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改革开放以来思想政治教育话语的嬗变及重构
1
作者 卢丽华 《浙江万里学院学报》 2024年第2期68-74,共7页
改革开放以来,思想政治教育话语经历了3次嬗变:从革命斗争话语到和平建设话语的嬗变,从灌输式话语向引导式话语的嬗变,从“主体—客体”话语模式向“主体—主体”话语模式的嬗变。遭遇了3大挑战:融媒体时代负面影响的挑战,西方话语霸权... 改革开放以来,思想政治教育话语经历了3次嬗变:从革命斗争话语到和平建设话语的嬗变,从灌输式话语向引导式话语的嬗变,从“主体—客体”话语模式向“主体—主体”话语模式的嬗变。遭遇了3大挑战:融媒体时代负面影响的挑战,西方话语霸权意识形态渗透的挑战,国际传播力不足所致的挑战。为此,新时代思想政治教育话语要让受众愿意听、听得进、见行动,就应做好5方面工作:积极建构“主体—主体”话语传播模式,积极建构时代特征鲜明的话语内容体系,积极建构受众喜闻乐见的话语表达体系,积极建构话语所需的信息收集体系,积极完善中国话语的国际传播体系。 展开更多
关键词 思想政治教育话语 嬗变 风险 对策
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高校辅导员网络思想政治教育话语特征、建设困境及优化进路
2
作者 江倩 张帆 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第5期53-58,共6页
加强高校辅导员网络思想政治教育话语研究,是推进思想政治教育话语创新的重要探索。高校辅导员网络思想政治教育话语具有话语主体素养差异化、话语内容传播碎片化、话语载体发展动态化、话语语境呈现复杂化的特征,其建设面临话语主体权... 加强高校辅导员网络思想政治教育话语研究,是推进思想政治教育话语创新的重要探索。高校辅导员网络思想政治教育话语具有话语主体素养差异化、话语内容传播碎片化、话语载体发展动态化、话语语境呈现复杂化的特征,其建设面临话语主体权威弱化、话语内容建构分散、话语载体价值淡化、话语语境规范不足等挑战。因此,辅导员要从理论素养、表达素养、媒介素养和斗争素养四个维度,提升网络思想政治教育话语的政治引领力、实践创新力、宣传影响力和风险抵御力,进而优化高校辅导员网络思想政治教育话语进路,牢牢掌握意识形态工作的主动权和话语权,推动高校网络宣传思想工作守正创新。 展开更多
关键词 高校辅导员 网络思想政治教育话语 主要特征 建设困境优化进路
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思想政治教育话语:时代内涵、层次结构与基本特征
3
作者 陈圣军 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期71-77,共7页
话语问题是思想政治教育发展过程中无法回避的内生性问题。但是,人们往往忽略了对思想政治教育话语核心问题的探讨,在思想政治教育话语的内涵、结构等基础性问题上更是各行其事,至今未能达成统一共识。因此,重新认知和系统把握思想政治... 话语问题是思想政治教育发展过程中无法回避的内生性问题。但是,人们往往忽略了对思想政治教育话语核心问题的探讨,在思想政治教育话语的内涵、结构等基础性问题上更是各行其事,至今未能达成统一共识。因此,重新认知和系统把握思想政治教育话语需要对思想政治教育话语的时代内涵、层次结构和基本特征进行比较系统的阐释。首先,思想政治教育话语作为放置于特定学科背景下的一种特殊语言符号系统,内蕴着意识形态话语和非意识形态话语双重向度的特殊话语形态。其次,思想政治教育话语遵循着“形成—发生—发展”的内在逻辑,包括话语生成与建构、话语描述与传递、话语接受与转化三个层次,三者相互影响、深度互嵌,构成了思想政治教育话语的层次结构。最后,思想政治教育话语作为一门学科话语,葆有着话语的一般性和普遍性;同时,其作为一种精神性活动,兼具传递主流意识形态和思想意识的职能,具有着特殊性。在此基础上才能整体把握思想政治教育话语,进而提升新时代背景下思想政治教育话语的功效。 展开更多
关键词 新时代 思想政治教育话语 时代内涵 层次结构 基本特征
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大学生思想政治教育话语体系创新研究——基于交往行为理论视角
4
作者 王建方 《今传媒》 2024年第5期133-136,共4页
当今社会正处在一个快速发展和变革的时期,作为核心变量的思想政治教育话语正面临吸引力不足等问题,因此需要进一步创新思想政治教育话语体系。交往行为理论为大学生思想政治教育话语体系创新提供了新的视角。本文分析了大学生思政教育... 当今社会正处在一个快速发展和变革的时期,作为核心变量的思想政治教育话语正面临吸引力不足等问题,因此需要进一步创新思想政治教育话语体系。交往行为理论为大学生思想政治教育话语体系创新提供了新的视角。本文分析了大学生思政教育话语的属性和功能,并基于交往行为理论视角提出大学生思想政治教育话语体系的创新路径,旨在推动高校思想政治教育工作高质量发展。 展开更多
