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题名情感思维驱动的初中作文教学实践研究
被引量：1
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作者
施燕
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机构
江苏省海门中学附属学校
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出处
《语文世界（中旬刊）》
2024年第6期67-68,共2页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2019年度课题“情感思维驱动的初中作文教学实践研究”(批准号:D/2020/02/121)阶段性成果。
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文摘
在初中语文教学当中,情感教育的渗透是新课标对初中语文课程的教学要求,良好的情感思维渠道,可以促进初中生身心健康发展,不断地提高学生的学习能力。初中生认为写作文困难,是因为学生对很多有价值的事物缺乏情感投入,当缺少了情感驱动的时候,表达动机就无法被激活,再加上语言文字驾驭能力的偏低,最终导致难以成文。
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关键词
初中语文
情感思维驱动
作文教学
实践研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于情感思维驱动的读写改一体的初中作文教学探究
被引量：3
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作者
鲁智飞
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机构
南通市海门区能仁中学
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出处
《中学课程资源》
2022年第7期28-29,共2页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2019年度课题“情感思维驱动的初中作文教学实践研究”(D/2020/02/121)。
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文摘
读写改一体作文教学基于情感思维驱动视角,对初中作文教学方法进行了创新,探讨了初中作文读写改一体化教学模式。教师应立足情感思维驱动,突出作文教学深刻性;突出“读”的重要作用,做好写作素材积累;把握以读促写教学,做好作文写作锻炼;创新写作批改方式,提升学生写作能力,以发展学生的语文综合能力,为学生语文素养的提高打下良好基础。
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关键词
初中语文
作文教学
情感思维驱动
读写改一体
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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