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个体与情境因素如何促成员工低频安全违规行为?——基于个体-情境互动理论的组态分析 被引量:1
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作者 刘林 梅强 +1 位作者 吴金南 刘素霞 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期368-380,共13页
为了揭示社会人口统计学因素和情境因素之间复杂的交互关系如何促成员工低频安全违规行为,结合组态思想和个体-情境互动理论,采用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法分析1294份员工调查数据,探究个体(雇佣形式和性别)和情境(同事安全违规频... 为了揭示社会人口统计学因素和情境因素之间复杂的交互关系如何促成员工低频安全违规行为,结合组态思想和个体-情境互动理论,采用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法分析1294份员工调查数据,探究个体(雇佣形式和性别)和情境(同事安全违规频率、企业安全投入、企业员工规模和行业危险程度)因素构成的不同条件组态对员工低频安全违规行为的影响。研究发现:任何单一因素均不构成员工低频安全违规行为的必要条件。员工低频安全违规行为存在3种不同驱动模式:非高危行业同事低频安全违规模式、高安全投入与同事低频安全违规共驱模式以及非高危行业大型企业高安全投入模式。同事低频安全违规行为在4种组态解中均是实现员工低频安全违规行为的核心条件。本研究引入fsQCA探究个体与情境因素对员工低频安全违规行为的组态效应,不仅拓展了对员工低频安全违规行为驱动模式的理解,还有助于倡导组态方法在行为安全领域的应用。 展开更多
关键词 安全违规 个体-情境互动 安全投入 雇佣形式 模糊集定性比较分析
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情境互动与积极情绪导向的心理课堂探索——以高职大学生“情绪管理”为例
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作者 蒋艳君 《学周刊》 2024年第13期74-77,共4页
为改变传统问题导向模式下心理健康教育教学中存在的问题,本文以高职大学生“情绪管理”为例,致力于探索情境互动与积极情绪导向的心理课堂模式。在教学中教师可利用学生心理图像优化教学目标,创设情境互动,引起学生情感共融,激发学习兴... 为改变传统问题导向模式下心理健康教育教学中存在的问题,本文以高职大学生“情绪管理”为例,致力于探索情境互动与积极情绪导向的心理课堂模式。在教学中教师可利用学生心理图像优化教学目标,创设情境互动,引起学生情感共融,激发学习兴趣,增加课堂吸引力;采用体验式教学,利用数字赋能和团训训练,助力学生心理机能的获得;基于积极心理学视角,注重挖掘个体内在资源和力量;凝合心理技术对学生进行心理赋能,融入课程思政,建立积极品质,完善自我成长。 展开更多
关键词 情境互动 体验式教学 情绪管理 心理剧 积极心理学
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基于情境互动构建高中语文有效课堂——以《哦,香雪》教学为例
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作者 郁紫婷 《中学语文》 2024年第27期7-8,共2页
在高中语文课堂教学中,以互动为中心的情境教学能够营造积极活跃的课堂氛围,吸引学生踊跃参与其中,创造一个充满情绪色彩的学习环境。情境互动式教学以新奇有趣的情境调动学生的积极性,提高学生的参与感和成就感,促进学生的思维活动与... 在高中语文课堂教学中,以互动为中心的情境教学能够营造积极活跃的课堂氛围,吸引学生踊跃参与其中,创造一个充满情绪色彩的学习环境。情境互动式教学以新奇有趣的情境调动学生的积极性,提高学生的参与感和成就感,促进学生的思维活动与语言表达,培养其问题解决能力。以《哦,香雪》一文教学为例,探讨情境互动教学的有效应用。 展开更多
关键词 高中语文 情境互动 有效课堂
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情境互动引领下小学数学教学实践研究——以“分数的初步认识”为例
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作者 徐少骏 《数学学习与研究》 2024年第23期137-139,共3页