关键词 交往行为理论 大学生 思想政治教育话语 创新
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网络圈层视域下思想政治教育话语传播的目标、困境与出路
5
作者 闫梦晴 顾友仁 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2024年第3期96-103,共8页
网络圈层作为信息资源互通、情感价值共享的新样态,日益成为思想政治教育话语传播的重要场域。凝聚网络圈层思想共识、营造网络圈层清朗生态、维护网络意识形态安全是新时代网络圈层思想政治教育话语传播的目标指向。网络圈层中思想政... 网络圈层作为信息资源互通、情感价值共享的新样态,日益成为思想政治教育话语传播的重要场域。凝聚网络圈层思想共识、营造网络圈层清朗生态、维护网络意识形态安全是新时代网络圈层思想政治教育话语传播的目标指向。网络圈层中思想政治教育话语传播面临圈内循环削弱话语内容吸引力、圈层区隔分散话语传播凝聚力、阵地争夺破坏话语生态完整性的困境,可以通过优化内容设计、探索融通之道、发挥协同作用来建立全方位内容矩阵、实现圈内外话语联动、重构主阵地话语生态,提升思想政治教育话语在网络圈层中的传播效能。 展开更多
关键词 网络圈层 思想政治教育话语 话语传播
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中华优秀传统文化融入高校思想政治教育话语研究
6
作者 易佳佳 《领导科学论坛》 2024年第2期154-157,共4页
中华优秀传统文化是中华民族的文化根基与精神血脉,其博大精深的育人资源为高校思想政治教育话语提供了理论基础和价值引领。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育话语,有助于引领高校学生的价值取向,增强话语体系的实效性,助力落实... 中华优秀传统文化是中华民族的文化根基与精神血脉,其博大精深的育人资源为高校思想政治教育话语提供了理论基础和价值引领。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育话语,有助于引领高校学生的价值取向,增强话语体系的实效性,助力落实立德树人根本任务。因此,高校要致力于推进话语主体建设、深化话语内容实质、创新话语表达方式、拓宽网络话语载体,在“以文化人”进程中肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高校 思想政治教育话语
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我国大学生思想政治教育话语的历史嬗变及其启示
7
作者 曹峰 《河北青年管理干部学院学报》 2024年第3期85-91,共7页
话语是大学生思想政治教育的核心媒介,对思想政治教育目标的实现具有重要影响。新时代,总结和梳理我国大学生思想政治教育话语嬗变规律,对于提高大学生思想政治教育的针对性和实效性十分必要和重要。中国共产党成立以来,我国大学生思想... 话语是大学生思想政治教育的核心媒介,对思想政治教育目标的实现具有重要影响。新时代,总结和梳理我国大学生思想政治教育话语嬗变规律,对于提高大学生思想政治教育的针对性和实效性十分必要和重要。中国共产党成立以来,我国大学生思想政治教育话语的历史嬗变经历了四个阶段,即新民主主义革命时期,以“救亡与启蒙话语”构建为核心的奠基生成期;社会主义革命和建设时期,以“解放与建设话语”构建为核心的曲折探索期;改革开放和社会主义现代化建设时期,以“改革与开放话语”构建为核心的改革发展期;中国特色社会主义进入新时代,以“自信与自主话语”构建为核心的守正创新期。大学生思想政治教育话语的百年历史嬗变,实现了由幼稚到成熟、由自发到自为的跨越式发展,其对当前及今后一定时期大学生思想政治教育话语构建在基本规律的遵循、基本原则的坚守、基本方法的运用等方面均具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育话语 历史嬗变 启示
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自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语能力提升的研究
8
作者 董玲莉 《中国军转民》 2024年第3期160-162,共3页
