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高中语文情境表演教学模式的有效策略
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作者 李乾忠 《语文教学之友》 2024年第4期11-13,共3页
新课改后,情境表演这一教学方法被广泛运用于阅读教学当中。但因教师对其认识不足导致过于追求课堂热闹,忽视了教学本质。结合教学实践,从情境表演课堂实际情况出发,通过梳理分析,以期使教师对情境表演有较为全面地认识,从而提高情境表... 新课改后,情境表演这一教学方法被广泛运用于阅读教学当中。但因教师对其认识不足导致过于追求课堂热闹,忽视了教学本质。结合教学实践,从情境表演课堂实际情况出发,通过梳理分析,以期使教师对情境表演有较为全面地认识,从而提高情境表演在阅读教学中的辅助作用。 展开更多
关键词 课堂教学 情境表演 教学策略
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农村小学英语阅读教学实施情境表演的策略--以快乐英语阅读教材三年级Unit 4 The donkey with a lion’s pelt的教学为例
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作者 刘春霞 《小学教学参考》 2023年第9期50-52,共3页
情境表演是农村小学英语阅读教学的高效活动形式之一,能够帮助学生突破学习难点,促进学生英语综合能力的提升。然而,很多学生在情境表演时只会死记硬背教材中的语句,不会进行有感情、有思想的表达。英语阅读教学中,教师可通过读前热身... 情境表演是农村小学英语阅读教学的高效活动形式之一,能够帮助学生突破学习难点,促进学生英语综合能力的提升。然而,很多学生在情境表演时只会死记硬背教材中的语句,不会进行有感情、有思想的表达。英语阅读教学中,教师可通过读前热身表演、读中情节表演、读后融合表演等策略,为学生提供学以致用的机会,加深学生对所学英语知识的理解与内化,实现提升学生英语综合素养的目标。 展开更多
关键词 小学英语 阅读教学 情境表演 素养提升
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论即兴情境表演在商务英语口语教学中的运用 被引量:1
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作者 于群 刘怡 《兰州教育学院学报》 2015年第8期125-126,共2页
通过梳理商务英语的学科性质和国内的学科定位,本文研究了"即兴创作"的教学理论,重点分析了商务英语口语教学与即兴创作的契合之处,并举例分析了即兴创作教学理论在商务英语口语教学中的具体做法。
关键词 商务英语 口语教学 即兴情境表演
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情境表演在小学安全教育主题班会中的实践 被引量:1
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作者 张居国 张居同 《甘肃教育》 2021年第7期54-55,共2页
为了改变安全教育主题班会活动单调、气氛不活跃的现状,激发学生学习安全知识的兴趣,教师利用情境表演进行了教学形式的创新。这种形式,有效纠正学生安全教育事不关己的错误认识,有利于提高安全意识和自救能力,也是班主任对学生进行思... 为了改变安全教育主题班会活动单调、气氛不活跃的现状,激发学生学习安全知识的兴趣,教师利用情境表演进行了教学形式的创新。这种形式,有效纠正学生安全教育事不关己的错误认识,有利于提高安全意识和自救能力,也是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。文章就安全教育情境表演主题班会的设计原则和教学策略进行了深入的分析,并对实施情境表演要注意的问题提出了建议。 展开更多
关键词 情境表演 主题班会 安全教育 实践运用
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从情境表演的角度分析初中历史课堂教学 被引量:4
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作者 赵蕴滢 《中国校外教育》 2019年第34期149-150,共2页
与数学、英语等学科不同,历史课堂上不需要大量繁复的计算,不需要听、说、读、写的多重训练,所以学生们紧张的情绪往往在历史课堂上能得到略微缓解。那么,如何使学生获得一种愉快的情感体验,如何让学生们在短短的四十分钟内"会学... 与数学、英语等学科不同,历史课堂上不需要大量繁复的计算,不需要听、说、读、写的多重训练,所以学生们紧张的情绪往往在历史课堂上能得到略微缓解。那么,如何使学生获得一种愉快的情感体验,如何让学生们在短短的四十分钟内"会学、乐学"已成为历史课堂教学研究的重要内容。对此,从情境表演的角度出发,陈述表演的含义,探究情境表演应用于课堂教学的重要性。 展开更多