情境互动教学理念为小学数学教学提供了重要导向,能够提升学生的数学学习效果,还能培养学生的核心素养.文章概述了情境互动的概念和应用原则,探讨了情境互动引领下小学数学教学意义,以苏教版三年级上册“分数的初步认识”为例,从创设真... 情境互动教学理念为小学数学教学提供了重要导向,能够提升学生的数学学习效果,还能培养学生的核心素养.文章概述了情境互动的概念和应用原则,探讨了情境互动引领下小学数学教学意义,以苏教版三年级上册“分数的初步认识”为例,从创设真实互动情境、创设问题互动情境、创设合作互动情境、创设生活互动情境四方面入手,以提升学生学习兴趣、激发学生思维活性、培养学生自主意识、促进学生知识迁移为目标,深入探究了情境互动引领下小学数学教学策略,以及情境互动教学理念在小学分数教学中的具体应用和效果,以期为小学数学教师的教学实践提供有益借鉴和参考. 展开更多
关键词 小学数学 情境互动 “分数的初步认识”
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前馈控制理念护理联合情境互动对静脉输液患儿治疗依从性及护理质量的影响
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作者 丁珍珍 易君丽 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第10期0171-0174,共4页
分析前馈控制理念护理+情境互动在儿科门诊静脉输液患儿中的应用效果。方法 抽取2022年1月~2023年12月我院儿科门诊静脉输液分别实施常规护理和前馈控制理念护理+情境互动的100例患儿,对比两组护理效果。结果 观察组各项临床指标均优于... 分析前馈控制理念护理+情境互动在儿科门诊静脉输液患儿中的应用效果。方法 抽取2022年1月~2023年12月我院儿科门诊静脉输液分别实施常规护理和前馈控制理念护理+情境互动的100例患儿,对比两组护理效果。结果 观察组各项临床指标均优于对照组(P<0.05)。结论 儿科门诊静脉输液患儿中在护理中可以加强前馈控制理念护理+情境互动护理,可以有效减轻患儿心理负面情绪,患儿配合度、家属满意度更好,可以进一步提升一次性完成静脉输液。 展开更多
关键词 前馈控制理念护理 情境互动 儿科门诊静脉输液 心理状态 依从率 一次静脉输液完成率 疼痛 护理满意度
原文传递
面向基础教育课程改革的5G+XR情境互动教学模型构建与展望 被引量:8
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作者 胡钦太 丁娜 李汶颐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第12期1-7,共7页
以“情境”为中心的主张已成为当下讨论课程变革的新动向。情境互动的教学模型能够促进学生认知水平的发展,契合新时代育人质量的要求,也顺应基础教育课程创新的发展趋势,更好服务于高质量基础教育体系。随着5G技术的应用,一直备受网络... 以“情境”为中心的主张已成为当下讨论课程变革的新动向。情境互动的教学模型能够促进学生认知水平的发展,契合新时代育人质量的要求,也顺应基础教育课程创新的发展趋势,更好服务于高质量基础教育体系。随着5G技术的应用,一直备受网络带宽和时延限制的AR/VR/MR/HR(统称XR)等技术的教育应用越来越得到加强,特别是在国家教育数字化转型背景下,XR技术将会更多地应用于基础教育。该文从新时代国家基础教育课程改革的要求入手,结合XR技术的优势,提出5G时代XR情境互动的基础教育课程教学模型,以期为课程教学改革及区域教育信息化提供应用参考。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 5G XR 情境互动
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静脉输液患儿给予情境互动结合音乐干预的效果分析
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作者 刘加玲 《山西医药杂志》 2023年第19期1500-1504,共5页
目的探讨静脉输液患儿给予情境互动结合音乐干预的效果及对其面部表情疼痛量表(FPS-R)评分的影响。方法选取2021年6月至2022年6月在本院接受静脉输液的患儿86例,按数字随机表法分作2组,对照组43例行常规护理,观察组43例于常规护理基础... 目的探讨静脉输液患儿给予情境互动结合音乐干预的效果及对其面部表情疼痛量表(FPS-R)评分的影响。方法选取2021年6月至2022年6月在本院接受静脉输液的患儿86例,按数字随机表法分作2组,对照组43例行常规护理,观察组43例于常规护理基础上实施情境互动结合音乐干预,对比2组患儿的依从性、不良事件发生情况、疼痛情况及家属护理满意度。结果观察组患儿的依从性是97.7%,比对照组的81.4%高(P<0.05),且观察组患儿的穿刺时间比对照组短,一次性穿刺成功率比对照组高(P<0.05);观察组的不良事件发生率是4.6%,比对照组的18.6%低(P<0.05);观察组患儿的输液期间啼哭时间、维持疼痛表情的时间均比对照组短,且观察组患儿穿刺时FPS-R评分比对照组低(P<0.05);观察组患儿家属对输液技术、服务态度、输液知识宣教、交流沟通、困难帮助方面的护理满意度评分及总分均比对照组高(P<0.05)。结论静脉输液患儿给予情境互动结合音乐干预可有效提升其依从性,降低不良事件发生率,并减轻其疼痛,进一步提升家属护理满意度。 展开更多
