故事 情节发展
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快速作文教学法略谈 被引量：3
8
作者 杨初春 《中学语文教学》 北大核心 1999年第1期27-30,共4页
编者的话】河南师范大学的张正君老师承担了国家级研究课题“当代语文教学流派研究”，他把“快速作文教学”也定为一派。在这一派中，也许不算早，但影响最大的却是湖南杨初春老师的快速作文教学法。一些新闻媒体，包括本刊，披露了这... 编者的话】河南师范大学的张正君老师承担了国家级研究课题“当代语文教学流派研究”，他把“快速作文教学”也定为一派。在这一派中，也许不算早，但影响最大的却是湖南杨初春老师的快速作文教学法。一些新闻媒体，包括本刊，披露了这一做法以后，反映不一，有欢迎的，也... 展开更多
关键词 作文教学法 快速作文教学 思维训练 综合训练 写作实践 学生作文 因素法 写作水平 基本结构 写作技巧
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快速作文教学实验初探 被引量：3
9
作者 范丽 《齐齐哈尔师范学院学报（社会科学版）》 1998年第4期60-62,共3页
关键词 作文教学 快速作文 写作情感 写作兴趣 命题 写作材料 教学实验 语言材料 思维训练
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浅谈留学生快速作文写作方法
10
作者 乔野 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第6期62-63,共2页
作文,是留学生汉语语言水平和书面表达能力的综合体现,在留学生汉语水平考试命题写作中更是具有举足轻重的地位。要想使留学生在规定时间内完成写作任务,必须采用一种快速作文写作法。该方法包括快速审题法、快速构思法、快速行文法和... 作文,是留学生汉语语言水平和书面表达能力的综合体现,在留学生汉语水平考试命题写作中更是具有举足轻重的地位。要想使留学生在规定时间内完成写作任务,必须采用一种快速作文写作法。该方法包括快速审题法、快速构思法、快速行文法和快速修改法。 展开更多
关键词 留学生快速作文 写作方法
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快速作文教学浅探
11
作者 苏世海 《克拉玛依学刊》 2010年第1期133-134,共2页
快速作文教学与传统作文教学的区别在于，快速作文训练是一项开发学生写作潜能的强化训练。快速作文教学要针对职专生的心理特点，有的放矢，激发兴趣。积累是快速作文的重要保障，平时应当引导学生注意文学、生活、思维等方面的积累。... 快速作文教学与传统作文教学的区别在于，快速作文训练是一项开发学生写作潜能的强化训练。快速作文教学要针对职专生的心理特点，有的放矢，激发兴趣。积累是快速作文的重要保障，平时应当引导学生注意文学、生活、思维等方面的积累。快速作文训练要给学生以积极的心理暗示，创设宽松的写作氛围；对学生进行多角度思维训练，提高快速作文的质量；提倡快速打腹稿，提高学生写作布局谋篇的能力。快速作文教学法不是人为的束缚学生的写作心理，而是要让学生自由抒发，旨在培养一种良好的写作素质。 展开更多
关键词 快速作文 心理机制 积累 创设氛围 多角度思维 打腹稿
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融汇贯通 寓教于乐——快速作文教学的几点体会 被引量：1
12
作者 梁玉萍 王成子 《教学与管理（理论版）》 2001年第2期38-39,共2页
关键词 快速作文教学 小学 写作能力 教学方法
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依据快速作文原理 引导学生主体参与
13
作者 宋玉芬 《佳木斯大学社会科学学报》 2001年第4期127-128,共2页
依据“快速作文”的原理 ,即快审题、快构思、快行文、快修改 ,引导主体参与 ,来指导学生快速成文 ,这是提高写作水平的一种有效的方法。笔者认为要进行快速作文训练 ,教师必须自身完备 。
关键词 快速作文 作文教学 教学原则 学生主体性 教师 学生主体性
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快速作文训练面面观 被引量：1
14
作者 张乃勇 《齐鲁师范学院学报》 1997年第3期92-93,共2页
作文训练在各方面都应该有一定的要求,其中快速训练当属一项。快速作文训练能增强学生敏捷的思维能力。教师临堂出题,提出要求。限定时间,给学生一定的压力,学生会集中精力,积极思考,投入地去构思写作。如果没有这样的限制与强化,有的... 作文训练在各方面都应该有一定的要求,其中快速训练当属一项。快速作文训练能增强学生敏捷的思维能力。教师临堂出题,提出要求。限定时间,给学生一定的压力,学生会集中精力,积极思考,投入地去构思写作。如果没有这样的限制与强化,有的学生会拖延很长的时间甚至一周,原因是什么呢?按学生说,这不是考试,没有紧迫感,一时难以激发写作欲。这种因没有紧迫感而激不起写作欲的体会,大概都会有的,学生也不例外,基于这种心理,循序渐进地对学生实行快速作文训练,是很有必要的。 展开更多
关键词 作文训练 学生作文 快速作文 快速训练 思维能力 学生会 写作水平 构思写作 紧迫感 循序渐进
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用快速作文法提高作文教学的有效性 被引量：5
15
作者 李春兰 《黑龙江教育（中学版）》 2010年第1期16-17,共2页
在多年的教学实践中，结合一些专家的教学方法，我不断摸索，在课堂上进行了快速作文教学实验，收到了不错的效果。
关键词 作文教学 有效性 文法 教学实践 教学方法 教学实验 快速作文 课堂
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论重点高中快速作文教学中的快速思维训练 被引量：1
16
作者 缪爱明 《唐山师范学院学报》 2003年第1期72-74,共3页
从可能性、必要性、原则性三个方面论述了快速思维训练应是重点高中快速作文教学的首要因素,快速思维训练不仅是快速作文教学的重要手段,也是快速作文教学的目的。
关键词 重点高中 快速作文教学 快速思维训练 语文教学 课堂教学
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快速作文 欲速不达
17
作者 张正林 《遵义师范学院学报》 2015年第1期146-148,共3页
由于快速作文违背了作文教学规律和指导原则,不利于学生创造思维、创造能力、思想道德素质和科学精神的培养,不利于大面积提高作文教学质量,欲"速"而不达,因此,大面积推广这种作文方法,应当慎重。
关键词 快速作文 写作系统 学生
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快速作文教学中学生创造性思维能力的培养 被引量：2
18
作者 唐华文 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期102-103,共2页
关键词 学生创造性思维 快速作文教学 能力的培养 创造性思维能力 语文教师 积累素材 指导学生 培养学生 速效性
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我是这样培养学生快速作文的
19
作者 季桂香 《语文教学之友》 2009年第9期43-44,共2页
鲁迅先生曾说过，作文需要热情。他说写作犹如画家画人物，也是静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。“热情”是指积极的写作态度，它是写文章“一挥而就”的根本保证；而作者平时对生活的观察、写作素材的积累及深思熟虑、成... 鲁迅先生曾说过，作文需要热情。他说写作犹如画家画人物，也是静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。“热情”是指积极的写作态度，它是写文章“一挥而就”的根本保证；而作者平时对生活的观察、写作素材的积累及深思熟虑、成竹在胸，则是写好文章的基本保证。 展开更多
关键词 快速作文 学生 培养 写作态度 写作素材 热情 文章
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快速作文的基本原理 被引量：1
20
作者 曹洪彪 《写作（中）》 2010年第6期8-9,共2页
快速作文的实践性、应用性、操作性都很强。并以其独特的优势被越来越多的师生所喜爱。下面从快速作文的主体、客体、本体、受体四个方面谈谈快速作文的基本原理。
关键词 快速作文 原理 操作性 师生
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