关键词 情境表演 初中历史 课堂教学 学习兴趣
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情境表演在职校语文小说教学中的应用——以《警察与赞美诗》教学为例
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作者 凌彦 《文教资料》 2016年第30期33-34,共2页
以学生为本是教育的出发点,也是职校语文小说教学的立足点。教师在教学过程中担负的是组织者、引导者的责任。在教学中,教师应充分发挥指导作用,合理使用情境表演丰富课堂教学形式,构建新型师生关系,调动所有学生的学习积极性,提高学生... 以学生为本是教育的出发点,也是职校语文小说教学的立足点。教师在教学过程中担负的是组织者、引导者的责任。在教学中,教师应充分发挥指导作用,合理使用情境表演丰富课堂教学形式,构建新型师生关系,调动所有学生的学习积极性,提高学生的综合能力。 展开更多
关键词 情境表演 职校语文 小说教学
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借助绘本情境表演培养幼儿创造性思维探析 被引量:1
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作者 赵杏芳 《成才之路》 2019年第23期68-68,共1页
绘本情境表演能促进幼儿创造性思维的发展。教师要选择适切绘本,在改编中发展创造性思维;遴选对应角色,在体验中发展创造性思维;依托幼儿特点,在指导中发展创造性思维;交融多维手段,在浸润中发展创造性思维。
关键词 幼儿教育 适切绘本 人物遴选 多维手段 情境表演 创造思维
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情境表演游戏对儿童负面情绪迁移的价值与实践
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作者 宋惠平 《小学教学参考》 2021年第36期93-94,共2页
在对3-6岁幼儿负面情绪成因分析的基础上,探讨情境表演游戏对儿童负面情绪迁移的价值及实践操作,以期为一线教师和家长等提供促进幼儿负面情绪迁移和积极正面行为塑造的有效指导。
关键词 情境表演 负面情绪 迁移
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浅谈幼儿园开展童话情境表演的基本流程
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作者 顾娟 《动漫界(幼教365)》 2018年第8期76-77,共2页
童话,是幼儿最喜欢的文学。走进童话,幼儿就像插上了梦想的翅膀,走进了属于自己的“七彩王国”。在童话故事里,有瑰丽唯美的世界,也有纯真友善的感情,那是一个富有魔力的地方,让每一个孩子都对未来满怀向往,对世界充满好奇。但... 童话,是幼儿最喜欢的文学。走进童话,幼儿就像插上了梦想的翅膀,走进了属于自己的“七彩王国”。在童话故事里,有瑰丽唯美的世界,也有纯真友善的感情,那是一个富有魔力的地方,让每一个孩子都对未来满怀向往,对世界充满好奇。但是,如何让孩子越过不认识文字的障碍,体会童话故事的美妙,从而实现各领域均衡发展呢? 展开更多
关键词 童话故事 幼儿园 情境表演 流程 均衡发展 世界 孩子 向往
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思想品德课堂中应用情境表演的理性思考
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作者 张加龙 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2014年第2期50-51,共2页
采用情境表演的方式来提高学生参与热情.激发学生自主学习兴趣,体现学生的主体地位,本身是一种有效的活动式、体验式的教学方法,只要能够把握好情境表演活动是为学生自主学习服务,没有体验就没有内化,没有自我教育就没有真正的教... 采用情境表演的方式来提高学生参与热情.激发学生自主学习兴趣,体现学生的主体地位,本身是一种有效的活动式、体验式的教学方法,只要能够把握好情境表演活动是为学生自主学习服务,没有体验就没有内化,没有自我教育就没有真正的教育,没有思考就没有思想,激情与理性应该相互调适的原则。 展开更多
关键词 情境表演 思想品德 教育 活动
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浅谈基于生活主题的情境表演在英语教学中的运用
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作者 郑灵芝 《科学咨询》 2021年第46期184-186,共3页