关键词 输注 静脉内 小儿 情境互动 音乐疗法 依从性 疼痛
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基于情境互动的小学语文写作教学方法探究
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作者 彭晨 《小作家选刊》 2023年第36期10-13,共4页
写作是小学语文教学中的重要内容,对学生写作能力的培养是当前语文教学的主要目标之一,也是教师教学的核心任务。为了达成上述目标,教师应与时俱进、推陈出新,摒弃陈旧的填鸭式教学方法,以情境教学为入手点,创建课堂互动情境,以此唤醒... 写作是小学语文教学中的重要内容,对学生写作能力的培养是当前语文教学的主要目标之一,也是教师教学的核心任务。为了达成上述目标,教师应与时俱进、推陈出新,摒弃陈旧的填鸭式教学方法,以情境教学为入手点,创建课堂互动情境,以此唤醒学生情感体验,调动学生书面表达欲望、动机,让学生敢说、爱说、会说,让语文课堂真正“动”起来。基于此,本文以小学语文写作教学为载体,首先分析了传统写作教学中存在的问题,接着探究了基于情境互动的写作教学意义、方法和注意事项,希望为相关人员提供有益参考。 展开更多
关键词 情境互动 小学语文 写作教学
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浅析小学数学情境互动学习方式运用策略
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作者 张翠萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期120-122,共3页
在新课改之后,很多学校都响应相关政策,对学校中的一系列课程都做出了响应的改变。新课改的标准中指出,小学数学应当以更高的标准进行教学,并且需得减轻学生学习压力。在如今的数学课堂上,想要提升学生的数学综合素质是较为困难的,若是... 在新课改之后,很多学校都响应相关政策,对学校中的一系列课程都做出了响应的改变。新课改的标准中指出,小学数学应当以更高的标准进行教学,并且需得减轻学生学习压力。在如今的数学课堂上,想要提升学生的数学综合素质是较为困难的,若是要响应新课改政策,首先就要改变教师的教学方式以及教师的教学思想,老师应当摈弃传统的教学思维,将学生放在课堂的主题。想要更好地完成数学教学任务,就需要进行情境互动式教学,创设教学情境,可以有效帮助学生对数学产生兴趣,并且,在课堂中,学生融入老师所创建的情境中,会更容易理解老师所讲述的内容。互动教学可以让学生在课堂中更有参与感,也可以帮助老师了解每位学生。整个教学方法就是采用情境创设和师生互动的方法进行教学,让学生主动参与到课堂中,活跃学生思维,激发学生的学习兴趣和信心,开发学生的逻辑思维,让学生能够在情境中自由地思考。如今,情境互动教学方式已经在各个小学数学课堂中得到了广泛的应用,但是,很多老师在进行情境创设和互动仍旧存在一些问题,本文将根据互动式教学的作用及使用现状,分析小学数学情境互动教学的运用策略。 展开更多
关键词 小学数学 情境互动 运用策略
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情境互动联合音乐干预在静脉输液患儿中的应用效果 被引量:10
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作者 江玲 刘娟 +1 位作者 侯小芬 李茜 《护理实践与研究》 2022年第8期1206-1210,共5页
