美国概念体育主导下的5E教学模式对我国中学体育课情景兴趣的影响研究——以上海市为例 被引量：2

1

作者 周慧敏 丁海勇 +1 位作者 周舟 刘尧峰 《黄冈师范学院学报》 2017年第3期110-115,共6页

目的:将美国概念体育主导下的5E教学模式引入到我国中学体育教学中,探讨美国概念体育对我国中学体育教学的影响及推广应用的可行性。方法:以上海市随机抽取6所初级中学的540名学生为调查对象,实验前,通过问卷调查了解上海市中学生的体... 目的:将美国概念体育主导下的5E教学模式引入到我国中学体育教学中,探讨美国概念体育对我国中学体育教学的影响及推广应用的可行性。方法:以上海市随机抽取6所初级中学的540名学生为调查对象,实验前,通过问卷调查了解上海市中学生的体育课堂情景兴趣,经过一学年的实验课程学习,再通过该问卷调查上海市中学生的体育课堂情景兴趣,比较实验前后的差异性。结果:经过一年实验课程的学习后,在总体、各维度、各年级等方面都有不同程度的差异性。结论:经过一年实验教案的实施,"5E教学"模式对提高上海市中学生兴趣的养成有积极的作用,值得推广。 展开更多

关键词 概念体育 5E教学模式 体育课 课程设计 情景兴趣

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体育课堂学习任务设计对初中生情景兴趣影响的实验研究 被引量：4

2

作者 姚玉龙 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期72-78,共7页

如何激发学生运动兴趣是体育课堂教学中长期以来探讨的重要问题,然而激发学生的体育课堂学习兴趣,涉及到多方面的因素,本文以兴趣论这一目前最受关注的三种动机理论之一为基础,仅从体育课堂学习任务设计的角度,来考察对初中生情景兴趣... 如何激发学生运动兴趣是体育课堂教学中长期以来探讨的重要问题,然而激发学生的体育课堂学习兴趣,涉及到多方面的因素,本文以兴趣论这一目前最受关注的三种动机理论之一为基础,仅从体育课堂学习任务设计的角度,来考察对初中生情景兴趣的影响,调查学生情景兴趣、固有兴趣和运动技能的关系,以及不同年级和性别学生情景兴趣的差异。本文采用拉丁方实验设计这一重复测量的方法,把来自初中三个年级共158名学生按年级分成四个班级,分别进行四种按不同认知和身体要求设计的体育课足球教学,进行两周的课堂教学实验。每周两节体育课。实验时,每节课四个班级同时进行四种不同的课堂任务学习,每节课结束前五到十分钟立即进行情景兴趣问卷调查,整个实验结束后进行运动技术测评。收集数据,分析结果得出一般性结论。 展开更多

关键词 体育课堂学习任务设计 情景兴趣 固有兴趣 初中学生

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运动项目分群教学理论应用研究之一——高校排球教学中的情景兴趣研究 被引量：1

3

作者 苏新荣 李刚 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2011年第4期97-99,共3页

传统运动项目教学理论受到牛顿机械论的思维方法影响,往往忽视动作的整体性和运动项目的复杂性、不确定性,从而影响学生的学习兴趣,降低了教学效果。为此,专家提出了运动项目分群教学理论,力图对传统体育教学理论进行有益的补充和完善... 传统运动项目教学理论受到牛顿机械论的思维方法影响,往往忽视动作的整体性和运动项目的复杂性、不确定性,从而影响学生的学习兴趣,降低了教学效果。为此,专家提出了运动项目分群教学理论,力图对传统体育教学理论进行有益的补充和完善。以运动项目分群教学理论为指导,进行对比教学实验研究。通过对学生学习同一运动项目参与不同练习时所获得的情景兴趣指标进行对比分析,从而检验运动项目分群教学理论的实践指导意义。 展开更多

关键词 运动项目分群教学理论 情景兴趣 排球

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初中生体育课堂情景兴趣问卷的编制与检验 被引量：4

4

作者 姚玉龙 《体育成人教育学刊》 2007年第1期85-87,共3页

以情景兴趣理论为研究背景,对初中生进行问卷调查,编制初中生体育课堂情景兴趣量表,而后根据测验量表标准化原则进行项目分析以及信、效度检验。结果表明,初中生体育课堂情景兴趣问卷由4个纬度构成,分别为新奇性、挑战性、注意需求和探... 以情景兴趣理论为研究背景,对初中生进行问卷调查,编制初中生体育课堂情景兴趣量表,而后根据测验量表标准化原则进行项目分析以及信、效度检验。结果表明,初中生体育课堂情景兴趣问卷由4个纬度构成,分别为新奇性、挑战性、注意需求和探索意图。 展开更多