英语是一门语言学科,通过生活中的情境表演教学,应用在情境中,辅助学生学习,不仅可以调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还可以提升学生听说读写的能力,调动学生在课堂上的主观能动性。教师在教学中要从学生的生活实际出发,结合教... 英语是一门语言学科,通过生活中的情境表演教学,应用在情境中,辅助学生学习,不仅可以调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还可以提升学生听说读写的能力,调动学生在课堂上的主观能动性。教师在教学中要从学生的生活实际出发,结合教学内容,为学生营造良好的情境,促进学生学习能力的提升。围绕小学英语教学为中心,基于英语课堂的教学探寻生活主题情景表演教学模式在小学英语课堂上的有效应用,希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学水平。 展开更多
关键词 英语 生活主题 情境表演
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情境表演在幼儿礼仪教育中的运用研究
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作者 宗婧 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第44期19-19,共1页
礼仪是道德素质的重要外在表现,幼儿阶段作为思想观念形成的关键时期,礼仪教育的科学开展能够对幼儿的健康成长起到积极作用,有利于幼儿良好性格的养成和自信心的建立,对幼儿良好行为习惯的形成产生积极影响。本文结合实际教学中幼儿礼... 礼仪是道德素质的重要外在表现,幼儿阶段作为思想观念形成的关键时期,礼仪教育的科学开展能够对幼儿的健康成长起到积极作用,有利于幼儿良好性格的养成和自信心的建立,对幼儿良好行为习惯的形成产生积极影响。本文结合实际教学中幼儿礼仪教育的开展情况,对情境表演在礼仪教学中的应用进行深入的研究,提出科学有效的运用手段,使情境表演能够与礼仪教学进行高效的融合,提升幼儿礼仪教学效果,实现对幼儿礼仪水平的科学培养。 展开更多
关键词 情境表演 幼儿 礼仪教育
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英语情境表演让学生爱上课堂
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作者 张晓琼 《现代教学》 2013年第6期63-64,共2页
在英语课上,我根据学生的特点,结合教材运用自然、有童趣的表演进行课堂教学,有效培养了学生大胆开口说英语的良好习惯,学生对英语课的学习兴趣大增,爱说英语、乐说英语了。
关键词 课堂教学 英语课 学生 情境表演 开口说英语 教材运用 良好习惯 学习兴趣
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情境表演助力英语深度阅读教学的探究
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作者 刘振芹 《天津教育》 2022年第29期102-104,共3页
《义务教育英语课程标准》五级目标中明确指出:“能用英语表演短剧”“体验真实语言的语境,使英语学习更好地体现真实性和交际性特征”。教师在设计各种阅读任务时,应使学生在任务驱动的情况下将英语阅读的文本现场展示出来,使学生完成... 《义务教育英语课程标准》五级目标中明确指出:“能用英语表演短剧”“体验真实语言的语境,使英语学习更好地体现真实性和交际性特征”。教师在设计各种阅读任务时,应使学生在任务驱动的情况下将英语阅读的文本现场展示出来,使学生完成阅读文本的输出。 展开更多
关键词 阅读文本 任务驱动 情境表演 交际性 英语课程标准 义务教育 现场展示 阅读教学
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浅谈生活化课堂中的情境表演
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作者 他春玲 《文科爱好者(教育教学版)》 2018年第2期237-239,0239,共2页
情境表演是一个动态生成的过程,在表演过程中理解课文、推敲语言、体会情感,是一种特殊的阅读理解手段。强调的是表演主体的自我感受,从而提高表演者的阅读质量、阅读能力以及审美情操。因此,课堂表演是学生学习的一种行为。
关键词 生活化课堂 情境表演 拓展思维
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情境表演法在小学英语教学中的运用研究
