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心理韧性、父母情感支持与学生主观幸福感间的关系——基于PISA2018中国四省市数据分析
1
作者 刘永存 龙越洋 《湖北第二师范学院学报》 2024年第1期62-67,共6页
提升学生的幸福感是实现人的全面发展的必然要求,也是教育事业的重大使命。学生身心等非智力因素的发展在提高教育质量,全面推进素质教育等方面越来越受到重视。基于PISA2018中国四省市12058名中学生的调查数据,发现心理韧性、父母情感... 提升学生的幸福感是实现人的全面发展的必然要求,也是教育事业的重大使命。学生身心等非智力因素的发展在提高教育质量,全面推进素质教育等方面越来越受到重视。基于PISA2018中国四省市12058名中学生的调查数据,发现心理韧性、父母情感支持与学生主观幸福感均呈现正相关性;父母情感支持与心理韧性对学生主观幸福感有显著正向的线性影响,同时父母情感支持通过心理韧性的中介作用影响学生的主观幸福感。由此,提出了在言语鼓励、创造积极性情境、增强亲子互动方面父母应当给予学生情感支持以及从学校、教师与学生自身三个层面提升学生心理韧性的建议。 展开更多
关键词 中学生 主观幸福感 父母情感支持 心理韧性 P1SA2018
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为老年人提供情感支持的虚拟代理研究现状
2
作者 金彤彤 张为威 +1 位作者 张雨瑶 王韫 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第2期142-153,共12页
目的 老龄化社会需要为老年人提供多种支持,以满足他们的不同需求,而老年人的情感需求往往被忽视。缺乏情感支持的信息产品会使老年用户难以应对使用中的挫折,从而阻碍其融入信息时代。虚拟代理作为一种承载情感化信息的交互工具,在为... 目的 老龄化社会需要为老年人提供多种支持,以满足他们的不同需求,而老年人的情感需求往往被忽视。缺乏情感支持的信息产品会使老年用户难以应对使用中的挫折,从而阻碍其融入信息时代。虚拟代理作为一种承载情感化信息的交互工具,在为用户提供情感支持和帮助方面具有一定的潜力。方法 本研究采用系统性文献综述法,筛选并分析了国内外79篇关于虚拟代理和老年人的理论及案例研究。从虚拟代理的定义和特征、为老年人提供情感支持的类型、有利于提高情感支持效果的设计元素,以及未来发展趋势四方面总结了虚拟代理的研究现状。结论 虚拟代理的视觉形象、语音交互和自适应特征有助于为老年人提供社交陪伴,增强他们对技术的信任和接受度。基于此,本文总结了提高虚拟代理情感表达能力的言语和非言语设计因素,同时考虑了相关的隐私伦理问题。最后提出了为老年人提供情感支持的虚拟代理研究的两个重要趋势,包括虚拟代理用于弥合老年人在信息产品和服务中的数字鸿沟,减少他们使用过程中的挫折;虚拟代理的应用环境将逐渐向移动设备和虚拟场景中转变。相关的研究结论从情感支持的角度为适老化虚拟代理的设计研究提供了理论参考。 展开更多
关键词 情感支持 虚拟代理 老年人 社交陪伴 数字鸿沟
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非亲属情感支持对空巢老人孤独感的影响
3
作者 夏晓红 姜艳 +1 位作者 帅嘉玲 蓝英 《川北医学院学报》 CAS 2024年第3期428-432,共5页
目的:探讨非亲属情感支持对空巢老人孤独感的影响。方法:采用多阶段抽样法,应用社区支持、社会支持量表及孤独感量表(ULS-6)对781名空巢老人进评估。结果:获得志愿者服务的空巢老人,孤独感更低(P<0.05)。朋辈情感支持、邻里情感支持... 目的:探讨非亲属情感支持对空巢老人孤独感的影响。方法:采用多阶段抽样法,应用社区支持、社会支持量表及孤独感量表(ULS-6)对781名空巢老人进评估。结果:获得志愿者服务的空巢老人,孤独感更低(P<0.05)。朋辈情感支持、邻里情感支持、社区情感支持能降低空巢老人孤独感(P<0.05)。当其他影响因素保持不变时,朋辈情感支持、邻里情感支持、社区情感支持每增加1个单位,空巢老人孤独感分别降低0.151、0.109、0.054倍。结论:为减少空巢老人孤独感的产生,老年人应多交友以获得朋辈群体情感支持,维护好邻里关系以获得邻里情感支持,社区(或村委会)和志愿者组织应对空巢老人提供相应服务,降低其孤独感。 展开更多
