-
题名幼小衔接过程中情感与社会技能发展的促进方法
- 1
-
-
作者
杜紫钰
-
机构
北京市怀柔区第四幼儿园
-
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第11期081-084,共4页
-
文摘
本文探讨了幼小衔接过程中儿童情感与社会技能的重要性及发展障碍,并提出了促进这些技能发展的具体方法。在这一重要过渡阶段,儿童需应对环境的骤变与全新的社交期待。研究观察到,不少儿童在情感表达力、情绪管理、协作沟通以及冲突应对上显现出显著的挑战。鉴于此,文章倡导构建一个富有鼓励性的学习环境、开展情感智能教育课程、实施小组合作项目以及运用情景模拟练习等方法,旨在加强儿童的相关技能,为其平稳过渡和全面成长奠定坚实基础。
-
关键词
幼小衔接
情感与社会技能
促进方法
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名开启心灵的另一扇门——谈素质教育之情商教育
被引量：1
- 2
-
-
作者
王辉青
-
机构
胜利油田教培处教研室
-
出处
《中国石油大学胜利学院学报》
2001年第4期31-32,34,共3页
-
文摘
情商又称情绪智力,指人的情感和社会技能,包括自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、挫折承受能力等。它对儿童有着重大甚至是决定性影响。培养情商要顺其自然、适当引导。应变革教学方式和内容,探索通过考试引导学生全面发展的有效机制:在游戏中发展情商,使儿童在劳动中学会生存,培养良好的行为规范、坚强的意志和开创性精神。应探索不同年龄孩子特有的心理特点,让儿童在学习和生活诸方面自然和谐地发展。
-
关键词
素质教育
情商培养
情感与社会技能
-
分类号
G65
[文化科学—教育学]
-
