题名 让小学思想品德教学回归生活
被引量：8
1
作者
郑伟
机构
福建师范大学附属小学
出处
《长春教育学院学报》
2012年第2期160-160,F0003,共2页
文摘
小学思想品德教育的成败直接关系到学生道德品质、思想观念的形成。当前，我国小学思想品德教育虽然取得了一定的成效，但是仍有很多问题存在。一些学校思想品德教育与生活脱节，缺乏主动性，教学内容缺少对学生的吸引力。很难进入学生的内心，教学效果并不显著。随着新一轮基础教育改革的不断深入，对小学品德与生活、品德与社会课程的教学提出了更高的要求，新形势下，如何使思想品德教学回归生活，提高小学思想品德课的教学成效成为摆在我们面前的重要课题。
关键词
思想品德教学 品德 与生活小学 回归 思想品德 教育品德 与社会课程基础教育改革 思想品德 课
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 思想品德教学中生命体验的缺失及应对
被引量：2
2
作者
韦雅莉
机构
陕西省西安体育学院
出处
《教学与管理（理论版）》
2011年第3期105-106,共2页
文摘
体验式教学是指在教学过程中根据学生的认知特点和规律，教师通过积极创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，引导学生南被动到主动、由依赖到自主、由接受到创造地对教学情境进行体验，使学生在亲历的过程中理解并建构知识，发展能力，产生情感，生成意义，并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误的认识，发展、
关键词
思想品德教学 生命体验 引导学生 教学 情境体验式教学 认知特点 教学 过程教学 内容
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 如何提高小学思想品德教学的实效性
被引量：12
3
作者
许静
机构
江苏建湖县第二实验小学
出处
《小学教学参考（综合版）》
2014年第8期82-82,共1页
文摘
在九年义务教育中，小学思想品德在整个课程体系中占据核心地位。该门课程的教学目标是培养我国公民良好的思想品德，让学生在思想品德的支撑下参与国家建设事业，学会工作，学会做人。但目前的小学思想品德教学由于受多方面因素的影响和制约，仍存在很多问题，无法取得理想的教学效果。
关键词
思想品德教学 小学 实效性 九年义务教育 课程体系 教学 目标建设事业 学会工作
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 小学思想品德教学中渗透心理健康教育之策略
被引量：4
4
作者
赵奇志
机构
金坛华罗庚实验学校
出处
《小学科学》
2017年第9期100-100,共1页
文摘
新时期下，人才竞争日趋激烈，人才不仅要具备较强的能力、扎实的技术以及广博的知识，同时还要具有健康的心理、高尚的人格以及强健的体魄。小学阶段是培养学生高尚品质以及良好习惯的重要时期，是学生学习成长的关键环节，对学生开展心理健康教育，可以帮助学生快乐和健康的成长，为其未来的生活、学习和工作奠定基础。因此，针对思想品德教学中渗透心理健康教育具有现实意义。本文主要针对小学思想品德教学中渗透心理健康教育的策略进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词
心理健康教育 思想品德教学 小学阶段 人才竞争 良好习惯 教育行业 学生 高尚
分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
题名 如何在思想品德教学中培养学生的人文精神
被引量：3
5
作者
郭红心
机构
江苏沛县第五中学
出处
《教书育人（教师新概念）》
2010年第2期17-19,共3页
文摘
“人文性”是初中思想品德课程的显著特点之一，它注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格的健康发展。思想品德课堂教学是培养学生人文精神的主要途径，思想品德课担负着不可推卸的责任。教师在思想品德课教学中只有切实抓好教学过程、教学环境建设和教师素质三个环节，才能促进学生自身人文精神的建构，有效培养学生的人文精神。
关键词
思想品德教学 学生学习 人文精神 文化培养 思想品德 课程思想品德 课教学 教学 环境建设教师素质
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 思想品德教学结合医学专业教育的重要作用
6
作者
钱双逢 何新春
机构
九江学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2006年第10期147-148,共2页
文摘
本文从素质教育的角度,揭示了思想品德教学与医学专业教育的内在联系。它着重强调思想品德教学与医学专业教育的有效结合,将在专业知识、方法、思维和精神等方面积极推动医学生专业素质的发展,由此进一步带动学生身心、思想道德和文化素质的全面发展,促进医学生的成人成才。
关键词
思想品德教学 结合 医学专业教育 作用
分类号
R-4
[医药卫生]
G641
[文化科学—高等教育学]
题名 小学思想品德教学中的情感渗透
被引量：1
7
作者
周晓虹
机构
江苏苏州高新区实验小学校
出处
《教书育人（校长参考）》