关键词 情景兴趣 体育教学 初中生 问卷

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田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中的比较 被引量：3

5

作者 徐兵 《湖北体育科技》 2014年第11期1025-1026,共2页

通过比较分析,探讨田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中所产生的不同效果,为田径教学内容改革提供可靠依据。

关键词 田径教学内容 差异性 传统田径教学 情景兴趣教学

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情景兴趣研究综述

6

作者 谢玲 高亚楠 《文教资料》 2017年第15期224-226,共3页

情景兴趣不同于个体兴趣，它在一定条件下是可改变、可控制的，因此更受研究者的青睐。本文从情景兴趣的概念与重要性，情景兴趣与学术领域的实证研究，情案兴趣的发展阶段、情景兴趣的激发．以及对今后情景兴趣研究重点的预测四个方面... 情景兴趣不同于个体兴趣，它在一定条件下是可改变、可控制的，因此更受研究者的青睐。本文从情景兴趣的概念与重要性，情景兴趣与学术领域的实证研究，情案兴趣的发展阶段、情景兴趣的激发．以及对今后情景兴趣研究重点的预测四个方面进行综述，旨在引起学者们对情景兴趣的关注，发挥其对学习的激发作用. 展开更多

关键词 情景兴趣 个体兴趣 兴趣激发 兴趣保持 教师角色

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实时监控下的英语课堂兴趣调查分析 被引量：10

7

作者 汤闻励 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期67-72,共6页

本文采用实时课堂问卷及课后访谈的方法对影响非英语专业大学生英语课堂学习的情景兴趣与个体兴趣进行研究分析。研究结果显示:情景兴趣在激发课堂学习兴趣中所起的作用比个体兴趣大;在影响英语课堂情景兴趣的诸多因素中,主题内容、课... 本文采用实时课堂问卷及课后访谈的方法对影响非英语专业大学生英语课堂学习的情景兴趣与个体兴趣进行研究分析。研究结果显示:情景兴趣在激发课堂学习兴趣中所起的作用比个体兴趣大;在影响英语课堂情景兴趣的诸多因素中,主题内容、课堂任务活动及提问方式对提高课堂学习兴趣有重要影响。 展开更多

关键词 英语课堂学习兴趣 情景兴趣 个体兴趣 主题兴趣 动机

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20世纪80年代后兴趣研究述评 被引量：5

8

作者 邢强 《广州大学学报（社会科学版）》 2005年第2期70-76,共7页

兴趣是心理学和教育学领域中一个非常重要的概念,20世纪80年代以前兴趣研究很少受到人们的重视,直到80年代以后,研究者才开始对兴趣进行深入的研究,区分出了个人兴趣和情景兴趣,特别是对情景兴趣在文本阅读中的作用进行了大量的实证研究... 兴趣是心理学和教育学领域中一个非常重要的概念,20世纪80年代以前兴趣研究很少受到人们的重视,直到80年代以后,研究者才开始对兴趣进行深入的研究,区分出了个人兴趣和情景兴趣,特别是对情景兴趣在文本阅读中的作用进行了大量的实证研究,指出了基于文本的、基于任务的、基于知识的兴趣对文本阅读的理解有着重要影响。但是,兴趣研究还存在许多亟待解决的问题,它将成为今后兴趣研究的新课题。 展开更多

关键词 兴趣 个人兴趣 情景兴趣

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关于情境兴趣与个体兴趣对大学生体育锻炼参与度影响的研究——以西南财经大学参加素质拓展训练学生为例

9

作者 邓茜 《四川体育科学》 2015年第5期46-48,共3页

针对当代大学生参加体育锻炼频率低,没兴趣的现象,从心理学中情境兴趣对个体兴趣的影响来分析和阐述这种现象。通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,以西南财经大学参与素质拓展训练的大1、大2学生为调查对象,对学生参与... 针对当代大学生参加体育锻炼频率低,没兴趣的现象,从心理学中情境兴趣对个体兴趣的影响来分析和阐述这种现象。通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,以西南财经大学参与素质拓展训练的大1、大2学生为调查对象,对学生参与素质拓展训练前后对体育锻炼兴趣的情况进行了调查与分析。结果表明,素质拓展训练作为情境兴趣对个体兴趣的提高起到了激发和传递作用,达到了预期的效果,为提高大学生锻炼的参与度寻找一种新的途径和方式。 展开更多

关键词 体育锻炼 情景兴趣 个体兴趣 素质拓展训练

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基于多媒体技术的提升高校体育教学情境兴趣的课程整合及教学改革研究