目的 分析情境互动联合音乐干预对静脉输液的患儿穿刺成功率及家长满意度的影响。方法 收集2020年1月—2021年4月医院儿科门诊留观输液室收治的366例静脉输液患儿作为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各183... 目的 分析情境互动联合音乐干预对静脉输液的患儿穿刺成功率及家长满意度的影响。方法 收集2020年1月—2021年4月医院儿科门诊留观输液室收治的366例静脉输液患儿作为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各183例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上予以情境互动结合音乐干预的注意力转移法,对比两组患儿的穿刺效果、疼痛指标、遵医行为及家长的满意度。结果 观察组患儿中有77.05%的穿刺所用时间<5 min,一次性穿刺成功率为91.80%,均高于对照组的45.36%及74.32%(P<0.05);观察组患儿的啼哭时间、疼痛表情维持时间短于对照组,Wong-Baker面部表情量表(FPS-R)评分低于对照组(P<0.05);观察组患儿的遵医配合度为98.36%,高于对照组的87.98%(P<0.05);观察组患儿家长的满意度优于对照组(P<0.05)。结论 情境互动结合音乐干预的注意力转移法在静脉输液患儿中的应用,有助于提升其穿刺效果,改善疼痛指标,规范遵医行为,提升家长满意度。 展开更多
关键词 情境互动 音乐干预 转移注意力 静脉输液 遵医行为 儿童
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如何运用情境互动教学模式进行对外汉语教学 被引量:6
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作者 蒋晓杰 《语文建设》 北大核心 2014年第03Z期11-12,共2页
对母语并非汉语的人进行汉语教学,整个对外汉语的教学过程,汉语都是作为第二语言进行教学的,因此,情境教学对教师在进行对外汉语教学具有举足轻重的地位,其对学生学习的作用也是显而易见的,它将在一线教学的过程中为教师们提供极大的帮... 对母语并非汉语的人进行汉语教学,整个对外汉语的教学过程,汉语都是作为第二语言进行教学的,因此,情境教学对教师在进行对外汉语教学具有举足轻重的地位,其对学生学习的作用也是显而易见的,它将在一线教学的过程中为教师们提供极大的帮助和更为广阔的空间。本文对情境教学的内容进行了论述,并重点对课堂上教师应当如何创设有效的情境、如何让学生在学习过程中运用适当的场景进行语言的输入和输出等问题进行了探讨,以此为在对外汉语教学一线的教师们提供一些相关的意见和建议。 展开更多
关键词 情境互动 对外汉语 教学策略
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社会政策问题的情境主义框架:政治性、情境互动与元治理 被引量:3
12
作者 李兵 昌硕 《社会工作与管理》 2022年第3期92-100,共9页
情境性是政策科学三大基本属性之一,它关注变化着的社会现实对决策模式的影响。情境主义框架的政治性特征影响着政策主体对政策问题的判断与界定,并决定着问题本身成为政策议程并加以讨论的根本可能性;情境行动理论重点关注政策议程设... 情境性是政策科学三大基本属性之一,它关注变化着的社会现实对决策模式的影响。情境主义框架的政治性特征影响着政策主体对政策问题的判断与界定,并决定着问题本身成为政策议程并加以讨论的根本可能性;情境行动理论重点关注政策议程设置及政策演进过程中的主要问题;情境互动理论涉及政策执行层面的多元主体互动关系,以及主体之间在资源、信息等方面存在的差异;情境治理则强调政府部门在政策工具选择以及解决政策问题过程中的基本能力。将情境主义分析框架应用于基层治理等关键领域,可以识别政策过程的根本政治属性,判断多元参与主体之间的互动关系,并提出优化政策工具应用模式的具体方式。 展开更多
关键词 社会政策 情境主义 政治性 情境互动 元治理
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情境互动,让“独白型”交际活起来——统编版三(上)口语交际“名字里的故事”教学设计及意图
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作者 华燕 《教育视界》 2019年第18期50-51,共2页
【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分... 【教学目标】1.学会讲名字里的故事,把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲的时候要礼貌地回应。3.感受名字中蕴含的文化,生发进一步探寻、讲述的兴趣。【课前准备】1.问问长辈,自己的名字是谁取的?有什么含义?2.询问家人名字,对照不同辈分,说说发现。3.查资料,了解一下感兴趣的名人名字的故事。 展开更多
关键词 口语交际 情境互动 活起来 教学设计
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博物馆儿童情境互动体验设计研究 被引量:4
