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题名现代系统科学视野下教育学科学地位的考量
被引量：4
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作者
钟柏昌
李艺
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期127-135,共9页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划青年资助课题"新科学观与教育科学的再认识研究"(课题编号:C-a-2008-01-003)研究成果
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文摘
现代系统科学的发展对科学概念的冲击是全面而深刻的,表现在:科学知识的内容包含了对不可逆性、不确定性、自主性和涌现性等的认识;科学知识的演进具有不可逆性、不确定性、自主性和涌现性等特征;科学认识活动在一般科学方法论上提倡"总体生成论",在具体科学方法上则倡导系统方法和基于实践的"理解性对话—反思性行动"。以新的科学观念来审视教育学的科学地位,可以认为它已经具备作为一门科学的基本条件和资质,但它目前还不是一门成熟的科学。因此,"教育学是不是一门科学"的问题可以化解为"教育学是不是一门成熟的科学",进而可以转化为"如何利用系统科学提高教育学的科学水平"这一更为实在的思考。
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关键词
教育学
教育科学
系统科学
总体生成论
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Keywords
education
education science
systems science., theory of holistic generation
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名合力构建和谐的共同体
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作者
臧峰宇
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机构
中国人民大学哲学院
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出处
《理论与现代化》
2007年第6期69-72,共4页
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文摘
走出以往共同体的困境,重建符合时代发展要求的公共性与成熟的共同体,必然要将和谐作为公共性的重要特征加以重视。人之所以在社会获得"孤立的个人"所不具备的生成优势,在于与他人之间形成优势互补的交往格局,合作与共赢只有在和谐的共同体中才能长远。在这个意义上,构建和谐的共同体需要人们的合力,人们在公共视域完善和谐社会之构建,以和谐思维关注社会发展与人的总体生成,其价值远景在于确立自由人联合体,使公共性的完善成为实现个性自由的重要方式,使和谐的共同体成为人类自我完善的重要场所。
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关键词
共同体
和谐社会
公共视域
和谐思维
总体生成
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分类号
B201
[哲学宗教—中国哲学]
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题名“历史唯物主义重构”的检讨与校正
被引量：1
- 3
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作者
胡刘
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机构
西南大学马克思主义理论研究中心
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出处
《长白学刊》
北大核心
2017年第3期1-9,共9页
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基金
2013年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”(教技涵[2013]47号)资助项目
教育部人文社会科学后期资助项目(13JHQ013)
+3 种基金
重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(11SKB23)
重庆市高等教育教育教学改革研究项目(143120)
西南大学教育教学改革研究重点项目(2011JY045)
西南大学人文社会科学重大培育项目(15XDSKZD002)的阶段性成果之一
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文摘
历史唯物主义重构史中分别以"物质本体论""实践本体论""生存(存在)本体论"为前提的三种"重构"范式,大多未能切中历史唯物主义原初语境的方法论前提与历史生成总体论视角,并由此自觉去规定其"重构"的概念内涵和确立其"重构"思路。即使有学者自觉对"历史唯物主义重构"的内涵作了界定,但仍偏离了历史唯物主义原初语境的方法论前提与历史生成总体论视角。因此,重返并依据历史唯物主义原初语境的方法论前提与历史生成总体论视角,对"历史唯物主义重构"的概念内涵作出准确界定与思路校正,已成为有效推进历史唯物主义研究的新起点。
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关键词
历史唯物主义重构
方法论前提
历史生成总体论
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分类号
B03
[哲学宗教—哲学理论]
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题名技术哲学根基的历时之变
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作者
艾亚玮
刘爱文
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机构
江西师范大学美术学院
江西财经大学经济学院
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出处
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第11期44-47,共4页
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基金
江西师范大学青年英才培育资助计划项目
江西省社会科学"十一五"规划项目(10WX84)
江西省高校人文社会科学研究项目(JJ1213)
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文摘
技术的哲学之基发生了由朴素整体论向构成系统论,再由构成系统论向生成总体论的转变,技术发展也完成了由自在阶段到自为阶段,再由自为阶段到自在自为阶段的升华。由于实践水平不断提高,人们对技术的认识也在不断地加深,技术不再被看做绝对的、僵化的形态,而是被看做实践的、生成的形态。
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关键词
技术
哲学根基
朴素整体论
构成系统论
生成总体论
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分类号
B0
[哲学宗教—哲学理论]
