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“讲好中国故事”融入高校思想政治理论课程探析
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作者 李俐 周佳瑾 《无锡职业技术学院学报》 2024年第4期89-92,共4页
为全方位提升思政课程教学的鲜活性,凸显教学内容的时代属性,保障思政教学质量,实现对学生价值观念的科学塑造,从多个维度出发,立足“讲好中国故事”的总体定位,通过红色文化等优秀资源的有效融入,完善思政课程教学架构,丰富课程教学内... 为全方位提升思政课程教学的鲜活性,凸显教学内容的时代属性,保障思政教学质量,实现对学生价值观念的科学塑造,从多个维度出发,立足“讲好中国故事”的总体定位,通过红色文化等优秀资源的有效融入,完善思政课程教学架构,丰富课程教学内容,创新课程教学手段,推动思政课程教学质量不断提升。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程 讲好中国故事 路径举措
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思想政治理论课程融合情感教育的实施策略探究
2
作者 朱秋静 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期142-145,共4页
本研究深入讨论了思想政治理论课程融合情感教育的育人效果,详细剖析了情感教育在思想政治理论课程中所扮演的关键角色,并通过实证研究和案例分析,揭示了其在提高学生思想政治素养方面的实效性。研究结果揭示,通过实施情感层面的教育,... 本研究深入讨论了思想政治理论课程融合情感教育的育人效果,详细剖析了情感教育在思想政治理论课程中所扮演的关键角色,并通过实证研究和案例分析,揭示了其在提高学生思想政治素养方面的实效性。研究结果揭示,通过实施情感层面的教育,可显著增强学生对思想政治的内在接受度,以及培养其对社会责任和集体主义价值的感知与担当。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 情感教育 育人效果 责任感 集体主义精神
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马克思主义劳动观融入高校思想政治理论课程研究——以韶关学院为例
3
作者 王鹂 《华章》 2024年第2期45-47,共3页
习近平总书记在全国教育大会上强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。本文以韶关学院为例,在实地调研分析的基础上,分析如何将马克思主义劳动观有机融入高校思想政治理论课程之中,切实发挥高校思... 习近平总书记在全国教育大会上强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。本文以韶关学院为例,在实地调研分析的基础上,分析如何将马克思主义劳动观有机融入高校思想政治理论课程之中,切实发挥高校思想政治教育育人功能。 展开更多
关键词 马克思主义劳动观 思想政治理论课程 融入
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红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程路径研究
4
作者 黄玉莹 王家珺 郭倩倩 《中国军转民》 2024年第2期30-31,共2页
红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实... 红色歌曲是讲述党史故事、赓续红色基因、弘扬优良传统的重要载体,具有资政育人的重要作用。本文从丰富教学内容、创新教学方法、提升学员精神三个层面分析红色歌曲融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的必要性、实施策略、效果建议,使学员在学习红色歌曲中传承伟大建党精神,切实提升政治理论课教学质量。 展开更多
关键词 红色歌曲 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程 路径研究
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中国共产党高校思想政治理论课程建设的历程与经验 被引量:3
5
作者 周良书 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2023年第2期1-9,共9页
早在五四时期,中国马克思主义者就在北京大学从事一般性的教学活动,以为建党作准备。中国共产党自成立以来,由小到大、由弱变强,走过了一段非同寻常的路,而党在高校开展思想政治理论课程建设,也同样走过一段不平凡的路。在此过程中,党... 早在五四时期,中国马克思主义者就在北京大学从事一般性的教学活动,以为建党作准备。中国共产党自成立以来,由小到大、由弱变强,走过了一段非同寻常的路,而党在高校开展思想政治理论课程建设,也同样走过一段不平凡的路。在此过程中,党既取得了巨大成就,也积累了丰富经验:一是不断加强和改进党的领导;二是牢牢把握教学的根本任务;三是大力改革教育教学的方法;四是严格遵循理论教育的规律;五是高度重视师资队伍的建设。 展开更多
关键词 高校 中国共产党 思想政治理论课程
