思维与表达的教学关联

1

作者 徐浩 《英语学习》 2024年第4期1-1,共1页

思维与表达的内在关联已被广泛认可。例如,在文学创作中,我们可以看到作家如何运用深邃的思维构建出引人入胜的故事情节,再通过精准而生动的语言表达出来,从而让读者产生共鸣。众多学者已从不同角度深入探讨了这两者之间的具体联系。然... 思维与表达的内在关联已被广泛认可。例如,在文学创作中,我们可以看到作家如何运用深邃的思维构建出引人入胜的故事情节,再通过精准而生动的语言表达出来,从而让读者产生共鸣。众多学者已从不同角度深入探讨了这两者之间的具体联系。然而,在中小学英语教学的实际情境中,尽管我们深知思维与表达密不可分,但在具体的教学过程中如何将两者融合,仍是一个需要持续开展研究的问题。具体来说,在英语学习中,学生在进行表达时是如何运用思维的,或者应当如何更有效地运用思维,以及如何在完成表达任务的同时促进思维的发展,这些问题尚未得到充分探讨。因此,我们迫切需要在中小学英语教学这个特定的情境下,探讨思维与表达的教学关联。 展开更多

关键词 中小学英语教学 实际情境 思维与表达 生动的语言 运用思维 研究的问题 持续开展 思维的发展

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面向逻辑思维与表达能力培养的数字图像处理课程教学方法探讨与实践 被引量：5

2

作者 张永飞 《高教论坛》 2016年第4期56-59,共4页

随着社会的发展,大学生面临的机遇和挑战越来越多。要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须提高大学生的综合素质,其中很重要的一点就是要提高大学生的逻辑思维和表达能力,这是培养创新人才的关键所在。"数字图像处理"是高等... 随着社会的发展,大学生面临的机遇和挑战越来越多。要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须提高大学生的综合素质,其中很重要的一点就是要提高大学生的逻辑思维和表达能力,这是培养创新人才的关键所在。"数字图像处理"是高等院校信息类学科的重要课程。论文在分析探讨逻辑思维与表达能力培养重要性的基础上,结合"数字图像处理"等课程教学,对培养学生的逻辑思维与表达能力进行了探索与实践,为更好地开展"数字图像处理"等相关课程教学提供参考,逐步培养和增强学生的逻辑思维与表达能力,更好地促进学生综合素质与能力的提升。 展开更多

关键词 高等教育 逻辑思维与表达 数字图像处理课程

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论思维与表达

3

作者 肖峰 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1990年第5期14-19,共6页

一、表达的功用 人的思维,并不只是一种“私人的”事情,更是一种社会性的活动;个体的思维系统必须对外界开放,必须同社会这个大系统进行信息交流,唯此个体的思维能力才能形成、思维“原料”才能获取、思维的结果才能实现其价值。因此,... 一、表达的功用 人的思维,并不只是一种“私人的”事情,更是一种社会性的活动;个体的思维系统必须对外界开放,必须同社会这个大系统进行信息交流,唯此个体的思维能力才能形成、思维“原料”才能获取、思维的结果才能实现其价值。因此,思维就必然有一种向外的指向,与表达相联系。 展开更多

关键词 语言表达 思维与表达 外部语言 表达者 艺术符号 表达出 对思维 语言符号 形象思维 人的思维

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设计艺术中的观看、思维与表达

4

作者 吴萍 《长江文艺评论》 2021年第6期73-76,共4页

观看先于表达。“外师造化,中得心源”。先有“外师造化”,才能“中得心源”。李阳冰《论篆》中云:“缅想圣达立卦造书之意,乃复仰观俯察六合之际焉。”从论述中我们不难看出,万物情状融通心成的过程,通常是先观看、后思考,再表达的心... 观看先于表达。“外师造化,中得心源”。先有“外师造化”,才能“中得心源”。李阳冰《论篆》中云:“缅想圣达立卦造书之意,乃复仰观俯察六合之际焉。”从论述中我们不难看出,万物情状融通心成的过程,通常是先观看、后思考,再表达的心性合一。 展开更多