2016年第6期79-79,共1页
文摘
小学思想品德是九年义务教育中的一门必修的基础课程。加强对小学生的思想品德教育,在小学生的心灵中种下真、善、美的种子,是小学教育改革的重要目标,也是培养社会主义现代化建设者和接班人的必要措施。小学阶段是我们进行系统知识学习的关键时期,它为初中高中进一步的学习打下了坚实的基础,同时,小学阶段养成的思维习惯会影响学生的一生。
关键词
情感渗透 思想品德教学 现代化建设者 思想品德 教育外界事物 思想品德 课程小学教育 品德 课堂教学 综合人才 文化课教学
分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
题名 如何在思想品德教学中运用漫画
8
作者
冯根水
机构
浙江玉环县教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2009年第5期19-21,共3页
文摘
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，作者紧跟时代跳动的脉搏，通过夸张、比喻、象征等手法，反映社会现实问题，借以讽刺批评或歌颂某些人和事。漫画直观形象、诙谐风趣、寓意深刻，以漫画为载体进行教学符合青少年学生的认知规律和心理特点。在思想品德教学中适时适度引用漫画，不仅能使抽象的概念形象化、直观化，激发学生学习的兴趣和探索欲望，而且可以培养学生能力，形成正确的情感、态度与价值观。
关键词
思想品德教学 漫画 社会现实问题 青少年学生 直观形象 寓意深刻 心理特点 认知规律
分类号
G633.25
[文化科学—教育学]
题名 职中思想品德教学中生命教育实践性探索
9
作者
邵晓云
机构
江苏沛县职业教育中心
出处
《文理导航》
2011年第8期78-78,共1页
文摘
教育的目的在于＂育人＂,＂点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本。＂教育应具有生命意识,引导学生认识自己,理解生命,尊重生命、热爱生命,促进青少年学生身心健康成长。在新的形势下,思想政治教学课除了传授知识之外,还要关注学生生命的成长,促进学生生命的发展,提升学生的精神境界和生命价值。
关键词
生命意识 教育实践 思想品德教学 引导学生 职中 学生身心健康 教育之本 尊重生命
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
题名 浅谈思想品德教学与学生实际的结合
10
作者
戴丽琴
机构
江苏海门市海南中学
出处
《中学教学参考》
2013年第36期25-25,共1页
文摘
思想品德作为一门理论性的学科，教师在教学中往往容易过于侧重理论灌输，把课堂停留在枯燥的概念解读与记忆背诵中。而实际上，对于思想品德教学来说，其理论基础正是来自于现实，只有通过学生正确的理解与深入的感受，才能真正把思想品德课中的学科精髓学进去。如果只是一味要求思想统一，答案统一，那是一种对思想品德学科的浅化，也是对其学科内涵的淡化，更无法完成其应有的教育目的与育人标准。
关键词
思想品德教学 学生实际 学科内涵 思想品德 课理论灌输 思想 统一教育目的 理论性
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 建国初期小学思想品德教学探索的经验与教训
11
作者
胡金平
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《南京晓庄学院学报》
2002年第1期103-108,共6页
文摘
自 1949年中华人民共和国成立至“文革”前 17年 ,我国小学思想品德教育在强调通过各种课外校外教育机构实施的同时 ,明确提出发挥课堂教学的主渠道作用 ,并在思想品德专门课程的设置、各科教学与思想品德教育的关系、思想品德教学内容的选定、思想品德教育原则和方法以及与其它途径的关系等进行了探索 ,既积累了经验 ,同时又因为对思想品德教学规律认识的不足和整个教育界出现的泛政治化现象 。
关键词
建国初期 小学思想品德教学 探索
Keywords
shortly after the founding of the P.R.C moral education in primary schools probe
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
题名 初中思想品德教学中如何有效培养学生的爱国主义
12
作者
夏长平
机构
扬州市梅岭中学(京华城校区)
出处
《文理导航》
2017年第7期84-84,共1页
文摘
爱国主义是每个公民所必须具备的基础精神品质，对于增强中华民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴具有重要意义，所以，就需要以教育事业为主抓手，在教育教学活动中渗透爱国主义教育，充分发挥学校的阵地优势。初中思想品德教学的主要目的是帮助学生树立正确人生价值，为实施爱国主义教育提供了有效渠道和良好载体，文章对初中思想品德教学中如何有效培养学生的爱国主义进行了讨论、分析，希望能够提供参考。
关键词
初中思想品德教学 爱国主义 重要性 培养 有效措施
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
题名 茶文化视角下的高校思想品德教学研究