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“互联网+”背景下高校思想政治理论课教学改革探讨
6
作者 马娟花 《教育教学论坛》 2024年第13期121-124,共4页
随着互联网技术的高速发展,各种新型媒介不断给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战。当前高校应贯彻落实立德树人根本任务,落实思想政治教育工作,推动思想政治教育因时而进、因势而新,推动思想政治教育与互联网发展高度融合。高校应充... 随着互联网技术的高速发展,各种新型媒介不断给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战。当前高校应贯彻落实立德树人根本任务,落实思想政治教育工作,推动思想政治教育因时而进、因势而新,推动思想政治教育与互联网发展高度融合。高校应充分运用互联网技术,应对目前高校思想政治教育工作中面临的挑战,全面规划思想政治教育格局,提高思想政治教育的信息化水平,为现代社会发展培养更多德才兼备、知行合一的高质量人才。基于“互联网+”背景,对高校思想政治教育中存在的问题进行了分析,提出了“互联网+”背景下思想政治理论课程教学改革的有效策略。 展开更多
关键词 “互联网+” 思想政治理论课程 教学改革
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高校思想政治理论课程高质量发展的根本遵循和价值要求
7
作者 王璇 郑小青 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第3期89-92,共4页
深入学习贯彻党的二十大精神,高校思想政治理论课要在守正创新上下功夫,坚定捍卫“两个确立”,坚决做到“两个维护”,在高质量发展中把握根本遵循和价值要求;要在铸魂育人上下功夫,要始终遵循育人规律推进改革创新,构建常态长效的育人体... 深入学习贯彻党的二十大精神,高校思想政治理论课要在守正创新上下功夫,坚定捍卫“两个确立”,坚决做到“两个维护”,在高质量发展中把握根本遵循和价值要求;要在铸魂育人上下功夫,要始终遵循育人规律推进改革创新,构建常态长效的育人体系,为中国式现代化提供可靠的人才基础;要在固本强基上下功夫,突出立德树人基础性地位、引领性作用;要在共建共享上下功夫,构建“大思政课”工作格局,做到“跟着思政课去践行”。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程 高质量发展
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中国共产党人精神谱系融入高职思想政治理论课程的路径
8
作者 林樱枝 《教育教学论坛》 2023年第9期177-180,共4页
中国共产党人精神谱系是高职院校思想政治理论课教学重要的内容素材,推动其融入高职院校思想政治理论课教学具有落实立德树人根本任务、培育大学生正确历史观、践行社会主义核心价值观等方面的重要价值。在融入路径的选择上,思想政治理... 中国共产党人精神谱系是高职院校思想政治理论课教学重要的内容素材,推动其融入高职院校思想政治理论课教学具有落实立德树人根本任务、培育大学生正确历史观、践行社会主义核心价值观等方面的重要价值。在融入路径的选择上,思想政治理论课教师必须结合各门思想政治理论课程的教学内容和教学目标,分析学生学情特征,在内容建构、主体建构、活动建构三个方面下功夫,通过找准理论教学的课程衔接点、发挥师生双主体主动性及创造性、创新实践教学活动组织形式三条路径,促进中国共产党人精神谱系有效融入高职院校思想政治理论课教学。 展开更多
关键词 中国共产党人精神谱系 高职思想政治理论课程 实践路径
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思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养
9
作者 吴徐巧芸 《大众文摘》 2023年第40期115-117,共3页
在当今社会,思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养至关重要。这门课程不仅为学生提供了政治思维和伦理判断的基础,还培养了他们的社会责任感和公民意识。通过深入研究教育伦理的理论基础、当代伦理理论、多元文化教育以及跨学科实... 在当今社会,思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养至关重要。这门课程不仅为学生提供了政治思维和伦理判断的基础,还培养了他们的社会责任感和公民意识。通过深入研究教育伦理的理论基础、当代伦理理论、多元文化教育以及跨学科实践,我们能够为学生提供更全面的教育,使他们能够更好地应对社会多样性、新媒体时代的挑战、政治化风险和教育体制问题。在各个专业领域,如会计和金融,强调伦理与价值观培养不仅提高了学生的专业素养,还能促使其成为具有社会责任感的行业模范。因此,思想政治理论课程中的教育伦理与价值观培养在培养有道德觉知的公民和未来领导者方面具有重要作用。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 教育伦理 价值观培养
原文传递
思想政治理论课考试模式及其改革问题解析——兼论高校思想政治理论课程改革与学生思想政治素质评价办法 被引量:46
10
作者 杨泽宇 李维昌 《国家教育行政学院学报》 2007年第2期27-32,共6页