关键词 非亲属情感支持 社会支持 空巢老人 孤独感
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新媒体视域下中国留学生群体的身份认同与情感支持研究——以抖音平台留学圈摇子火爆现象为例
4
作者 吕璐 《今传媒》 2024年第4期17-20,共4页
在当前新媒体环境下,留学生群体因处于异国他乡很容易产生不适与孤独感等一系列情感反应,而抖音作为当下年轻人主要的社交媒体平台,为海外留学生群体提供了展示自我的窗口以及同外界交流的渠道,留学生可以通过在抖音平台中展示社会摇舞... 在当前新媒体环境下,留学生群体因处于异国他乡很容易产生不适与孤独感等一系列情感反应,而抖音作为当下年轻人主要的社交媒体平台,为海外留学生群体提供了展示自我的窗口以及同外界交流的渠道,留学生可以通过在抖音平台中展示社会摇舞蹈,从而实现身份认同,同时获得其他留学生的情感支持。本文以抖音平台留学圈摇子现象为例,将中国留学生群体作为研究对象,对社交媒体环境下中国留学生群体的身份认同与情感支持情况进行了分析,旨在为今后海外留学生社交媒体平台的使用研究提供借鉴。 展开更多
关键词 留学生 社会摇 身份认同 情感支持
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情感支持、理性治理与社区居家养老服务的价值定位
5
作者 曲绍旭 《新疆社会科学》 2024年第2期140-147,共8页
社区居家养老服务具有情感支持与理性治理的价值定位;随着多元化主体的参与,二者呈现出情感支持理念理性化、理性治理理念情感化的交融状态。我国社区居家养老服务政策有情感支持理念强、理性治理理念弱,理性治理理念强、情感支持理念弱... 社区居家养老服务具有情感支持与理性治理的价值定位;随着多元化主体的参与,二者呈现出情感支持理念理性化、理性治理理念情感化的交融状态。我国社区居家养老服务政策有情感支持理念强、理性治理理念弱,理性治理理念强、情感支持理念弱,情感支持与理性治理理念均弱化等发展方向;推进社区居家养老服务高质量发展,需要协调情感支持理念与理性治理理念。文章认为,作为应对策略,可以通过强化家庭养老的理性治理理念、健全上门服务中的情感反馈机制,以完善社区居家养老服务中的标准规范;通过智慧养老设备与情感支持理念的融合、大数据服务技术与情感支持理念的融合,以加强养老服务技术中的情感支持;通过对社会服务机构是否盈利进行分类,均衡其情感支持理念与理性治理理念,以规范社会服务机构的价值定位。 展开更多
关键词 情感支持 理性治理 社区居家养老服务 价值定位
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ADOPT模式护理联合情感支持对异位妊娠术后患者心理健康、创伤后成长的影响
6
作者 徐镜 《黑龙江医药》 CAS 2024年第1期231-233,共3页
目的:探讨基于态度-定义-开放思维-计划-实施(ADOPT)模式护理联合情感支持对异位妊娠(Ectopic Pregnancy,EP)术后患者心理健康、创伤后成长的影响。方法:选取2019年1月—2022年12月入住本院急诊科进行治疗的80例EP患者,采用简单随机分... 目的:探讨基于态度-定义-开放思维-计划-实施(ADOPT)模式护理联合情感支持对异位妊娠(Ectopic Pregnancy,EP)术后患者心理健康、创伤后成长的影响。方法:选取2019年1月—2022年12月入住本院急诊科进行治疗的80例EP患者,采用简单随机分组将患者分为ADOPT组(基于ADOPT模式护理联合情感支持干预)和参照组(常规干预),每组各40例,均持续干预6周。分别于干预前后,比较两组EP患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分、创伤后成长评量表(PTGI)评分和术后恢复情况(包括疼痛缓解时间、月经恢复时间、下床活动时间等),并记录两组EP患者的术后并发症的发生率和护理满意度。