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高职微积分教学中数学思想方法的研究与实践
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作者 张玲 《辽宁高职学报》 2024年第3期22-26,共5页
为培养学生的数学思想,提升学生数学能力,高职教师要用数学的思想方法,如函数思想、极限思想、化归思想、类比思想、数形结合思想、数学建模思想及整体和局部的思想,分析问题、解决问题,为高职学生更好地学习数学基础课提供良好的思维方... 为培养学生的数学思想,提升学生数学能力,高职教师要用数学的思想方法,如函数思想、极限思想、化归思想、类比思想、数形结合思想、数学建模思想及整体和局部的思想,分析问题、解决问题,为高职学生更好地学习数学基础课提供良好的思维方法,并服务于专业课的学习,为学生的终身学习打下良好的基础。 展开更多
关键词 高职教育 微积分教学课程 数学思想方法
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习近平在正定工作期间的领导实践与思想方法研究
2
作者 卜金超 《中共石家庄市委党校学报》 2024年第4期10-15,共6页
20世纪80年代初期,习近平在河北正定工作期间,坚持党建引领,突出经济支撑,重视文化铸魂,实施人才赋能,进行了一场治县理政的伟大实践。他运用实事求是、群众路线、调查研究的思想方法,推动正定经济社会发展迈上新台阶,这些实践和思想具... 20世纪80年代初期,习近平在河北正定工作期间,坚持党建引领,突出经济支撑,重视文化铸魂,实施人才赋能,进行了一场治县理政的伟大实践。他运用实事求是、群众路线、调查研究的思想方法,推动正定经济社会发展迈上新台阶,这些实践和思想具有重要的理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 习近平 领导实践 思想方法 县域经济 实事求是 群众路线 调查研究
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习近平法治思想中的科学思想方法
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作者 江必新 孙珺涛 《法治研究》 2024年第2期3-14,共12页
在马克思主义中国化时代化的进程中,习近平总书记将马克思主义方法论与中国实践相结合,形成了包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的,具有时代内涵、中国特色、实践价值的完整科学思想方法体... 在马克思主义中国化时代化的进程中,习近平总书记将马克思主义方法论与中国实践相结合,形成了包括战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维在内的,具有时代内涵、中国特色、实践价值的完整科学思想方法体系,是新时代中国特色社会主义思想的重要原创性方法论贡献。“七大思维”的形成过程与习近平法治思想的形成过程密不可分,是习近平法治思想的重要组成部分。“七大思维”在习近平法治思想中得到了充分地运用并进行了极大的创新,为习近平法治思想的体系性、完整性与科学性奠定了方法论基础。深刻领悟习近平法治思想中所蕴涵的科学思想方法,有助于我们完整、准确领会习近平法治思想的核心要义与理论特质,有助于我们更好地践行习近平法治思想,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 展开更多
关键词 习近平法治思想 科学思想方法 “七大思维”体系
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“鸡兔同笼”单元教学中数学思想方法的渗透
4
作者 黎静芳 王小平 《湖北教育》 2024年第8期84-86,共3页
数学思想方法的渗透可以加深学生对所学知识的理解,降低学习难度,拓展学生思维,是教师培养和发展学生数学核心素养的重要途径。“鸡兔同笼”是人教版数学四年级下册的内容,具有渗透数学思想方法、积累数学基本活动经验等教学功能,具有... 数学思想方法的渗透可以加深学生对所学知识的理解,降低学习难度,拓展学生思维,是教师培养和发展学生数学核心素养的重要途径。“鸡兔同笼”是人教版数学四年级下册的内容,具有渗透数学思想方法、积累数学基本活动经验等教学功能,具有较大的探究空间。本文结合“鸡兔同笼”单元内容,阐述其所蕴含的穷举法、假设法、化归法等数学思想方法的内涵,并通过具体案例探讨这些数学思想方法在单元教学中渗透的过程。一、穷举法——解决“鸡兔同笼”问题的基础方法穷举法的基本思想是在解决有关计数问题时,如果需要计算的次数不多. 展开更多