关键词 仰观俯察 外师造化 李阳冰 中得心源 思维与表达 观看

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情境：让思维与表达和谐共生 被引量：2

5

作者 赵娟 《语文建设》 北大核心 2019年第24期28-32,共5页

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。发展学生语言能力是语文学科课程目标之一。儿童教育家李吉林老师曾说,言语的发源地是具体的情境。课堂教学中,教师准确把握教材,构建适切的语用情境,可以优化语言环境,激活学生的语言实践,... 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。发展学生语言能力是语文学科课程目标之一。儿童教育家李吉林老师曾说,言语的发源地是具体的情境。课堂教学中,教师准确把握教材,构建适切的语用情境,可以优化语言环境,激活学生的语言实践,使学生的认知与情感相结合,思维与表达相统一,有效促进学生语言能力的自然生成。 展开更多

关键词 把握教材 有效促进 自然生成 语言实践 李吉林 儿童教育家 和谐共生 思维与表达

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关注思维与表达 促成对话与合作——由一节评优课引发的思考 被引量：2

6

作者 蔡佩萍 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第8期18-22,共5页

2019年4月中旬,笔者有幸参与徐州市优质课评选,抽到的课题是八年级下册第七课第一框"自由平等的真谛"。立足于挖掘时效性资源,关注情感态度价值观培养和核心素养渗透,赛前在教学目标确定、教学内容挖掘、素材搜集、问题设计... 2019年4月中旬,笔者有幸参与徐州市优质课评选,抽到的课题是八年级下册第七课第一框"自由平等的真谛"。立足于挖掘时效性资源,关注情感态度价值观培养和核心素养渗透,赛前在教学目标确定、教学内容挖掘、素材搜集、问题设计等方面作了缜密思考。当时,"凉山火灾"是一个热议话题。 展开更多

关键词 情感态度价值观 核心素养 评优课 素材搜集 时效性资源 教学内容 自由平等 思维与表达

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浅谈汉英翻译的逻辑思维与表达方法 被引量：4

7

作者 吴伟雄 《中国科技翻译》 1996年第2期26-27,42,共3页

浅谈汉英翻译的逻辑思维与表达方法吴伟雄１引言“逻辑”，一指思维的规律，二指研究思维的形式和规律的学问，有时也作“规律”的同义语；“思维”，则是在表象、概念的基础上进行分析、判断、推理等认识活动的过程。顾名思义，“逻辑... 浅谈汉英翻译的逻辑思维与表达方法吴伟雄１引言“逻辑”，一指思维的规律，二指研究思维的形式和规律的学问，有时也作“规律”的同义语；“思维”，则是在表象、概念的基础上进行分析、判断、推理等认识活动的过程。顾名思义，“逻辑思维”乃是合乎逻辑、合乎规律的思维... 展开更多

关键词 汉英翻译 思维与表达 逻辑思维 表达方法 中式菜谱 商品生产基地 深层含义 认识活动 语言的翻译 汉译英

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不谐调的思维与表达

8

作者 蒋国波 《凯里学院学报》 1994年第1期79-80,共2页

语言是人与人之间进行交际的工具,人们用语言来彼此交流各自的思想。同时,语言也是正常人用来进行思维的武器,一切掌握了语言的人都是用语言来思考问题的。人没有思维和表达,是不可思议的。思维和表达不谐调,其消极影响是不可低诂的,它... 语言是人与人之间进行交际的工具,人们用语言来彼此交流各自的思想。同时,语言也是正常人用来进行思维的武器,一切掌握了语言的人都是用语言来思考问题的。人没有思维和表达,是不可思议的。思维和表达不谐调,其消极影响是不可低诂的,它直接妨碍了交际能力的提高,阻碍个体的全面发展。边偏民族地区中学生虽经九年义务教育,仍普遍存在思维与表达不谐调的现象,当引起民族地区教育工作者的重视。着力培养和谐调学生的思维与表达能力,是民族地区中学教师,尤其是语文教师的基本任务。 展开更多