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作者 邓郁馨 陈香 《设计》 2021年第11期92-96,共5页
为了解决儿童群体参观博物馆的体验片段化的、不连贯性,从而导致儿童对博物馆参观的行为、心理及系统性学习等方面的关注度不足的问题。分析了博物馆儿童情境互动体验的影响因素,运用体验设计的方法将博物馆儿童的体验周期进行阶段划分... 为了解决儿童群体参观博物馆的体验片段化的、不连贯性,从而导致儿童对博物馆参观的行为、心理及系统性学习等方面的关注度不足的问题。分析了博物馆儿童情境互动体验的影响因素,运用体验设计的方法将博物馆儿童的体验周期进行阶段划分,对不同体验阶段的特点进行总结归纳,以体验的方式和内容为划分依据,总结出四类儿童体验类型和体验偏好。在此基础上,分析并归纳出博物馆儿童情境互动体验周期的四个阶段:接触、成就、反思和拓展,进而提出将儿童参观群体分为社交互动型、探究学习型、兴趣培养型和文化感受型四种不同体验需求和偏好,并提出相应设计策略。为博物馆儿童情境互动体验设计提供参考。 展开更多
关键词 儿童教育 博物馆 情境互动 儿童体验 体验设计策略
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汉语情境互动教学法探索 被引量:1
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作者 陈阳 《语文建设》 北大核心 2017年第3Z期4-5,共2页
在现代教学课堂上,教师喜欢用丰富多彩的授课方法,通过多媒体平台为学生构造具体的情境,在培育学生兴趣、推动其主动学习的同时,向他们全面、立体地展示汉语的魅力,让其更好地了解与掌握汉语知识。
关键词 情境互动 互动教学法 汉语教学 语言使用能力 交际性原则 教学互动
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德育课“情境互动”教学模式的实践与探索 被引量:1
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作者 周清 《辽宁农业职业技术学院学报》 2006年第1期54-55,共2页
结合教学实践和探索,建构了以情境创设为契机,以问题为纽带,以互动为特点的教学模式,即“情境互动”的教学模式。
关键词 德育课 情境互动 教学模式
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情境互动论:戈夫曼社会学的理论范式 被引量:22
17
作者 王晴锋 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期138-144,共7页
欧文·戈夫曼以微观互动为研究对象,而情境则为基本分析单元。纵观戈夫曼毕生的研究,他的社会理论体系可以冠之为"情境互动论"。戈夫曼对公共秩序的研究重点关注情境秩序,互动卷入的形态与分布体现出特定的情境结构。管... 欧文·戈夫曼以微观互动为研究对象,而情境则为基本分析单元。纵观戈夫曼毕生的研究,他的社会理论体系可以冠之为"情境互动论"。戈夫曼对公共秩序的研究重点关注情境秩序,互动卷入的形态与分布体现出特定的情境结构。管控个体卷入配置的规则丛构成了情境礼仪,它包含着对情境参与者的依附、忠诚和尊重以及对包容性社交场合的承诺。戈夫曼以情境性的视角讨论精神病现象,认为精神病症状是一种情境失当。情境互动论是戈夫曼的社会学研究方法,他运用该理论探讨了拟剧论、污名、框架分析、性别设置以及会话分析等。情境互动既是研究主题,亦是研究内容,它是戈夫曼社会学的核心概念与阐释范式。 展开更多
关键词 情境互动 面对面互动 情境礼仪 互动仪式 情境秩序
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情境互动视角下的中小型革命纪念馆展陈 被引量:4
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作者 赵琪 《山西档案》 2018年第1期86-88,共3页
中小型革命纪念馆数量众多,但展陈水平较低,发展较缓慢。创新思路,以情境构建展陈,寻求发展途径,是纪念馆展陈的内在要求。纪念馆情境互动要符合定位,感情真实、庄重,并充分利用可得条件。革命纪念馆在营造情境时需要树立先进理念,提高... 中小型革命纪念馆数量众多,但展陈水平较低,发展较缓慢。创新思路,以情境构建展陈,寻求发展途径,是纪念馆展陈的内在要求。纪念馆情境互动要符合定位,感情真实、庄重,并充分利用可得条件。革命纪念馆在营造情境时需要树立先进理念,提高展陈艺术水平,应用相关科技系统,举办年度革命纪念活动。 展开更多
关键词 情境互动 中小型革命纪念馆 展陈
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