13
作者
卢思桥
机构
广西机电职业技术学院
出处
《福建茶叶》
2018年第7期231-231,共1页
文摘
站在教学革新的今天,高校思想品德教育活动需要进行全面创新与内涵上的丰富,不仅仅是培养学生形成重要认知的关键所在,更为重要的是也让整个思想品德教学得到全面创新。本文拟从当前高校思想品德教学的问题及不足认知入手,结合茶文化体系的具体内涵理解,通过探究高校思想品德教育体系的实施诉求,从而探究融入茶文化元素创新高校思想品德教学活动的具体实施机制。
关键词
茶文化视角 高校教育 思想品德教学 文化融入 精神诠释
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
题名 思想品德教学中合作学习的基本要素探析
14
作者
张凡
机构
泗阳县实验初级中学
出处
《江苏教育研究（职教）（C版）》
2010年第7期26-28,共3页
文摘
在合作学习兴起之前,于20世纪50年代中期就开始流行一种教学模式——小队学习与教学（Team learning and teaching）。从其运作形式来看,和合作学习极为相似,都巧妙运用了学习小组成员之间的互动合作。本文认为小队学习与教学是合作学习的初级形态,它本质上就是合作学习。
关键词
思想品德教学 合作学习 小队学习 教学 模式50年代 20世纪 运作形式 互动合作
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 生活教学在初中思想品德教学中的重要性
15
作者
张智君
机构
江苏省南通市启秀中学
出处
《学子（理论版）》
2015年第22期81-81,共1页
文摘
正确思想观念的形成与学生的生活息息相关,因此,将生活教学运用于思想品德教学,是初中思想品德教学全面发展的动力。作为初中思想品德教师,我们要推进日常的品德教育更加贴近学生的生活,引导学生形成与时代发展相契合的价值观念。一、生活教学在初中思想品德教学中的重要性1.提高学生的社会认知随着年龄的增长,初中生的思维变得愈加成熟,逐渐从抽象思维向逻辑思维转变。但是在多年的教学中,我们不难发现:虽然学生的思维在不断地进化之中。
关键词
思想品德教学 思想品德 教师品德 教育生活教育 思想 观念意志品质 教育渗透 课堂教学 电脑游戏 纸
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 初中思想品德教学在情境中达成探究的策略
16
作者
徐春华
机构
苏州市吴中区迎春中学
出处
《科学大众（智慧教育）》
2014年第6期24-24,共1页
文摘
新的2011版思想品德课程标准(以下称新课标)指出:思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。探究学习是学生在思想品德学科中学习的主要途径之一。
关键词
思想品德教学 情境 探究
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 生命教育在思想品德教学中的渗透
被引量：3
17
作者
郑志勇
机构
福建省永春华侨中学
出处
《文理导航》
2014年第16期85-85,共1页
文摘
中学生的生命健康教育问题逐渐引起许多学者、专家的广泛关注。在思想品德教学中有效渗透生命教育也正日益成为我们这些老师的共识。作为一个普通的中学老师，我想，我们有责任去思考生命教育过程中出现的一些问题。
关键词
思想品德教学 渗透 生命教育
分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
题名 情感教育在内地西藏班初中思想品德教学中的融入
被引量：2
18
作者
朱艳
机构
江苏省南通西藏民族中学
出处
《西藏教育》
2016年第11期25-26,共2页
文摘
思想品德是初中的一门必修课程，其在初中教学中具有重要作用及地位．思想品德教学在塑造学生品格、使其树立正确价值观及道德观方面作用重大。2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“研究提出各学段学生发展核心素养体系，
关键词
思想品德教学 初中教学 内地西藏班 情感教育 学生发展 必修课程 立德树人 课程改革
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
题名 思想品德教学中的愉快教学法
被引量：1
19
作者
黄阿明
机构
长沙理工大学
出处
《教学与管理（理论版）》
2010年第10期141-142,共2页
文摘
近几年来,愉快教育在教育教学中受到普遍的关注和重视,愉快教育的兴起首先是针对学生厌学、负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题而提出的。愉快教学是以教得轻松、学得愉快为指导思想,运用各种行之有效的手段和途径,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性，努力创设自然、融洽、轻松、活跃的教学氛围，最大限度地达到学生主动学习、主动发展的教学目标的一种新型教学方法。
关键词
愉快教学 法 思想品德教学 学生厌学 愉快教育 教育教学 负担过重 师生关系 教育问题
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