结果:干预前,ADOPT组和参照组EP患者的PTGI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6周后,ADOPT组EP患者的PTGI评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,ADOPT组和参照组EP患者的SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6周后,ADOPT组EP患者的SAS、SDS评分均显著低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。ADOPT组EP患者的下床活动时间、月经恢复时间、疼痛缓解时间等均短于参照组EP患者,差异有统计学意义(P<0.05)。ADOPT组EP患者的护理满意度高于参照组EP患者,差异有统计学意义(P<0.05)。ADOPT组和参照组EP患者的术后并发症发生情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:ADOPT模式护理联合情感支持可以降低异位妊娠患者术后的焦虑和抑郁评分,提高其创伤后成长评分。 展开更多
关键词 ADOPT模式 情感支持 异位妊娠 术后护理 心理健康
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开放远程教育学习者对英语教师情感支持的感知与期望研究
7
作者 胡兰西 《西北成人教育学院学报》 2024年第2期5-12,共8页
学习支持服务是远程教育中的核心环节,也是确保远程教育顺利开展的前提和基础,然而学习支持服务中的教师情感支持容易在教学中被忽视,缺失情感支持的教学难以激发学习者的积极情感。学习者在外语学习中更容易出现焦虑与紧张感,适当的教... 学习支持服务是远程教育中的核心环节,也是确保远程教育顺利开展的前提和基础,然而学习支持服务中的教师情感支持容易在教学中被忽视,缺失情感支持的教学难以激发学习者的积极情感。学习者在外语学习中更容易出现焦虑与紧张感,适当的教师情感支持有助于增强学习者的自信心并缓解其焦虑情绪。本研究通过调查问卷和访谈探究开放远程教育学习者对英语教师情感支持的感知与期望。结果显示,学习者整体感知到的英语教师情感支持较高,但是对教师情感支持各子系统的感知还有一些差异,不同性别的学生感知到的教师情感支持未见显著差异。本研究有助于了解开放远程教育学习者对于教师情感支持的感知与需求,从而改进目前远程英语教学中的情感支持,提高教师情感支持的有效性,以期为远程成人英语教学走向更加人性化与个性化发展提供参考。 展开更多
关键词 开放远程教育 英语教师 情感支持 成人英语学习者
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输卵管异位妊娠手术患者情感支持与健康教育方法探讨
8
作者 曹晓俊 韦梦梦 +2 位作者 马玲 郭云霞 郝冀楠 《山西卫生健康职业学院学报》 CAS 2024年第1期166-167,共2页
目的:观察基于护理伦理的情感支持与健康教育对输卵管异位妊娠手术患者的影响。方法:研究总计纳入输卵管异位妊娠手术患者81例(2021年1月~2023年5月收治),以随机数字表法将患者分为对照组(n=40)与观察组(n=41),给予对照组患者常规护理,... 目的:观察基于护理伦理的情感支持与健康教育对输卵管异位妊娠手术患者的影响。方法:研究总计纳入输卵管异位妊娠手术患者81例(2021年1月~2023年5月收治),以随机数字表法将患者分为对照组(n=40)与观察组(n=41),给予对照组患者常规护理,给予观察组患者常规护理,并给予患者基于护理伦理的情感支持与健康教育干预,比较各组患者数据情况。结果:观察组患者术后并发症率比对照组更低,患者自我感受负担量表(SPBS)及我护理能力量表(ESCA)评分均优于对照组,;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于护理伦理的情感支持与健康教育可降低输卵管异位妊娠手术患者并发症率,促进患者恢复,改善患者心理状态,提升患者自我护理能力率。 展开更多
关键词 输卵管异位妊娠手术 基于护理伦理的情感支持 健康教育 并发症