自媒体的广泛传播对大学生的思想和行为产生了重要影响,高校辅导员思想政治教育话语权也面临着挑战。本文分析了自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语面临的困境,从扩展思想政治教育新阵地、塑造新时代辅导员新形象、打造思政教育联合... 自媒体的广泛传播对大学生的思想和行为产生了重要影响,高校辅导员思想政治教育话语权也面临着挑战。本文分析了自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语面临的困境,从扩展思想政治教育新阵地、塑造新时代辅导员新形象、打造思政教育联合体等提出提升高校辅导员思想政治教育话语能力的具体路径。 展开更多
关键词 自媒体 辅导员 思想政治教育话语能力 提升
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融媒体时代高校思想政治教育话语的逻辑、特征与优化路径 被引量：3
9
作者 赵冬鸣 张蓓蓓 《学校党建与思想教育》 北大核心 2023年第5期80-83,共4页
融媒体时代,高校思想政治教育话语在理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的交互统一中生成和不断演进,并呈现出新的时代特征:话语主客体从主体性到主体间性,话语内容从理论话语到大众话语,传播模式从单向灌输到双向互动,话语生态从现实场域走... 融媒体时代,高校思想政治教育话语在理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的交互统一中生成和不断演进,并呈现出新的时代特征:话语主客体从主体性到主体间性,话语内容从理论话语到大众话语,传播模式从单向灌输到双向互动,话语生态从现实场域走向虚实结合。高校做好思想政治教育话语创新,要因事而化、因时而进、因势而新,强化话语价值引领,推动话语要素与时俱进,技术变革赋能话语传播。 展开更多
关键词 融媒体时代 高校 思想政治教育话语
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青年亚文化语境下高校思想政治教育话语发展探赜
10
作者 刘利才 董劲昌 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第10期65-70,共6页
作为一种游离于主流文化之外的边缘文化,青年亚文化的产生是多种因素的综合作用结果。而现代性焦虑、身份认同危机、多元价值观博弈直接造成了青年亚文化的形成与风靡。当下,虽然青年亚文化对高校思想政治教育话语有着积极影响,但高校... 作为一种游离于主流文化之外的边缘文化,青年亚文化的产生是多种因素的综合作用结果。而现代性焦虑、身份认同危机、多元价值观博弈直接造成了青年亚文化的形成与风靡。当下,虽然青年亚文化对高校思想政治教育话语有着积极影响,但高校思想政治教育话语也遭受着来自青年亚文化的巨大冲击。因此,正视青年大学生中存在的青年亚文化现象,倾力打造具有价值高度、情感温度、理论深度和辐射广度的高校思想政治教育话语,是应对青年亚文化挑战,提升高校思想政治教育话语实效性的有效路径。 展开更多
关键词 青年亚文化 高校 思想政治教育话语
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中国共产党思想政治教育话语权的特征
11
作者 韩伟 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第28期77-80,共4页
思想政治教育话语权作为党的“软权力”,受历史、文化、意识形态等因素的影响,反映着党的历史文化、意识形态、政治理念与方针政策。以宏观视角,整体分析中国共产党思想政治教育话语权的理论性、时代性、实践性特征,有利于厘清中国共产... 思想政治教育话语权作为党的“软权力”,受历史、文化、意识形态等因素的影响,反映着党的历史文化、意识形态、政治理念与方针政策。以宏观视角,整体分析中国共产党思想政治教育话语权的理论性、时代性、实践性特征,有利于厘清中国共产党思想政治教育话语权的“根”与“脉”,认清中国共产党思想政治教育话语权的“时”与“进”,把握中国共产党思想政治教育话语权的“正”与“新”。 展开更多
关键词 中国共产党 思想政治教育话语权 意识形态
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“遮蔽”与“解蔽”:人工智能时代思想政治教育话语转换及其应对 被引量：10
12
作者 陈国华 郑磊 《理论导刊》 北大核心 2023年第2期117-123,共7页