关键词 边远民族地区 不谐调 思维与表达 母语思维 交际能力 看图说话 语言 表达能力 思维能力 汉语思维

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融合中国传统哲学的设计专业课程思政探究——以“设计思维与表达”课程为例

9

作者 丁子其 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第7期11-13,共3页

在新时代背景下,社会对高校思想政治工作提出了更高的要求,高校需要将思政教育与育人方针有机结合起来开展教育教学,即通过挖掘各类专业课程的思政教育资源,充分发挥课堂育人渠道的主体作用,将思想理论教育与专业教育变为一个协调同步,... 在新时代背景下,社会对高校思想政治工作提出了更高的要求,高校需要将思政教育与育人方针有机结合起来开展教育教学,即通过挖掘各类专业课程的思政教育资源,充分发挥课堂育人渠道的主体作用,将思想理论教育与专业教育变为一个协调同步,相得益彰的过程。对此,本文以中国传统哲学对课程思政建设的意义为切入点,分析了“设计思维与表达”的教学目标与思想教育的内部联系,并结合“立德树人”的育人目标,从设计思维与设计表现物的哲学思想维度挖掘了课程中所存在的“思政资源”,以期为推动中国传统文化与高校课程思政建设有机结合提供助益。 展开更多

关键词 传统哲学 课程思政 “设计思维与表达”

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英汉民族的认识、思维及表达对比

10

作者 高登亮 《延安大学学报（社会科学版）》 1997年第4期93-97,共5页

从生理的角度看，思维没有民族性。但是，从历史发展的角度看，每一个民族都可以形成自己特有的认识、思维的方式和习惯。本文就英汉两个民族在认识客观事物、思维的基本模式及表达等方面进行了对比。

关键词 英语民族 认识与表达 汉语民族 思维与表达 差异对比

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培养学生的英语思维和表达能力的方法

11

作者 叶慧琳 《教师博览（下旬刊）》 2012年第5期32-32,共1页

中学生的英语语言能力正在形成的过程中,已经基本具备了必要的语言知识和技能的基础,掌握了一定的学习策略,具有比较广泛的各学科的知识和技能,应该能够获得连贯表达思想和观点的能力。因此,强调培养学生的英语思维和表达的能力是完全... 中学生的英语语言能力正在形成的过程中,已经基本具备了必要的语言知识和技能的基础,掌握了一定的学习策略,具有比较广泛的各学科的知识和技能,应该能够获得连贯表达思想和观点的能力。因此,强调培养学生的英语思维和表达的能力是完全必要也是可行的。 展开更多

关键词 高中生 英语教学 英语思维与表达

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营造“聊天”氛围,提升学生的思维与表达能力

12

作者 李菲菲 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第1期19-19,共1页

1.课前互动。首先,教师在进教室前要调整好自己的情绪,满面春风、微笑着走进课堂。敏感的学生看到,往往会忍不住好奇:"老师,今天有什么高兴事儿吗?""一想到要给你们上数学课,就很开心。"教师要抓住机会,让学生感受... 1.课前互动。首先,教师在进教室前要调整好自己的情绪,满面春风、微笑着走进课堂。敏感的学生看到,往往会忍不住好奇:"老师,今天有什么高兴事儿吗?""一想到要给你们上数学课,就很开心。"教师要抓住机会,让学生感受到教师对他们的爱,对学科教学的热爱。只有在放松的状态下,学生的思维才会打开,聊天才能进行下去。 展开更多

关键词 走进课堂 学科教学 聊天 学生的思维 数学课 课前互动 氛围 思维与表达

原文传递

披沙简金　金针度人──评《新编思维表达基础知识》

13

作者 姚德鸿 孔闻天 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 1999年第4期142-143,共2页