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获取情感支持与讲述生命故事:老年人的互联网社交实践
9
作者 李月 《东南传播》 2024年第3期134-138,共5页
互联网时代没有人是一座孤岛,但飞速发展的媒介技术却在加剧老年孤岛的形成,对老年人的媒介使用给予关照成为迫切的现实需要。研究对老年社交网站“可爱老人网”上20位老年人的发帖及互动行为进行分析,发现老年人通过互联网社交平台获... 互联网时代没有人是一座孤岛,但飞速发展的媒介技术却在加剧老年孤岛的形成,对老年人的媒介使用给予关照成为迫切的现实需要。研究对老年社交网站“可爱老人网”上20位老年人的发帖及互动行为进行分析,发现老年人通过互联网社交平台获得情感支持,在群体互助中形成和完善自我认同;讲述生命故事是老年人故事叙事的主要内容,老年人热衷“回忆”和“怀旧”,在呈现个体记忆的过程中折射出时代变迁。研究认为,未来应当从媒介如何为老年人服务和老年人如何使用媒介的双重视角对老年人与媒介的关系进行探究,探寻践行积极老龄化的媒介化路径。 展开更多
关键词 生命故事 情感支持 老年人 互联网社交 可爱老人网
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情感支持性照护模式对糖尿病肾病血液透析患者的影响
10
作者 夏梦霜 胡玲玲 《当代护士（中旬刊）》 2024年第1期30-33,共4页
目的探讨情感支持性照护模式对糖尿病肾病血液透析患者情绪障碍及自护能力的影响。方法采用方便抽样法,选取2020年6月-2022年5月医院接收的糖尿病肾病血液透析患者作为研究对象,根据入院先后顺序分组,将2020年6月-2021年4月的患者设为... 目的探讨情感支持性照护模式对糖尿病肾病血液透析患者情绪障碍及自护能力的影响。方法采用方便抽样法,选取2020年6月-2022年5月医院接收的糖尿病肾病血液透析患者作为研究对象,根据入院先后顺序分组,将2020年6月-2021年4月的患者设为对照组,实施常规血液透析护理;将2021年6月-2022年5月的患者设为干预组,在常规血液透析护理的基础上实施情感支持性照护模式干预。观察两组患者焦虑、抑郁情绪的变化,并比较两组患者干预3个月后的自护能力。结果干预后,干预组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05);干预组的自护能力优良率为95.24%,高于对照组的76.19%(P<0.05)。结论对糖尿病肾病透析患者实施情感支持性照护模式干预,能够有效满足患者的情感需求,降低患者的焦虑、抑郁水平,提高患者的自护能力。 展开更多
关键词 情感支持性照护模式 糖尿病肾病 血液透析 焦虑 抑郁 自护能力
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学龄前儿童母亲原生家庭及姻亲家庭情感支持与经验性回避和婚姻满意度的关系
11
作者 张炳坤 樊春雷 +2 位作者 王利刚 陶婷 高文斌 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2023年第6期521-525,共5页
目的:考察学龄前儿童母亲的原生家庭情感支持和姻亲家庭情感支持与婚姻满意度的关系,以及经验性回避在其中的作用。方法:选取山西省朔州市3所幼儿园学龄前儿童的母亲335名,采用原生家庭支持与干涉量表的情感支持分量表、接纳与行动量表... 目的:考察学龄前儿童母亲的原生家庭情感支持和姻亲家庭情感支持与婚姻满意度的关系,以及经验性回避在其中的作用。方法:选取山西省朔州市3所幼儿园学龄前儿童的母亲335名,采用原生家庭支持与干涉量表的情感支持分量表、接纳与行动量表第二版、Olson婚姻质量问卷的婚姻满意度分量表测量原生家庭情感支持/姻亲家庭情感支持、母亲经验性回避和婚姻满意度。结果:原生家庭情感支持、姻亲家庭情感支持得分均与婚姻满意度分量表得分正向关联(β=0.78、0.92)。经验性回避在原生家庭情感支持和婚姻满意度之间存在部分中介效应,中介效应占比为42.78%;经验性回避在姻亲家庭情感支持和婚姻满意度之间存在部分中介效应,中介效应占比为28.04%。结论:来自原生家庭与姻亲家庭低质量的情感支持是学龄前儿童母亲较高经验性回避水平的风险因素,进而导致学龄前儿童母亲较低的婚姻满意度。 展开更多