人工智能为思想政治教育话语实践塑造了全新发展图景。人工智能时代,立足话语描述、话语解释、话语建构层面的深度变革,思想政治教育话语转换成为可能。但基于工具理性与价值理性的现实张力,思想政治教育话语转换亦在间性、语境、交往... 人工智能为思想政治教育话语实践塑造了全新发展图景。人工智能时代,立足话语描述、话语解释、话语建构层面的深度变革,思想政治教育话语转换成为可能。但基于工具理性与价值理性的现实张力,思想政治教育话语转换亦在间性、语境、交往、内容等维度面临技术力量“遮蔽”的多重风险。为纾解技术风险并推进话语转换,应从数据要素管理、智能场景治理、算法运转规制以及技术理性纠导等方面入手,多向度、多领域实现思想政治教育话语发展与人工智能内在运转逻辑的有机统一。 展开更多
关键词 人工智能 思想政治教育 思想政治教育话语 话语转换
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信息窄化与话语优化:思想政治教育话语发展的再思考 被引量：3
13
作者 谭天 《理论导刊》 北大核心 2023年第3期118-124,共7页
信息窄化是信息过载重压下“媒体—算法—用户”循环和“需求—搜寻—满足”闭环的产物。作为信息技术迭代和传播格局嬗变后海量信息差异化供给及选择的结果,信息窄化引发的思想政治教育话语发展隐忧也逐渐显现。其负效应——“信息偏... 信息窄化是信息过载重压下“媒体—算法—用户”循环和“需求—搜寻—满足”闭环的产物。作为信息技术迭代和传播格局嬗变后海量信息差异化供给及选择的结果,信息窄化引发的思想政治教育话语发展隐忧也逐渐显现。其负效应——“信息偏食”“信息投喂”“信息圈层”和“信息裹挟”在限制话语主体思维和行为的同时阻隔着思想政治教育话语的传播与构建。因此,如何突破信息窄化重围成为思想政治教育面临的新课题。思想政治教育需从话语优化角度予以辩证思考和科学应对,在坚持话语权的一元主导与多样共生中把控话语场域,在注重话语内容的再生产与再完善中保证有效供给,在增强话语方式的交互性与启发性中促进多向互动,在推动话语空间面向时代与回归实践中实现持续转向。 展开更多
关键词 信息窄化 话语优化 思想政治教育话语 话语发展
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微传播视域下大学生思想政治教育话语转向研究 被引量：2
14
作者 严敏 《学校党建与思想教育》 北大核心 2023年第4期61-63,共3页
大学生思想政治教育话语是引领人、塑造人、培养人的重要载体。微传播时代,大学生群体的日常话语圈层现象十分明显,呈现出鲜明的分众化、流动化和网络化特征。大学生思想政治教育出现话语引领力不够、话语交往性较弱、话语创新力不足等... 大学生思想政治教育话语是引领人、塑造人、培养人的重要载体。微传播时代,大学生群体的日常话语圈层现象十分明显,呈现出鲜明的分众化、流动化和网络化特征。大学生思想政治教育出现话语引领力不够、话语交往性较弱、话语创新力不足等问题。高校要在主流话语和青春话语之间架起桥梁,推动思想政治教育话语转向与赋能,构建有时代热度、人文温度、思想深度、情感厚度的新型话语育人格局,实现主流话语“破壁入圈”“双向互动”,在潜移默化中彰显育人成效。 展开更多
关键词 微传播 思想政治教育话语 转向 大学生
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全媒体时代思想政治教育话语的转换路径 被引量：1
15
作者 郑洁 邢佳振 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2023年第3期57-64,共8页
全媒体时代,推动思想政治教育话语转换需要教育者把握全媒体的信息传播规律,根据教育情景的特点和要求以及受教育者的需要和习惯,调适和改变原有的话语方式,用受教育者更愿意和更乐于接受的话语来表达和传递教育内容。全媒体时代思想政... 全媒体时代,推动思想政治教育话语转换需要教育者把握全媒体的信息传播规律,根据教育情景的特点和要求以及受教育者的需要和习惯,调适和改变原有的话语方式,用受教育者更愿意和更乐于接受的话语来表达和传递教育内容。全媒体时代思想政治教育话语的转换路径,一是要着眼于思想政治教育话语的队伍建设,增强话语主体的理论阐释水平、提升话语创新能力、转变话语表达方式,以此来应对全媒体时代去中心化带来的风险挑战;二是要不断提升思想政治教育话语内容质量、丰富话语创新形式,深入推进学术话语与大众话语的融合、主流话语与网络话语的协同、叙事话语与情感话语的互补,积极探索既严肃认真又生动活泼、既有统一意志又能凸显个性的叙事风格;三是要围绕思想政治教育话语的环境建设,通过营造良好的言内语境和言外语境,发挥全媒体“全程、全息、全员、全效”的优势,完善话语监管机制等方式,着力破解语言环境和非语言环境中存在的问题,处理好现实环境和虚拟环境之间的矛盾,以达到思想政治教育话语的转化效果,不断提升思想政治教育的吸引力、感染力和说服力。 展开更多
关键词 全媒体 思想政治教育话语 话语内容 话语表达 话语主体 话语客体
