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“克拉申情感过滤说”与外语学习中的情感因素
被引量：
10
1
作者
郑银芳
《东南亚纵横》
北大核心
2003年第1期71-73,共3页
关键词
"克拉申
情感过滤说
"
外语学习
情感
因素
外语教学
下载PDF
职称材料
情感过滤说与外语教学
2
作者
刘长珍
《科教文汇》
2007年第11期64-65,共2页
本文探讨了情感过滤理论对外语教学的启发作用,认为外语学习中的情感因素主要有动机、态度、焦虑、自信心等,分析了这几个因素对英语学习的影响,并进一步提出外语教学中要将方法的多样性和兴趣的培养紧密结合起来,增强学生的自信心,从...
本文探讨了情感过滤理论对外语教学的启发作用,认为外语学习中的情感因素主要有动机、态度、焦虑、自信心等,分析了这几个因素对英语学习的影响,并进一步提出外语教学中要将方法的多样性和兴趣的培养紧密结合起来,增强学生的自信心,从而提高学习成绩。
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关键词
情感过滤说
外语教学
动机
态度
焦虑
自信心
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职称材料
下行加工过滤说——兼论基于生成语法的二语习得理论与情感过滤说的不足
被引量：
4
3
作者
邓劲雷
《中国外语》
CSSCI
2008年第5期67-72,共6页
本文讨论了生成语法和情感过滤假说在解释二语习得现象时的不足,并在此基础上提出下行加工过滤假说。该假说认为,二语学习者与儿童的最大差异在于前者有着高度发达的认知能力和丰富的百科知识,在语言加工中能充分利用下行(内容到内容)...
本文讨论了生成语法和情感过滤假说在解释二语习得现象时的不足,并在此基础上提出下行加工过滤假说。该假说认为,二语学习者与儿童的最大差异在于前者有着高度发达的认知能力和丰富的百科知识,在语言加工中能充分利用下行(内容到内容)加工方式,从而在一定程度上抑制了上行(形式到内容)加工,即过滤掉一些形式信息。影响形式信息过滤的主要因素是信息在语块中的突显度。封闭词类中的屈折词缀、冠词和介词突显度都比较低,因而习得也相应较为困难。
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关键词
下行加工
输入假
说
基于生成语法的二语习得理论
封闭词类
情感过滤说
原文传递
克拉申的情感过滤假说对高校外语教学的启示
被引量：
3
4
作者
陈思佚
《科教文汇》
2017年第11期170-171,共2页
克拉申(Krashen)的情感过滤说对高校外语教学研究的方法和思路起着重要的作用。本文从情感过滤说所谈到的动机、自信度和语言焦虑三个方面的情感因素,探讨出这三方面的情感因素对高校外语教学的影响及启示。
关键词
情感过滤说
动机
自信度
语言焦虑
外语教学
下载PDF
职称材料
“情感过滤说”与大学英语教学中的情感因素
被引量：
2
5
作者
陈正正
《佳木斯教育学院学报》
2013年第2期160-160,200,共2页
本文将联系克拉申的情感过滤假说,解释情感因素对二语习得的重要性。在外语学习中,缺乏动力,自信心不足,焦虑程度都将成为影响二语习得的重要心理阻碍。
关键词
情感过滤说
大学英语教学
情感
因素
原文传递
基于情感因素的英语口语教学的探讨
6
作者
张丽
《科教文汇》
2008年第31期143-143,共1页
目前大学生普遍存在英语口语表达能力低的现象,大量的实证研究显示情感因素在很大程度上影响英语口语表达。在理论上,Krashen的"情感过滤说"也为这个发现提供了坚实的理论支撑。本文试着联系大学生口语方面在学习动机,自信心...
目前大学生普遍存在英语口语表达能力低的现象,大量的实证研究显示情感因素在很大程度上影响英语口语表达。在理论上,Krashen的"情感过滤说"也为这个发现提供了坚实的理论支撑。本文试着联系大学生口语方面在学习动机,自信心和焦虑情感因素的三个方面存在的实际问题,探讨在口语教学中降低情感过滤作用,加大语言输入和提高语言输出的有效途径。
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关键词
口语
情感过滤说
动机
自信心
焦虑
口语交际模式
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职称材料
情感因素在外语教学中运用的研究述评
7
作者
王珍
《佳木斯教育学院学报》
2012年第10期317-,319,共2页
随着社会的发展,人们意识到在外语教学中,我们不仅要注重知识教学,而且要重视情感教学。至今为止,许多学者已经对情感因素的定义、情感因素对外语教学的影响、情感策略进行了研究。笔者试图在前人的基础上,对这些方面进行更深入的研究...