关键词 鸡兔同笼 单元教学 数学思想方法 知识的理解 数学核心素养 学习难度 穷举法 计数问题
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把握毛泽东思想方法和工作方法的立足点——学习《关于领导方法的若干问题》
5
作者 江蓓蕾 谭燚婕 《南都学坛(南阳师范学院人文社会科学学报)》 2024年第2期101-105,共5页
作为中国共产党的重要创建者,毛泽东在指导中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的过程中,形成了一套行之有效的方法论。只有立足于马克思主义理论传统、中国社会实际和革命实践、中华优秀传统文化的思维方式以及毛泽东本人的成长发... 作为中国共产党的重要创建者,毛泽东在指导中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的过程中,形成了一套行之有效的方法论。只有立足于马克思主义理论传统、中国社会实际和革命实践、中华优秀传统文化的思维方式以及毛泽东本人的成长发展历程,坚持理论依据、实践依据、文化底蕴和主体条件的结合,才能够对其思想方法和工作方法进行科学的概括和呈现。《关于领导方法的若干问题》作为毛泽东领导思想成熟的经典之作,从四个立足点对其加以审视,可以更系统地把握其中的微言大义。 展开更多
关键词 毛泽东 思想方法 工作方法 领导方法
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以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施
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作者 李建良 《教学与管理》 2024年第11期52-56,共5页
学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整... 学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整体活动中习得和应用数学思想方法,可以实现数学思想方法与单元整体学习的互相促进,发挥两者在学生素养提升方面的重要价值。 展开更多
关键词 数学思想方法 单元整体教学 教学内容 目标方案 教学实践
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数学教学中数形结合思想方法的渗透路径初探
7
作者 钟苗 《成才之路》 2024年第1期73-76,共4页
“数”与“形”是贯穿数学教学内容的基本元素,数形结合在数学课堂中的应用,既能为教师提供教学策略,也能为学生提供学习方法,可有效培养学生良好的数学思维能力,为学生今后的数学学习夯实基础。文章从以形助数、调动生本深度学习思维,... “数”与“形”是贯穿数学教学内容的基本元素,数形结合在数学课堂中的应用,既能为教师提供教学策略,也能为学生提供学习方法,可有效培养学生良好的数学思维能力,为学生今后的数学学习夯实基础。文章从以形助数、调动生本深度学习思维,以数解形、启动生本深度学习机制,数形结合、推动生本深度学习进程,数形转变、深化生本深度学习认知等方面,对数学教学中数形结合思想方法的渗透路径进行探讨。 展开更多
关键词 小学数学 数形结合 思想方法 渗透 路径
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浅谈中职数学思想方法的教与学
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作者 黄学民 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第1期0057-0060,共4页
中职学校各专业教师要将打造更为完备的育人体系,研究先进的教学思想和教学理论作为重要的任务。尤其是数学教师,更应当注重总结中职数学思想以及教学方法,围绕着提高教学质量和学生的学习质量来开展研究活动。在本文中将会介绍中职数... 中职学校各专业教师要将打造更为完备的育人体系,研究先进的教学思想和教学理论作为重要的任务。尤其是数学教师,更应当注重总结中职数学思想以及教学方法,围绕着提高教学质量和学生的学习质量来开展研究活动。在本文中将会介绍中职数学思想方法的研究情况,并结合教师的数学教学与中职学生的数学学习的现状来制定具体的教学措施。 展开更多