思想政治理论课教育教学的考核模式与方法直接关系到对学生思想政治素质的评价问题。思想政治理论课教育教学效果考核必须正确选择恰当的检测手段。思政课考试方法改革应遵循如下思路:着眼于提高学生对实际问题的理论思考能力来设置考... 思想政治理论课教育教学的考核模式与方法直接关系到对学生思想政治素质的评价问题。思想政治理论课教育教学效果考核必须正确选择恰当的检测手段。思政课考试方法改革应遵循如下思路:着眼于提高学生对实际问题的理论思考能力来设置考试目标,突出对思维方式的考核;着眼于提高学生对理论知识的实践运用能力来设置考试目标,加大实践考核内容的权重;着眼于提高学生的精神境界和道德理想来设置考试目标,实现考试的实效性与教育教学实效性的统一。当前的思政课考试应进行如下改革:突出卷面考核的实效性,重构“分数”对理论水平的评价路径;拓展实践考核的时空性,构建“分数”对实践水平的评价模式;将考核考试模式改革纳入思想政治理论课程改革的总体规划。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 考试模式 思想政治素质评价
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基于过程-结果的高校思想政治理论课程教育教学效能评价 被引量:6
11
作者 贺莉 陆根书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第5期73-75,96,共4页
本文在进行文献研究和分析高校思想政治理论课程相关特点的基础上,从过程和结果两个方面建构了评价高校思想政治理论课程教育教学效能的指标体系,并应用对陕西省16所高校792名大学生的调查数据,对其结构效度和信度进行了检验。研究发现... 本文在进行文献研究和分析高校思想政治理论课程相关特点的基础上,从过程和结果两个方面建构了评价高校思想政治理论课程教育教学效能的指标体系,并应用对陕西省16所高校792名大学生的调查数据,对其结构效度和信度进行了检验。研究发现:本文设计的从过程和结果两个方面来评价高校思想政治理论课程教育教学效能是合理、可信的;高校思想政治理论课程的过程效能与结果效能存在显著的联系。应用本研究设计的指标体系对高校思想政治理论课程教育教学效能的评价结果表明,目前高校思想政治理论课程的教育教学效能处于中等水平,因而需要采取相应的措施,大力提高其效能。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 教育/教学效能 评价
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高校思想政治理论课程实效性研究述评与反思——“05课程方案”实施以来 被引量:2
12
作者 贺莉 陆根书 吴佳顺 《理论导刊》 北大核心 2012年第2期79-81,87,共4页
从文献计量学的角度,对CSSCI期刊、北大核心期刊以及中国优秀硕士学位论文全文数据库中公开发表的关于高校思想政治理论课程实效性研究的文献进行分析,结果表明:该领域的研究呈现逐年增长趋势;研究者主要来自非985、非211类大学,研究者... 从文献计量学的角度,对CSSCI期刊、北大核心期刊以及中国优秀硕士学位论文全文数据库中公开发表的关于高校思想政治理论课程实效性研究的文献进行分析,结果表明:该领域的研究呈现逐年增长趋势;研究者主要来自非985、非211类大学,研究者合作关系不普遍;研究内容主要集中在概念界定、现状、影响因素及对策分析方面;实证研究比较缺乏;对国内外相关学科知识的吸收程度较低。深化该领域研究的政策建议是:加强研究团队建设;以问题为导向,加强高校思想政治理论课程实效性研究;完善研究方法,强化实证研究。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程 实效性 文献分析
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我国高校思想政治理论课程教学探索——兼论“民族理论与民族政策”课教学 被引量:16
13
作者 金炳镐 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期5-12,共8页
高校思想政治理论课教师要充分认识课程的性质、宗旨和作用,准确把握其基本内容,重视教学的基本效果要求。
关键词 思想政治理论课程 教学探索 实践探索
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高职院校思想政治理论课程考试改革的实践探索 被引量:4
14
作者 王志刚 王平 《职业技术教育》 2007年第20期57-58,共2页
深化思想政治理论课程考试改革,是现代职业教育发展的一个重要的理论与现实课题。高职院校思想政治理论课程考试改革要侧重以下方面:培养学生的综合能力,开发学生的创新能力,尊重学生的个性发展,并且在教学过程和教学考核中突出实... 深化思想政治理论课程考试改革,是现代职业教育发展的一个重要的理论与现实课题。高职院校思想政治理论课程考试改革要侧重以下方面:培养学生的综合能力,开发学生的创新能力,尊重学生的个性发展,并且在教学过程和教学考核中突出实践能力的培养,在考核方法和手段上体现职业能力培养的需要。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课程 考试改革 实践能力 创新能力
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新中国成立以来高校思想政治理论课程改革分析 被引量:10