关键词 原生家庭情感支持 姻亲家庭情感支持 经验性回避 婚姻满意度 学龄前儿童母亲
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幼儿园教师情感支持素养的结构:基于心理词汇与结构方程模型的拟合证据
12
作者 林媛媛 王海霞 +1 位作者 黄发杰 蔡彩萍 《学前教育研究》 北大核心 2023年第10期39-56,共18页
教师情感支持指教师使用倾听、关注、鼓励等方法,给予学生情感上的关怀。本研究借鉴心理词汇研究范式,通过对11名优秀幼儿园教师有关情感支持素养代表性心理词汇的研究和对2 960名幼儿园教师的问卷调查,筛查出了19个典型词汇,并通过理... 教师情感支持指教师使用倾听、关注、鼓励等方法,给予学生情感上的关怀。本研究借鉴心理词汇研究范式,通过对11名优秀幼儿园教师有关情感支持素养代表性心理词汇的研究和对2 960名幼儿园教师的问卷调查,筛查出了19个典型词汇,并通过理论剖析建构出了一个二维结构模型,包括情感智能和关怀技能两个维度。情感智能维度涉及情感敏感、情感理解和情感慈爱三方面内容;关怀技能维度涉及情境反刍、经验共契和精神激励三方面内容。由此模型可见,幼儿园教师情感支持素养结构反映了幼儿园教育阶段的特殊要求,体现了教育实践中教师人文感性的重要意义,表现为教师人格特质与教学技能的复合形态等特征。基于此,研究者从思想意识、实践工作、教师培养、技能训练等四个方面提出幼儿园教师情感支持素养的提升建议。 展开更多
关键词 幼儿园教师 情感支持 素养 结构模型 心理词汇
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家庭康复指导联合信息和情感支持对急性髓系白血病造血干细胞移植患者的影响
13
作者 黄彩娟 王艳艳 +1 位作者 赵小强 张琳 《齐鲁护理杂志》 2023年第23期1-4,共4页
目的:探讨家庭康复指导联合信息和情感支持对急性髓系白血病(AML)造血干细胞移植患者家庭功能和生存质量的影响。方法:选取2020年2月1日~2022年7月1日收治的106例AML造血干细胞移植患者为研究对象,采用信封法将患者随机分为对照组和观... 目的:探讨家庭康复指导联合信息和情感支持对急性髓系白血病(AML)造血干细胞移植患者家庭功能和生存质量的影响。方法:选取2020年2月1日~2022年7月1日收治的106例AML造血干细胞移植患者为研究对象,采用信封法将患者随机分为对照组和观察组各53例,对照组实施常规出院康复指导,观察组在对照组基础上实施家庭康复指导联合信息和情感支持;比较两组出院时及干预24周后心理状态[采用汉密顿抑郁量表(HAMD)及汉密顿焦虑量表(HAMA)]、家庭功能[采用家庭亲密度与适应性量表(FACESII-CV)]、生存质量[采用癌症患者生存质量测定表(QLQ-C30)]及预后情况[包括感染率、复发率及移植物抗宿主病(GVHD)发生率]。结果:干预24周后,两组HAMD、HAMA评分均低于出院时(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预24周后,两组FACESII-CV、QLQ-C30评分均高于出院时(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组感染率、复发率及GVHD发生率均低于对照组(P<0.05)。结论:对AML造血干细胞移植出院患者,进行家庭康复指导联合信息和情感支持干预,能改善其心理状态、家庭功能,提高生存质量,改善预后。 展开更多
关键词 家庭康复指导 信息和情感支持 急性髓系白血病 造血干细胞移植 生存质量
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情感的力量:情感支持如何促成儿童血液病情境中的医患信任
14
作者 吕小康 王丛 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第6期80-87,共8页