随着社会的发展,人们意识到在外语教学中,我们不仅要注重知识教学,而且要重视情感教学。至今为止,许多学者已经对情感因素的定义、情感因素对外语教学的影响、情感策略进行了研究。笔者试图在前人的基础上,对这些方面进行更深入的研究。研究情感因素与外语教学意义重大,我们可以从多方面去对其进行研究,笔者在最后提出了今后可能的研究方向。
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关键词
情感
因素
外语教学
情感过滤说
情感
策略
原文传递
题名
“克拉申情感过滤说”与外语学习中的情感因素
被引量：
10
1
作者
郑银芳
机构
湖南省零陵学院外语系
出处
《东南亚纵横》
北大核心
2003年第1期71-73,共3页
关键词
"克拉申
情感过滤说
"
外语学习
情感
因素
外语教学
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
情感过滤说与外语教学
2
作者
刘长珍
机构
襄樊学院外语系
出处
《科教文汇》
2007年第11期64-65,共2页
文摘
本文探讨了情感过滤理论对外语教学的启发作用,认为外语学习中的情感因素主要有动机、态度、焦虑、自信心等,分析了这几个因素对英语学习的影响,并进一步提出外语教学中要将方法的多样性和兴趣的培养紧密结合起来,增强学生的自信心,从而提高学习成绩。
关键词
情感过滤说
外语教学
动机
态度
焦虑
自信心
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
下行加工过滤说——兼论基于生成语法的二语习得理论与情感过滤说的不足
被引量：
4
3
作者
邓劲雷
机构
上海外国语大学
出处
《中国外语》
CSSCI
2008年第5期67-72,共6页
文摘
本文讨论了生成语法和情感过滤假说在解释二语习得现象时的不足,并在此基础上提出下行加工过滤假说。该假说认为,二语学习者与儿童的最大差异在于前者有着高度发达的认知能力和丰富的百科知识,在语言加工中能充分利用下行(内容到内容)加工方式,从而在一定程度上抑制了上行(形式到内容)加工,即过滤掉一些形式信息。影响形式信息过滤的主要因素是信息在语块中的突显度。封闭词类中的屈折词缀、冠词和介词突显度都比较低,因而习得也相应较为困难。
关键词
下行加工
输入假
说
基于生成语法的二语习得理论
封闭词类
情感过滤说
Keywords
top-down processing
input hypothesis
UG based SLA theories
closed-class elements
affective f ilter hypothesis
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
克拉申的情感过滤假说对高校外语教学的启示
被引量：
3
4
作者
陈思佚
机构
西南交通大学希望学院
出处
《科教文汇》
2017年第11期170-171,共2页
文摘
克拉申(Krashen)的情感过滤说对高校外语教学研究的方法和思路起着重要的作用。本文从情感过滤说所谈到的动机、自信度和语言焦虑三个方面的情感因素,探讨出这三方面的情感因素对高校外语教学的影响及启示。
关键词
情感过滤说
动机
自信度
语言焦虑
外语教学
Keywords
Affective Filter Hypothesis
motivation
confidence level
language anxiety
foreign language teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
“情感过滤说”与大学英语教学中的情感因素
被引量：
2
5
作者
陈正正
机构
浙江大学外国语言文化和国际交流学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2013年第2期160-160,200,共2页
文摘
本文将联系克拉申的情感过滤假说,解释情感因素对二语习得的重要性。在外语学习中,缺乏动力,自信心不足,焦虑程度都将成为影响二语习得的重要心理阻碍。
关键词
情感过滤说
大学英语教学
情感
因素
Keywords
the Affective Filter Hypothesis
college English teaching
the affective factors
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
基于情感因素的英语口语教学的探讨
6
作者
张丽
机构
中国地质大学外国语学院
出处
《科教文汇》
2008年第31期143-143,共1页
文摘
目前大学生普遍存在英语口语表达能力低的现象,大量的实证研究显示情感因素在很大程度上影响英语口语表达。在理论上,Krashen的"情感过滤说"也为这个发现提供了坚实的理论支撑。本文试着联系大学生口语方面在学习动机,自信心和焦虑情感因素的三个方面存在的实际问题,探讨在口语教学中降低情感过滤作用,加大语言输入和提高语言输出的有效途径。
关键词
口语
情感过滤说
动机
自信心
焦虑
口语交际模式
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
情感因素在外语教学中运用的研究述评
7
作者
王珍
机构
广州工商职业技术学院外语系
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第10期317-,319,共2页
文摘
随着社会的发展,人们意识到在外语教学中,我们不仅要注重知识教学,而且要重视情感教学。至今为止,许多学者已经对情感因素的定义、情感因素对外语教学的影响、情感策略进行了研究。笔者试图在前人的基础上,对这些方面进行更深入的研究。研究情感因素与外语教学意义重大,我们可以从多方面去对其进行研究,笔者在最后提出了今后可能的研究方向。
关键词
情感
因素
外语教学
情感过滤说
情感
策略
Keywords
affective factors
foreign language teaching
Affective Filter Hypothesis
affective strategies
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“克拉申情感过滤说”与外语学习中的情感因素
郑银芳
《东南亚纵横》
北大核心
2003
10
下载PDF
职称材料
2
情感过滤说与外语教学
刘长珍
《科教文汇》
2007
0
下载PDF
职称材料
3
下行加工过滤说——兼论基于生成语法的二语习得理论与情感过滤说的不足
邓劲雷
《中国外语》
CSSCI
2008
4
原文传递
4
克拉申的情感过滤假说对高校外语教学的启示
陈思佚
《科教文汇》
2017
3
下载PDF
职称材料
5
“情感过滤说”与大学英语教学中的情感因素
陈正正
《佳木斯教育学院学报》
2013
2
原文传递
6
基于情感因素的英语口语教学的探讨
张丽
《科教文汇》
2008
0
下载PDF
职称材料
7
情感因素在外语教学中运用的研究述评
王珍
《佳木斯教育学院学报》
2012
0
原文传递
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