15
作者 魏佳 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期74-82,共9页
新中国成立以来高校思想政治理论课程改革是一个坚持以马克思主义理论为指导思想,以培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者为根本宗旨,以适应社会主义现代化建设需要和大学生心理发展的具体状况为主要任务而展开的对课程体系、课程名称、... 新中国成立以来高校思想政治理论课程改革是一个坚持以马克思主义理论为指导思想,以培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者为根本宗旨,以适应社会主义现代化建设需要和大学生心理发展的具体状况为主要任务而展开的对课程体系、课程名称、课程内容进行调整的连续不断的历史进程。以改革开放为线划分为前后两个大的历史阶段。在这两个大的历史阶段里,思想政治理论课程的建设和改革既有前后一贯的继承关系,又有建立在创新基础上的发展关系。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 课程改革 改革开放
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高校思想政治理论课程新方案实施中的几个重要关系 被引量:4
16
作者 耿伍群 简宪安 《思想政治教育研究》 2007年第5期102-104,共3页
在高校思想政治理论课程设置新方案实施中,新的四门必修课之间的关系,各门新课程自身的理论体系、教材体系、教学体系之间的关系,新课程的教学内容、教学方法、教学手段之间的关系,教师队伍建设与思想政治理论新课程方案实施的关系等,... 在高校思想政治理论课程设置新方案实施中,新的四门必修课之间的关系,各门新课程自身的理论体系、教材体系、教学体系之间的关系,新课程的教学内容、教学方法、教学手段之间的关系,教师队伍建设与思想政治理论新课程方案实施的关系等,都是关系到新课程方案能否顺利实施的重要关系。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程设置新方案 重要关系
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马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值 被引量:3
17
作者 罗建平 孙翡 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期165-167,共3页
对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四... 对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四种形式,揭示出这种支撑关系的运作机理及其稳定性的保障是"共轭效应"。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科建设 思想政治理论课程建设 支撑关系 共轭性
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论高校思想政治理论课程评价的反馈调节机制 被引量:11
18
作者 甘泉 《思想理论教育》 2007年第12期63-66,共4页
高校思想政治理论课程评价的反馈调节机制,包括建立反馈通道、跟踪反馈信息、进行调节控制,关键是将已经形成的评价结论影响高校思想政治理论课程教育系统的再输出,以实现高校思想政治理论课程的教育目标。深入探索高校思想政治理论课... 高校思想政治理论课程评价的反馈调节机制,包括建立反馈通道、跟踪反馈信息、进行调节控制,关键是将已经形成的评价结论影响高校思想政治理论课程教育系统的再输出,以实现高校思想政治理论课程的教育目标。深入探索高校思想政治理论课程评价的反馈调节机制,是新时期加强和改进高校思想政治理论课程建设,充分发挥大学生思想政治教育主渠道作用的迫切需要。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课程 评价 反馈调节
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论高职院校思想政治理论课程建设的创新 被引量:4
19
作者 余翔 张辉 《广东技术师范学院学报》 2010年第2期120-124,共5页
高职院校思想政治理论课程建设近些年取得了巨大的成就,但勿庸置疑的是,当下高职院校思想政治理论课程建设也面临着诸多挑战。只有充分认识高职院校思想政治理论课程的内涵和本质,以及其面临的各种挑战,采取切实有效的创新举措,才能使... 高职院校思想政治理论课程建设近些年取得了巨大的成就,但勿庸置疑的是,当下高职院校思想政治理论课程建设也面临着诸多挑战。只有充分认识高职院校思想政治理论课程的内涵和本质,以及其面临的各种挑战,采取切实有效的创新举措,才能使高职院校思想政治理论课程在改革创新中获得旺盛生机与活力,从而真正实现思想政治理论课的育人功能。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课程建设 创新
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