关键词 中职学校 数学思想方法 有效策略
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例析高中生物学教学中思想方法的渗透
9
作者 李惠新 《中小学教材教学》 2024年第3期54-57,共4页
学科思想方法是学科知识的重要组成部分,也是联系学科各方面知识的纽带。生物学思想方法既包括进化思想、生态学思想和系统论思想等,又包括观察、实验、归纳、假设演绎、模型建构等方法。在生物学教学过程中,学生可在知识学习中领悟生... 学科思想方法是学科知识的重要组成部分,也是联系学科各方面知识的纽带。生物学思想方法既包括进化思想、生态学思想和系统论思想等,又包括观察、实验、归纳、假设演绎、模型建构等方法。在生物学教学过程中,学生可在知识学习中领悟生物学思想方法,也可在交流讨论中形成生物学思想方法,还可在生物学实验等活动中体会学科思想方法。有了学科思想方法的指导,可使教学活动变得更有序而高效,使知识更具结构化和体系化,更有利于生物学知识的内化和迁移,更有利于落实学科核心素养,更好地体现生物学科的育人价值。 展开更多
关键词 高中生物学 学科思想方法 教学策略
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数学思想方法在初中数学学科教学中的有效渗透研究
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作者 林寒冰 《福建中学数学》 2024年第1期8-10,共3页
数学思想是对数学知识及方法认识的本质理解,是对数学规律和内涵的统一归纳.教师课堂教学中,基于学生的知识储备和理解能力,因人而异采用区别教学法,帮助学生在学习中提升数学思想与方法的综合运用能力,精准实现化归、分类讨论、数形结... 数学思想是对数学知识及方法认识的本质理解,是对数学规律和内涵的统一归纳.教师课堂教学中,基于学生的知识储备和理解能力,因人而异采用区别教学法,帮助学生在学习中提升数学思想与方法的综合运用能力,精准实现化归、分类讨论、数形结合等数学思想在数学课堂上的渗透.实现数学思想在初中数学教学中的渗透应做好以下几点. 展开更多
关键词 有效渗透 初中数学教学 数学思想方法 数形结合 数学规律 知识储备 数学课堂 分类讨论
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习近平总书记关于青年工作的重要思想蕴涵的科学思想方法
11
作者 陆玉林 李贞海 《中国青年社会科学》 北大核心 2023年第5期1-8,共8页
深入理解习近平总书记关于青年工作的重要思想,就要把握其世界观和方法论,领会贯穿其中的立场观点方法,特别是蕴涵其中的科学思想方法。习近平总书记关于青年工作的重要思想作为马克思主义青年观创新发展的最新成果,蕴涵着战略思维、辩... 深入理解习近平总书记关于青年工作的重要思想,就要把握其世界观和方法论,领会贯穿其中的立场观点方法,特别是蕴涵其中的科学思想方法。习近平总书记关于青年工作的重要思想作为马克思主义青年观创新发展的最新成果,蕴涵着战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、底线思维等科学思想方法。这一重要思想坚持问题导向,理论思维的起点是青年工作本源性和现实性问题。聚焦青年工作遇到的新问题、青年发展的深层次问题、共青团和青年组织建设的突出问题,是提出党的青年工作新理念新思路新观点的关键所在。 展开更多
关键词 青年工作 科学思想方法 问题导向
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习近平总书记关于“四下基层”的思想方法及新时代实践路径
12
作者 郑崇玲 《宁德师范学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第4期1-6,共6页
习近平同志在宁德工作期间开创的“四下基层”重大实践,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的实践创新。“四下基层”蕴含着科学的世界观和方法论,集中体现在为民服务和行动至上相统一,目标导向和问... 习近平同志在宁德工作期间开创的“四下基层”重大实践,是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的实践创新。“四下基层”蕴含着科学的世界观和方法论,集中体现在为民服务和行动至上相统一,目标导向和问题导向相统一,眼睛向下和顶层设计相统一,尽力而为和量力而行相统一,滴水穿石和突破陈规相统一。新时代传承践行“四下基层”及思想方法要坚持原典、原著和原理相互贯通,道理、学理和哲理层层递进,用情、用心和用力缺一不可。 展开更多