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题名技术之基的流变
- 5
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作者
刘爱文
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机构
南京大学经济学院
江西财经大学经济学院
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出处
《天府新论》
CSSCI
北大核心
2012年第6期28-32,共5页
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基金
第五十批中国博士后科学基金(编号:2011M501192)
2012年江西省高校人文社会科学研究项目(编号:JJ1213)阶段性成果
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文摘
人类有史以来,技术就逐渐地介入了人类社会生活,极大地丰富了人类社会的生活内容,甚至改变了人类社会的历史进程。反过来,人类社会形态的嬗变,也显著地促使技术的作用范式转变。事实上,人们一直都在反思技术的本质是什么,技术与社会的关系如何,技术到底是自治体系还是由社会历史建构,这就涉及技术的哲学根基问题。本文基于马克思主义方法论,深入剖析了技术之基的演变历程,即技术的朴素整体论、构成系统论和生成总体论之间的演变,辨析了技术的主体与客体之间的内在关系,探讨了技术在自在状态、自为状态和自在自为状态的转变,最终揭示了技术的本质是一种实践性知识体系。
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关键词
朴素整体论
构成系统论
生成总体论
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分类号
G301
[文化科学]
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题名论马克思哲学的形上意蕴
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作者
张嘉滨
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机构
黑龙江大学哲学与公共管理学院
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出处
《学术交流》
北大核心
2003年第7期1-4,共4页
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文摘
本体论是哲学的内核 ,西方哲学两千多年的发展历史可以说是按着本体论的思维方式去建构哲学的历史。但在现代 ,本体论的思维方式却受到了置疑 ,由内容的合理性走向了程序的合理性。面对本体论的危机 ,要厘清本体论的内容和本体论形式的不同。批判形式 ,改造内容 ,把内容的理论意蕴和达到总体人的形上维度的追求与现实历史运动的分析结合起来 ,这正是马克思所开创的“此岸世界”的现实性思维的独特构思。可称之为“不在场的形而上学”。
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关键词
生活世界
总体人的生成
形上维度
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分类号
A12
[哲学宗教—马克思主义哲学]
B0-0
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名技术的哲学根基及其历史演变
被引量：1
- 7
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作者
刘爱文
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机构
南京大学经济学院
江西财经大学经济学院
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出处
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第10期43-46,共4页
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文摘
技术极大地丰富了人类社会的生活,甚至改变了人类社会的历史进程。人类社会形态的嬗变,也显著地促使技术的作用发生转变。事实上,人们一直都在反思技术的哲学根基问题。本文基于马克思主义方法论,深入剖析了技术之基的演变历程,即技术的朴素整体论、构成系统论、新批判理论和生成总体论之间的演变,辨析了技术的主体与客体之间内在关系,探讨了技术在自在状态、自为状态和自在自为状态的转变,最终揭示了技术的本质是一种实践性的知识体系。
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关键词
技术
朴素整体论
构成系统论
新技术批判理论
生成总体论
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名马克思历史哲学的理论主题
被引量：2
- 8
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作者
胡刘
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机构
西南大学马克思主义理论研究中心暨马克思主义哲学研究所
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出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2017年第8期65-74,共10页
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基金
重庆市人文社科重点研究基地重点项目"基于整体性的马克思主义基本原理教学改革研究"(11SKB23)的阶段性成果
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文摘
马克思历史哲学的理论主题必须从马克思完成从"体系哲学"到"问题哲学"的哲学观变革层面来把握和理解。马克思历史哲学是直面"资本主义向何处去"这一时代课题的"问题哲学",这主要表现为:马克思将"资本主义向何处去"这一现实历史问题的探索,转变为"问题中的哲学",即对作为一个有机整体的现代性的形而上学镜像的历史性剖析和拆解,以对"无产阶级和人类自由解放何以可能"作出科学回答。因此,马克思历史哲学的理论主题主要包括形而上学现代性批判、"资本现代性"批判和现代社会的历史生成性总体批判三个内在关联的内容。而以对被历史所规定的现代性存在即资本逻辑的分析批判为主题,并由此来展现现实人类实践本身之思或"对实践的理解"的真正本质,应成为历史唯物主义面向和洞悉现代性当代新变化内在机制,并由此探寻中国现代性建构合理路径的逻辑起点。
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关键词
马克思历史哲学
现代性批判
资本逻辑
历史生成性总体
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Keywords
Marxist's historical philosophy
critique of modernity
capital logic
historical generation
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分类号
B03
[哲学宗教—哲学理论]
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