关键词 金针度人 思维表达 基础知识 变异修辞 思维与表达 普通逻辑 辩证的分析与综合方法 修辞方式 新编 技能技巧

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外语思维与思维两段论说 被引量：2

14

作者 李延龄 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第2期23-26,共4页

外语思维与思维两段论说李延龄思维作为一个理论问题，是极其复杂的，它又总是与语言问题同在。并且，应当说，思维又是一个十分长久的理论问题，它远未达到研究的终点。本文的主要立论：在思维外化时，它表现为互相区别、又互相联系... 外语思维与思维两段论说李延龄思维作为一个理论问题，是极其复杂的，它又总是与语言问题同在。并且，应当说，思维又是一个十分长久的理论问题，它远未达到研究的终点。本文的主要立论：在思维外化时，它表现为互相区别、又互相联系的两个阶段。笔者认为，这一说有助于... 展开更多

关键词 外语思维 母语思维 自由诗 抒情诗 思维阶段 语言材料 思维与表达 第一阶段思维 诺贝尔文学奖 外部言语

原文传递

基于开放性问题的高中英语阅读教学行动研究 被引量：10

15

作者 孙铁玲 叶娇 张文华 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2010年第2期34-40,共7页

传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发... 传统英语阅读教学较多地着眼于文本的文字信息,对文本的深层含义则挖掘得不够。本文旨在探讨如何在高中英语阅读教学中设计应用类、分析类、综合类、评价类问题,引导学生从关注自身、关注他人、关注社会、关注文化、关注自然等角度出发,理解文本深层含义,发展思维与表达能力。 展开更多

关键词 阅读教学 开放性问题 思维与表达

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浅议作文教学训练 被引量：2

16

作者 高波 《西安文理学院学报（自然科学版）》 2000年第2期92-92,共1页

关键词 中小学作文教学 作文训练 学生的生活 思维与表达 语文教师 阶段训练 理论分析 指导思想 大纲要求 说与写

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儒学的终结 被引量：1

17

《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1998年第1期38-38,共1页

关键词 儒学 哲学思考 思维与表达 哲学思维 中心范畴 核心工具 人类环境 概念系统 思考方式 说话方式

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中考语文改革的走势探索 被引量：2

18

作者 黄希圣 《中学语文教学参考（教师版）》 1998年第12期37-38,共2页

一、中考语文非改不可中考语文不能再跟着高考亦步亦趋了！对握有生杀予夺中考命题大权的同志，该认真反思反思：我们的考试指挥棒究竟要把语文的教与学引向何方？广大的语文教师也该清醒清醒：我们辛辛苦苦费时最多的语文教学，为什么... 一、中考语文非改不可中考语文不能再跟着高考亦步亦趋了！对握有生杀予夺中考命题大权的同志，该认真反思反思：我们的考试指挥棒究竟要把语文的教与学引向何方？广大的语文教师也该清醒清醒：我们辛辛苦苦费时最多的语文教学，为什么成了学生最讨厌收效最差的学科？学生... 展开更多

关键词 语文教学 中考语文 客观题 阅读能力 思维与表达 整体阅读 比较阅读 教与学 主观题 语文学习

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高校计算机专业课程实施课程思政的基本路径探析 被引量：2

19

作者 黄淑婷 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第8期10-12,共3页

思想政治教育在社会发展中占据重要的地位。当前,随着我国经济、政治、文化等各方面的不断发展,对国民素质也提出了更高的要求,习近平总书记也强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全... 思想政治教育在社会发展中占据重要的地位。当前,随着我国经济、政治、文化等各方面的不断发展,对国民素质也提出了更高的要求,习近平总书记也强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”本文以高校计算机专业课程为例,阐述了计算机专业知识教授融入思想政治教育的背景及必要性,主要探析了高校计算机专业课程实施课程思政的基本路径。以期帮助学生树立正确的价值观,提高思想道德修养,养成科学思维习惯,获得健康发展。 展开更多

关键词 传统哲学 课程思政 “设计思维与表达”

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新闻导语的“具象化原则”

20

作者 韩铁樁 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 1999年第5期74-76,共3页

关键词 新闻导语 具象化 具象性 概括式导语 叙述式 新闻主体 动态新闻 新闻主题 思维与表达 新闻文体

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