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作者 谢萍 《课堂内外(小学教研)》 2021年第10期125-125,共1页
在当前的社会背景下,英语逐渐成为世界通用语言,被人们所学习、所运用。我国的教学计划也顺应潮流,将英语设为学习科目,小学成为英语学习的首要环节。
关键词 小学英语教学 情境表演 策略分析
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情境表演在课堂歌唱教学的有效应用
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作者 杨绮 《音乐天地》 2024年第4期14-19,共6页
歌唱能力是小学生必备的音乐素养之一,学生通过六年的小学歌唱学习应具备科学的演唱方法、多声部演唱能力、感知能力、以及思维能力。然而,实际情况却不然,大部分学生仍停留在“唱会歌”的阶段,他们的歌唱能力没有建立起来,音乐素养没... 歌唱能力是小学生必备的音乐素养之一,学生通过六年的小学歌唱学习应具备科学的演唱方法、多声部演唱能力、感知能力、以及思维能力。然而,实际情况却不然,大部分学生仍停留在“唱会歌”的阶段,他们的歌唱能力没有建立起来,音乐素养没有真正形成。情境表演既是一项学习任务,也是提高学生歌唱能力的有效措施,本文借助情境表演这一学习任务来提升学生歌唱能力,从情境表演的育人价值、情境表演助力歌唱能力的具体手段以及情境表演的育人成效三个维度展开论述,目的是通过情境表演让学生从唱会歌迈向会唱歌,使他们的音乐能力得到真正的提升。 展开更多
关键词 情境表演 音乐素养 歌唱教学 歌唱能力 有效应用 思维能力 育人价值 演唱方法
原文传递
以情境表演为载体的初中英语教学实践与思考
18
作者 唐艳枝 《新智慧》 2024年第17期112-114,共3页
随着新课标的实施,英语课堂教学已经从传统的以语言知识为中心,向以英语综合素养为中心转化,且强调学生在学习英语时必须以具体的情境为载体,让学生体验英语的交际功能,在听与说的交际活动中体验英语学习的魅力,从而避免英语教学重读写... 随着新课标的实施,英语课堂教学已经从传统的以语言知识为中心,向以英语综合素养为中心转化,且强调学生在学习英语时必须以具体的情境为载体,让学生体验英语的交际功能,在听与说的交际活动中体验英语学习的魅力,从而避免英语教学重读写、轻听说的现状。因此,本文结合初中生的学习特点,探讨借助情境表演教学方式,利用真实生活场景引出英语知识点,使学生全身心地融入英语学习。 展开更多
关键词 初中英语 情境表演 综合素养 生活场景 英语教学 体验英语 教学方式 交际功能
原文传递
音乐情境表演在高校音乐教学法课程中的运用
19
作者 范天资 《戏剧之家》 2024年第32期190-192,共3页
音乐教学法课程是培养高校音乐师范生教学能力、职业素养的重要课程。在音乐教学法课程教学中应用音乐情境表演既可以调动学生的积极性,又能够帮助学生掌握音乐教学法,提高学生的教学能力。文章简要论述音乐情境表演的概念及其在音乐教... 音乐教学法课程是培养高校音乐师范生教学能力、职业素养的重要课程。在音乐教学法课程教学中应用音乐情境表演既可以调动学生的积极性,又能够帮助学生掌握音乐教学法,提高学生的教学能力。文章简要论述音乐情境表演的概念及其在音乐教学法课程中的应用价值,重点从提高学生的音乐教育理论水平,帮助学生明确音乐的情境要素,引导学生深入分析音乐作品,鼓励学生设计个性化的音乐情境,组织开展音乐情境表演比赛五大方面阐述音乐情境表演在音乐教学法课程中的运用路径。 展开更多
关键词 音乐情境 音乐情境表演 音乐教学法课程
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再语境化:“旱船会”的田野考察及展演型表演情境探讨
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作者 刘丽珺 《内蒙古艺术学院学报》 2023年第1期5-14,共10页
本文在扎实的田野调查资料的基础上,研究分析,运用表演理论模式,探讨河北省涿州市高官庄镇上庄村作为传统民俗艺术事象的“旱船会”,在社会发展的新媒介传播空间中所生发出的一种新的传承模式,即“展演型民俗艺术”。笔者试图围绕这一... 本文在扎实的田野调查资料的基础上,研究分析,运用表演理论模式,探讨河北省涿州市高官庄镇上庄村作为传统民俗艺术事象的“旱船会”,在社会发展的新媒介传播空间中所生发出的一种新的传承模式,即“展演型民俗艺术”。笔者试图围绕这一核心概念,从艺术性传播、文化性传播和社会性传播等不同维度进行理论阐释。笔者认为“展演型民俗艺术”,不仅是一种表演交流行为的方式,也是一种表演交流过程的实践,而且,还是一种表演交流事件的类型,在表演与交流传播中,伴随着一种美感观念的培育。 展开更多
关键词 再语境化 田野考察 展演型民俗艺术 旱船会 传统艺术事象 表演情境
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