-
题名加强思维变通性训练 提高学生解题能力
- 1
-
-
作者
张涌
-
机构
潮州市职业技术学校
-
出处
《广东教育（职教）》
2010年第5期37-38,共2页
-
文摘
本文通过分析数学思维变通性的主要体现，重点分析了如何通过解题教学训练学生的观察能力、联想能力、问题转化能力，从而促进学生数学思维的发展，提高解题能力．
-
关键词
数学思维的变通性
数学能力
-
分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名浅谈小语教学中的求异思维训练
- 2
-
-
作者
任定保
-
机构
江苏溧水县实验小学
-
出处
《陕西教育（教学）》
1999年第10期20-21,共2页
-
文摘
《小学语文教学大纲》指出:“在语文教学中要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”这里所说的思维,按其思考方式的不同,可分为求同思维和求异思维。求同思维是人们运用已有知识经验,沿着某一个方向去思考,达到某一正确结论的思维;
-
关键词
求异思维训练
小语教学
语文教学
求同思维
语言与思维
思维的变通性
发展学生
思维的流畅性
统一发展
小学语文
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名谈在计算机教学中学生思维能力的培养
- 3
-
-
作者
王忠谦
-
机构
西丰县东方红学
-
出处
《辽宁教育》
北大核心
1995年第12期38-38,共1页
-
文摘
在计算机教学中,经常注意调动和培养学生的发散思维,可培养学生思维的灵活性和变通性,避免思维的单一性,摆脱消极思维定势的束缚。有利于克服思维僵化的弱点。计算机教学本身具有很强的逻辑性。
-
关键词
计算机教学
学生思维
能力的培养
编程方法
发散思维
培养学生
思维的变通性
消极思维定势
思维的灵活性
变换变量
-
分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养学生发散思维的若干做法
- 4
-
-
作者
王苏平
-
机构
定远二中
-
出处
《滁州学院学报》
2002年第3期101-103,共3页
-
文摘
培养学生发散性思维是培养创造性人才的重要手段。化学教学中组织一题多解,用一种试剂鉴别物质,实验设计等形式是培养学生发散性思维的流畅性,变通性,独特性的有效途径。一题多解可开拓学生的思路,诱发流畅性的思维品质。一种试剂鉴别物质是锻炼学生思维变通性的行之有效的方法。实验方案改进的训练,是培养学生思维独特性的好方法。
-
关键词
发散性思维
思维的流畅性
思维的变通性
思维的独特性
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名谈自然教学中创造性思维的培养
- 5
-
-
作者
林柏深
杜红梅
-
机构
莱州市开发区中心小学
-
出处
《山东教育》
1999年第25期40-40,共1页
-
-
关键词
创造性思维
自然教学
思维的流畅性
鼓励学生
思维的变通性
培养学生
解决方案
热胀冷缩
创新教育
创造性思维训练
-
分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学中创造性思维的培养
- 6
-
-
作者
周兴祥
-
出处
《青海教育》
1997年第12期43-45,共3页
-
-
关键词
创造性思维
小学数学
思维的创造性
思维的流畅性
平方分米
教学中
思维的变通性
培养学生
引导学生
思维形式
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养三种思维品质
- 7
-
-
作者
张永林
-
机构
衡阳县金兰中学
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2001年第9期53-54,共2页
-
-
关键词
数学教学
开放式训练
思维独创性
思维的流畅性
思维的变通性
思维品质
思维流畅性
解决问题
题型变化
解题方法
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名估算教学中学生思维能力的培养
- 8
-
-
作者
刘雪琴
万敬茹
-
出处
《河南教育（基教版）（上）》
2002年第9期26-26,共1页
-
-
关键词
估算教学
学生思维能力
思维的灵活性
小学数学
女职工
思维的敏捷性
平均成绩
思维过程
思维的变通性
培养学生
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养学生发散思维能力的途径
- 9
-
-
作者
胡雪花
-
机构
衡阳市逸夫中学
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1999年第8期37-37,共1页
-
文摘
加深概念的理解与联系，培养学生思维的流畅性。在概念教学中，教师应结合教材内容，从新知与旧知、本类与它类、纵向与横向等方面引导学生展开联想，弄清知识间的联系，拓宽学生的知识面，开拓学生的思维。例如，在有理数的教学中，为了加深学生对有理数中各种名称的数概...
-
关键词
发散思维能力
培养学生
思维的灵活性
思维的变通性
思维的流畅性
引导学生
数概念
思维的创造性
逆向思维
有理数
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名在语言文字训练中培养思维品质
- 10
-
-
作者
黄焕勋
-
机构
广西小学教育研究中心
-
出处
《广西教育》
1995年第10期26-27,共2页
-
文摘
在语言文字训练中培养思维品质广西小学教育研究中心黄焕勋培养学生的思维品质，是小语阅读教学的一项隐性任务。正如张田若先生所说的，小学阶段的整个阅读教学，其目的是培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯（包括方法和兴趣），就是说＂自能读书＂。其它诸如思想教...