关键词 四下基层 群众路线 思想方法
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数学思想方法在高等数学教育中的作用
13
作者 叶菁 周圣毅 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第1期0013-0015,共3页
如今,数学在大学教育中占有举足轻重的地位,而把数学理念引入到高校的教学中,既可以提高教学时效性,又可以有效地解决高校数学教学中的“脱节”现象。高校数学教学内容、教学理念和教学方式都有较高的要求,所以在大学数学教学中要把数... 如今,数学在大学教育中占有举足轻重的地位,而把数学理念引入到高校的教学中,既可以提高教学时效性,又可以有效地解决高校数学教学中的“脱节”现象。高校数学教学内容、教学理念和教学方式都有较高的要求,所以在大学数学教学中要把数学理念和教学理念有机地结合起来。本文从理论上探讨了数学思维在大学数学教育中的作用。 展开更多
关键词 数学思想方法 高等数学 教育教学
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基于大学物理实验教学现状的实验思想方法教学的探讨
14
作者 宋民青 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期0036-0039,共4页
大学物理实验是物理学专业的一门重要课程,也是培养学生实验技能和科学素养的重要途径。然而,在当前大学物理实验教学中,存在着一些问题,如学生缺乏实验设计能力、数据分析和解释能力不足、独立思考和解决问题能力有待提高等。因此,有... 大学物理实验是物理学专业的一门重要课程,也是培养学生实验技能和科学素养的重要途径。然而,在当前大学物理实验教学中,存在着一些问题,如学生缺乏实验设计能力、数据分析和解释能力不足、独立思考和解决问题能力有待提高等。因此,有必要在大学物理实验教学中引入实验思想方法,以提高学生的实验能力和科学素养,以供参考。 展开更多
关键词 大学物理 实验教学现状 实验思想方法 教学探讨
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先秦道家本体的辩证实质及其思想方法探析 被引量:2
15
作者 赵滕 王浦劬 《江汉论坛》 北大核心 2023年第6期76-81,共6页
先秦道家的“道”本体与辩证法在中国思想史上占有重要地位。然而,对道家之“道”的辩证实质,以及其中引申的思想方法,学界尚少有研究。先秦道家的“道”蕴含了超验与经验、决定与自主、虚无与实有、可知与不可知、“一”与“多”等方... 先秦道家的“道”本体与辩证法在中国思想史上占有重要地位。然而,对道家之“道”的辩证实质,以及其中引申的思想方法,学界尚少有研究。先秦道家的“道”蕴含了超验与经验、决定与自主、虚无与实有、可知与不可知、“一”与“多”等方面的矛盾,而辩证法既解决了这些矛盾,又成为“道”的实质内容,这是道家思想的核心要义。系统研究先秦道家本体的辩证内容和特征,分析其内蕴的思想方法,具有重要的学术意义和现实启示。 展开更多
关键词 先秦道家 本体 “道” 辩证实质 思想方法
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黄炎培劳动教育思想方法探析 被引量:1
16
作者 满忠卫 《天津职业大学学报》 2023年第3期60-64,共5页
黄炎培劳动教育思想是一个相对完整的理论体系,是内容与方法的统一。黄炎培从思想维度、实践维度和价值维度,综合运用多种具体方法,直面当时中国劳动教育现状,探究劳动教育变革的方针、政策和措施,阐述劳动教育对于个人、国家和社会的... 黄炎培劳动教育思想是一个相对完整的理论体系,是内容与方法的统一。黄炎培从思想维度、实践维度和价值维度,综合运用多种具体方法,直面当时中国劳动教育现状,探究劳动教育变革的方针、政策和措施,阐述劳动教育对于个人、国家和社会的重要影响,洞悉中国劳动教育规律。一方面,黄炎培劳动教育思想方法为科学总结黄炎培劳动教育思想规律提供了重要的方法借鉴,另一方面,具有相对稳定性的方法,能够跨越时空条件的限制,继续发挥其实用价值,为指导当前中国劳动教育实践提供重要思想武器。 展开更多