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规训与突围:基于推荐算法的思想政治教育话语困境与应对
16
作者 张雅楠 陈春燕 《理论导刊》 北大核心 2023年第9期116-122,共7页
推荐算法建构的拟态环境日渐成为影响思想政治教育话语发展的全新场域。算法嵌入思想政治教育后,算法权力跃升衍生的“算法霸权”“算法成瘾”“算法歧视”“算法黑箱”风险不断弱化思想政治教育话语主体性、操纵话语内容、冲击话语理... 推荐算法建构的拟态环境日渐成为影响思想政治教育话语发展的全新场域。算法嵌入思想政治教育后,算法权力跃升衍生的“算法霸权”“算法成瘾”“算法歧视”“算法黑箱”风险不断弱化思想政治教育话语主体性、操纵话语内容、冲击话语理念、消解话语认同。为完成思想政治教育话语由“追逐算法”到“驾驭算法”的转变,思想政治教育者需主动介入算法,依托内容、关联规则、协同过滤、知识规则、效用规则推荐算法的技术优势,赋能话语内容“聚流量”、话语议题“强关联”、话语客体“达共识”、话语资源“续投放”、话语评估“精研判”,构建思想政治教育话语发展智能图景。 展开更多
关键词 推荐算法 思想政治教育话语 智能图景
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新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育话语权生成的三重逻辑
17
作者 韩伟 卢忠萍 《思想政治教育研究》 北大核心 2023年第6期46-51,共6页
中国共产党思想政治教育话语权生发是一个长期性的渐趋变化的历史过程。新民主主义革命时期,中国共产党思想政治教育话语权的生成逻辑主要体现在三个方面:历史逻辑,即历史的必然与人民的选择;理论逻辑,即马克思主义话语体系的价值正当性... 中国共产党思想政治教育话语权生发是一个长期性的渐趋变化的历史过程。新民主主义革命时期,中国共产党思想政治教育话语权的生成逻辑主要体现在三个方面:历史逻辑,即历史的必然与人民的选择;理论逻辑,即马克思主义话语体系的价值正当性;实践逻辑,即马克思主义话语体系的现实合理性与权威性。三重逻辑的互进推动,生发出新民主主义革命话语体系、人民民主专政国家政权的制度建构、中国共产党的“民之所向,众望所归”的价值取向,成为中国共产党思想政治教育话语权生成确立的根本所在。 展开更多
关键词 中国共产党 思想政治教育话语权 生成逻辑
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全媒体场域中思想政治教育话语的困境及其出路 被引量：2
18
作者 唐忠宝 郭梦园 《思想政治课研究》 2023年第1期103-112,共10页
全媒体时代背景下,尽管思想政治教育话语的传播工具与话语场域已经升级,但主体的交互性却淡化了思想政治教育者话语的权威性。主要表现为其传播的分众化加速思想政治教育话语空间的离散,其信息的碎片化弱化了思想政治教育话语的逻辑性,... 全媒体时代背景下,尽管思想政治教育话语的传播工具与话语场域已经升级,但主体的交互性却淡化了思想政治教育者话语的权威性。主要表现为其传播的分众化加速思想政治教育话语空间的离散,其信息的碎片化弱化了思想政治教育话语的逻辑性,其价值的多元化冲击了思想政治教育话语认同。对此,突破全媒体时代思想政治教育话语的困境不仅应构建主体间性话语机制以增强话语权威,而且要提高算法关联机制拓宽话语空间,同时在促进媒体融合提升话语逻辑中强化主流意识净化话语空间。 展开更多
关键词 全媒体 思想政治教育话语 困境反思
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大学生思想政治教育话语接受的问题及对策 被引量：2
19
作者 雷谨瑜 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第1期108-112,共5页
思想政治教育话语具有将教育者的价值观点、思想观念及情感立场传递给受教育者的作用。从接受心理的角度出发,通过分析当代大学生话语接受的心理结构及机制,探讨在大学生思政教育话语接受中亟需解决的问题,并提出相应策略。针对大学生... 思想政治教育话语具有将教育者的价值观点、思想观念及情感立场传递给受教育者的作用。从接受心理的角度出发,通过分析当代大学生话语接受的心理结构及机制,探讨在大学生思政教育话语接受中亟需解决的问题,并提出相应策略。针对大学生思政教育话语接受动机有待提高、接受基础难以夯实、接受倾向不够强烈等问题,思想政治教育者可以在话语内容、话语理念、话语方式上下功夫,以增强大学生对思想政治教育话语的接受,促进新时代思想政治教育的发展。 展开更多
关键词 思想政治教育话语 大学生 接受
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