-
关键词
语言文字训练
培养思维
贝多芬
思维品质
思维的深刻性
思维的准确性
《月光曲》
阅读教学
思维的创造性
思维的变通性
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名中考探索性问题举例浅说
被引量：3
- 11
-
-
作者
朱全凤
-
机构
江苏省常州市北环中学
-
出处
《中学数学月刊》
1999年第2期16-18,共3页
-
文摘
数学离不开解题,许多学生虽然对数学概念、定理、公式、法则背得熟,但在具体解题时,难于打开思路,缺乏思维的变通性和流畅性。因此,在解题训练中,不应满足于原题解答,而应在原题基础上变换引伸,把学生的思路拓宽扩展,引向深入。探索性问题是近年来中考中的一种新题型,在中考题中较为活跃。该题型着重于讨论,通过讨论考查考生掌握知识和分析问题的能力,在初中数学总复习中,应引起重视。现举例如下:
-
关键词
探索性问题
思维的变通性
基本图形
初中数学
角平分线
数学概念
直角三角形
解题训练
分析问题
新题型
-
分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈“化归”
- 12
-
-
作者
吴建国
-
机构
龙泉一中
-
出处
《丽水学院学报》
1995年第5期79-80,共2页
-
文摘
数学问题的形式千变万化,结构错综复杂,其解答方式也是多种多样的。解答数学问题,作为创造性的思维活动过程,其特点是思维的变通性和流畅性,旨在寻找正确有效的解题途径。当主体接触的问题难以入手,那么思维就不应停留在原问题上,而应将原问题转化成为另一个比较熟悉,比较容易解决的新问题,通过对新问题的解决,达到解决原问题的目的。因此,我们在解决数学问题时,思考的着重点就是把所要解决的问题转化为已能解决的问题。也就是说,在求解不易直接或正面找到解题途径时,我们就往往转化问题的形式,从侧面或反面寻找突破口,直到最终把它转化成一个或若干个熟知或已能解决的问题。这种问题的转化我们称之为化归。
-
关键词
化归
解决的问题
解题途径
原问题
解答数学问题
解决数学问题
思维的变通性
方程的解法
创造性的思维
一元三次方程
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名中考探索性问题解法浅说
- 13
-
-
作者
梁艳忠
-
出处
《青海教育》
1999年第6期36-37,共2页
-
-
关键词
问题解法
考探
基本图形
解析式
点坐标
直角三角形
思维能力
已知条件
思维的变通性
探索性问题
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名实验设计教学与创造性思维能力的培养
- 14
-
-
作者
侯嘉梅
-
机构
山西省实验中学
-
出处
《中学化学教学参考》
1999年第6期15-17,共3页
-
文摘
学生思维能力的培养，是指在化学教学中，发展学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括，形成概念，做出合理判断和正确推理的能力。思维能力是智力的核心成分。创造能力是智力的高度发展，培养创造能力的核心和关...
-
关键词
实验设计
创造性思维能力
碳酸根离子
碳酸氢钠
溴水退色
反应过程
气泡产生
创造能力
思维的变通性
氯化铵
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名一与多
- 15
-
-
作者
郭淑艳
-
机构
河北省乐亭县汤家河高中
-
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1996年第Z1期44-44,共1页
-
-
关键词
方法与技巧
应变能力
思维的变通性
求异思维能力
不同角度
解题能力
激发学生的学习兴趣
思维形式
培养学生
一题多问
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名我在数学教学中是如何开展创造教育的
- 16
-
-
作者
富丽
-
出处
《普教研究》
1997年第2期54-55,共2页
-
文摘
我在数学教学中是如何开展创造教育的□富丽一、创设学生乐于接受的教学情境每个人都有创造力，尤其是小学生，他们的思维没有固定模式，一些创造性的设想可以在他们的头脑中自由地翱翔。但是，如果没有一个好的环境，他们的设想会受到阻碍。因此，在教学中，要利用一些有...
-
关键词
数学教学
创造教育
如何开展
学生的创造性思维
想象思维
思维的创造性
思维的变通性
教学情境
思考问题
训练思维
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名人为何能急中生智
- 17
-
-
-
出处
《冶金企业文化》
1999年第5期44-44,共1页
-
-
关键词
思维的变通性
紧急情况
思维定势
文化科学知识
应激状态
心理现象
决策能力
情感状态
健康的体魄
善于应变
-
分类号
C912.1
[经济管理]
-