行医的本质在于回应他人由疾病造成的身心痛苦,而医生对患者的情感支持具有促成医患信任、改善医患关系、提高就医体验的积极功能。基于儿童血液病诊疗中心的参与观察研究发现,医生会根据儿童的年龄阶段和性格特征采取不同的情感支持策... 行医的本质在于回应他人由疾病造成的身心痛苦,而医生对患者的情感支持具有促成医患信任、改善医患关系、提高就医体验的积极功能。基于儿童血液病诊疗中心的参与观察研究发现,医生会根据儿童的年龄阶段和性格特征采取不同的情感支持策略,以缓解患儿由躯体症状、创伤性操作、治疗副作用引发的疼痛恐惧、形象焦虑、孤独无助等负性情绪,且儿童自身也能通过这种情感交流表达出对医生的信赖与感谢,从而促进医患信任的结成。重视医患沟通的情感维度,对反思当下心理学等学科的医患信任与社会信任研究具有理论启发意义,也可为安宁疗护和情感护理等医护模式的实践推进提供实践参照。 展开更多
关键词 情感支持 医患信任 医患关系 疼痛恐惧 安宁疗护
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课程思政视域下高校学生自主学习行为影响机制研究--—教师情感支持的调节作用
15
作者 陈永鸿 陆瑶 《产业与科技论坛》 2023年第22期124-129,共6页
本文以高校学生为研究对象,基于510份有效问卷的样本数据,以课程思政内涵建设为突破口,聚焦教师指导、课程体系、课堂氛围三个维度,提出以学习动机为中介变量、教师情感支持为调节变量的理论模型,实证研究课程思政视域下大学生自主学习... 本文以高校学生为研究对象,基于510份有效问卷的样本数据,以课程思政内涵建设为突破口,聚焦教师指导、课程体系、课堂氛围三个维度,提出以学习动机为中介变量、教师情感支持为调节变量的理论模型,实证研究课程思政视域下大学生自主学习行为的影响机制。研究发现,教师指导、课程体系、课堂氛围均显著正向影响大学生自主学习行为;学习动机在其中发挥部分中介作用;教师情感支持正向调节教师指导、课程体系、课堂氛围与自主学习行为之间的关系。研究结果启示课程思政视域下高校教育不仅要充分发挥教师、课程和课堂的主作用,还需结合学习动机的内驱力作用和教师情感支持的外推力作用,以共同促进学生自主学习行为的产生。 展开更多
关键词 课程思政 自主学习 教师情感支持 学习动机
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互联网在中老年慢性病患者情感支持方面的应用
16
作者 房逢立 《中国宽带》 2023年第1期170-172,共3页
随着中国老龄化时代的到来,老年人口大量增加,且中老年人群中慢性病患者比例也相对较高,中老年慢性病患者规模庞大。中老年慢性病患者格外需要充分的情感支持,加强对患病中老年人的情感支持,可防止他们病情恶化,减少抑郁和焦虑的发生。... 随着中国老龄化时代的到来,老年人口大量增加,且中老年人群中慢性病患者比例也相对较高,中老年慢性病患者规模庞大。中老年慢性病患者格外需要充分的情感支持,加强对患病中老年人的情感支持,可防止他们病情恶化,减少抑郁和焦虑的发生。随着中国城市化的进程加快,很多年轻人不在父母身边,对于患慢性病的父母,年轻人必可以通过互联网对他们提供情感支持,让他们感受到关心和爱护,帮助他们渡过生活中的困难和挑战。 展开更多
关键词 互联网 慢性病 中老年人 情感支持
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留守儿童领悟教师情感支持对学习投入的影响:日常性学业弹性和希望感的链式中介模型 被引量：5
17
作者 张萍 孟凡闫 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第5期710-716,共7页