关键词 黄炎培劳动教育思想方法 思想维度方法 实践维度方法 价值维度方法
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高中集合知识中数学思想方法的教学研究
17
作者 盛晗笑 余波 董宁 《数学教学通讯》 2023年第21期41-44,共4页
在教学中传递数学思想方法,对学生全方面发展以及创新型人才的培养都有着重要意义.研究者通过教材分析、访谈以及文献查阅等方法,从教和学的角度探究应用于集合教学的数学思想方法,分析教师教和学生学存在的问题,并提出有针对性的教学对... 在教学中传递数学思想方法,对学生全方面发展以及创新型人才的培养都有着重要意义.研究者通过教材分析、访谈以及文献查阅等方法,从教和学的角度探究应用于集合教学的数学思想方法,分析教师教和学生学存在的问题,并提出有针对性的教学对策,从而帮助教师在集合教学中能够有效渗透数学思想方法,提升学生的数学素养. 展开更多
关键词 集合知识 数学思想方法 教学对策
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坚定大学生理想信念要加强马克思主义的思想方法教育
18
作者 张贝可 竭长光 杨向东 《学校党建与思想教育》 北大核心 2023年第15期49-51,共3页
大学生掌握马克思主义的思想方法对于其坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想大有裨益。当前,加强大学生马克思主义的思想方法教育,应从加强“生产方式是社会历史发展的决定力量”原理、“一切从实际出发”观点以及“具体问... 大学生掌握马克思主义的思想方法对于其坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想大有裨益。当前,加强大学生马克思主义的思想方法教育,应从加强“生产方式是社会历史发展的决定力量”原理、“一切从实际出发”观点以及“具体问题具体分析”原则教育作为切入点,不断增强大学生的政治鉴别力和明辨各种社会思潮的能力,从而引导大学生坚定理想信念、践行初心使命。 展开更多
关键词 大学生 思想方法 理想信念 历史唯物主义 唯物辩证法
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习近平总书记科学思想方法和思维方式形成发展的特点 被引量:1
19
作者 吴瀚飞 《人民论坛》 北大核心 2023年第11期6-8,共3页
习近平总书记科学思想方法和思维方式的形成与发展有着独特而鲜明的特点:一是“早”,即在青年时期就确立了科学思想方法和思维方式的基础框架;二是“深”,即有着深厚的感受、感悟、感情作基础;三是“实”,即源于生活实践、工作实践,又... 习近平总书记科学思想方法和思维方式的形成与发展有着独特而鲜明的特点:一是“早”,即在青年时期就确立了科学思想方法和思维方式的基础框架;二是“深”,即有着深厚的感受、感悟、感情作基础;三是“实”,即源于生活实践、工作实践,又科学地指导人生实践、治国理政实践;四是“全”,即全面系统确立了科学思想方法和思维方式的新时代框架。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 科学思想方法 思维方式
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推进党和国家各项事业的科学思想方法——深入领会党的二十大报告提出的“七种思维能力” 被引量:2
20
作者 张峰 《广州社会主义学院学报》 2023年第1期5-14,共10页
“七种思维能力”是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学方法论。要不断提高战略思维能力,高瞻远瞩,统揽全局;不断提高历史思维能力,知古鉴今、开辟未来;不断提高辩证思维能力,转危为机,赢得主动;不断提高系统思维能力,整体推进,协... “七种思维能力”是习近平新时代中国特色社会主义思想的科学方法论。要不断提高战略思维能力,高瞻远瞩,统揽全局;不断提高历史思维能力,知古鉴今、开辟未来;不断提高辩证思维能力,转危为机,赢得主动;不断提高系统思维能力,整体推进,协调发展;不断提高创新思维能力,超越陈规,开拓创造;不断提高法治思维能力,化解矛盾,维护稳定;不断提高底线思维能力,有备无患,防控风险。 展开更多
关键词 二十大 科学思想方法 思维能力
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