目的:基于依恋理论和动机与投入之轮理论,探究留守儿童领悟教师情感支持对学习投入的影响以及日常性学业弹性与希望感在其中的作用机制。方法:利用领悟教师情感支持问卷、日常性学业弹性量表、儿童青少年希望感量表、学习投入量表对544... 目的:基于依恋理论和动机与投入之轮理论,探究留守儿童领悟教师情感支持对学习投入的影响以及日常性学业弹性与希望感在其中的作用机制。方法:利用领悟教师情感支持问卷、日常性学业弹性量表、儿童青少年希望感量表、学习投入量表对544名留守儿童进行施测。结果:(1)领悟教师情感支持、学习投入、日常性学业弹性、希望感两两显著相关;(2)日常性学业弹性(β=0.39,P<0.001)和希望感(β=0.49,P<0.001)在领悟教师情感支持对学习投入影响中的单独中介作用显著;(3)日常性学业弹性和希望感在留守儿童领悟教师情感支持和学习投入之间发挥链式中介作用(β=0.53,P<0.001)。结论:提升领悟教师情感支持有助于增强留守儿童学习投入;增强日常性学业弹性以及提升希望感有助于这一过程的转化。 展开更多
关键词 留守儿童 领悟教师情感支持 学习投入 日常性学业弹性 希望感
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情感支持在护士家庭卷入与工作旺盛感间的中介效应
18
作者 和青森 曹珊 +1 位作者 刘玲霞 井晓磊 《军事护理》 CSCD 北大核心 2023年第9期1-4,共4页
目的探讨情感支持在护士家庭卷入与工作旺盛感之间的中介作用,为提升护士工作旺盛感提供参考。方法2022年6-7月,采用便利抽样法选取河南省4所三级甲等医院的506名护士为研究对象,使用一般资料调查表、家庭卷入量表、情感支持量表与工作... 目的探讨情感支持在护士家庭卷入与工作旺盛感之间的中介作用,为提升护士工作旺盛感提供参考。方法2022年6-7月,采用便利抽样法选取河南省4所三级甲等医院的506名护士为研究对象,使用一般资料调查表、家庭卷入量表、情感支持量表与工作旺盛感量表对其进行调查。结果护士家庭卷入、情感支持以及工作旺盛感得分分别为(21.70±4.28)、(19.03±3.45)、(37.98±6.01)分;相关性分析显示,护士家庭卷入、情感支持以及工作旺盛感两两之间呈正相关(均P<0.001);家庭卷入对工作旺盛感的总效应为0.412(95%CI:0.286~0.558)、直接效应为0.172(95%CI:0.054~0.312)、间接效应为0.240(95%CI:0.169~0.336),中介效应占比58.25%。结论家庭卷入可以让护士获得较多的情感支持,从而提升工作旺盛感,应该重视护士家庭关系对临床护理的积极影响。 展开更多
关键词 家庭卷入 情感支持 工作旺盛感 中介效应
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护理本科生学业情绪在感知教师情感支持与在线学习参与度间的中介效应分析
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作者 李若宁 吕利明 +4 位作者 杜宁 赵文文 张靖悦 王菲 相龙丹 《护士进修杂志》 2023年第4期298-302,共5页
目的探讨学业情绪在护理本科生感知教师情感支持与在线学习参与度之间的中介作用。方法方便抽样选取山东某2所医学院校的382名护理本科生,采用一般情况调查表、学习者感知教师情感支持量表、大学生网络学习参与度量表、学业情绪量表进... 目的探讨学业情绪在护理本科生感知教师情感支持与在线学习参与度之间的中介作用。方法方便抽样选取山东某2所医学院校的382名护理本科生,采用一般情况调查表、学习者感知教师情感支持量表、大学生网络学习参与度量表、学业情绪量表进行问卷调查。结果护理本科生感知教师情感支持总分为(63.05±14.34)分;在线学习参与度总分为(65.14±16.54)分;学业情绪中,愉悦维度得分为(13.99±2.93)分,沮丧维度得分为(9.77±2.93)分,厌倦维度得分为(12.56±3.89)分。学业情绪在护理本科生感知教师情感支持与在线学习参与度之间存在中介效应,愉悦的中介效应为0.015、沮丧的中介效应为0.063、厌倦的中介效应为0.058(P<0.05)。结论护理本科生在线学习参与度得分均处于中等水平,学业情绪在感知教师情感支持与在线学习参与度间存在中介作用。护理教育者应关注护理本科生在线学习状况,给予积极的情感支持,从而培养其积极的学业情绪,进而提升在线学习参与度。 展开更多
关键词 心理学 教育 感知教师情感支持 在线学习参与度 学业情绪 护理本科生 中介效应分析
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