10

作者 叶琳 《佳木斯职业学院学报》 2015年第10期407-408,共2页

在体育教学方面,多媒体技术对提高课堂效率,加深学生对体育理论知识的理解和掌握有不可替代的作用。基于这一背景,在本文笔者就能够对基于多媒体技术的提升高校体育教学情景兴趣的课程整合及教学改革研究进行简要探析,对其必要性和进一... 在体育教学方面,多媒体技术对提高课堂效率,加深学生对体育理论知识的理解和掌握有不可替代的作用。基于这一背景,在本文笔者就能够对基于多媒体技术的提升高校体育教学情景兴趣的课程整合及教学改革研究进行简要探析,对其必要性和进一步的发展给出具体的建议措施。 展开更多

关键词 多媒体技术 高校体育教学 情景兴趣 课程整合 教学改革

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不同田径教学内容对学生情境兴趣激发的应用研究 被引量：1

11

作者 刘东 《体育风尚》 2018年第8期157-157,共1页

近年来,田径教学在各级教学中受到重视程度不断提高,更是成为当前学校体育教学中的重要组成部分。田径教学内容的组织开展,对于提高学生的身体素质,激发学生参与体育活动的兴趣有很大的帮助作用,大量的应用研究发现,不同的田径教学内容... 近年来,田径教学在各级教学中受到重视程度不断提高,更是成为当前学校体育教学中的重要组成部分。田径教学内容的组织开展,对于提高学生的身体素质,激发学生参与体育活动的兴趣有很大的帮助作用,大量的应用研究发现,不同的田径教学内容对于激发学生的兴趣是不一样的。 展开更多

关键词 田径教学内容 学生 情景兴趣激发 应用研究

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加强“作文前准备”指导，激发学生作文兴趣

12

作者 邹永春 《科教导刊》 2012年第15期59-59,73,共2页

要加强“作文前准备”指导，就要根据小学生的心理特征和教材里作文的内容开展相应的作文前的准备活动，引导学生从“无意注意”到“有意观察”，指导学生定向观察，丰富写作素材。同时，还要想方设法针对写作内容组织学生开展相应的活... 要加强“作文前准备”指导，就要根据小学生的心理特征和教材里作文的内容开展相应的作文前的准备活动，引导学生从“无意注意”到“有意观察”，指导学生定向观察，丰富写作素材。同时，还要想方设法针对写作内容组织学生开展相应的活动，再现生活情景，加强作文前的情感体验，以唤起学生回忆，激发其写作情感。加强作文前准备能让学生有话可说，有事可叙，有情可抒，变“要我作文”为“我要作文”。 展开更多

关键词 作文前准备定向观察再现情景激发兴趣

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教学环境感知对学生学习方法改变的影响思考 被引量：2

13

作者 王亚军 《高教学刊》 2020年第11期103-105,共3页

鉴于传统学业测评多集中在无交互方式的试卷考试和简单线上反馈系统,缺少认知学生本身真实想法和交互式学习,根据前期对本科专业课程教与学思考,结合笔者进行过多次教学改革尝试体会,以学生为中心作指导,建立以学生自主能力提升为导向... 鉴于传统学业测评多集中在无交互方式的试卷考试和简单线上反馈系统,缺少认知学生本身真实想法和交互式学习,根据前期对本科专业课程教与学思考,结合笔者进行过多次教学改革尝试体会,以学生为中心作指导,建立以学生自主能力提升为导向的学业评测-互长课堂二元体模式。在教学全过程中,通过结构化短文写作手段,引导学生自主能力提升的刻意练习;通过教授和互动讨论方法,引导学生间讨论和师生间互问练习,真正做到以学生为中心的本科教学改革理念。旨在为以学生为中心的本科教学改革提供参考。 展开更多

关键词 学习方法 情景兴趣 学业评测 互长课堂 以学生为中心

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浅谈信息技术在物理教学中的作用 被引量：1

14

作者 夏立儒 《学苑教育》 2010年第18期47-47,共1页

通过信息技术与课程的互动性双向整合解决教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂等问题,促进以人为本的新型课程的实现与教学组织方式和与教学活动样式的发展以及师生民主合作。发挥信息技术在物理教学中的促进作用,使学生真正成为教... 通过信息技术与课程的互动性双向整合解决教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂等问题,促进以人为本的新型课程的实现与教学组织方式和与教学活动样式的发展以及师生民主合作。发挥信息技术在物理教学中的促进作用,使学生真正成为教育教学过程的主体。 展开更多

关键词 情景兴趣 课程整合 信息技术 物理教学

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浅谈如何提高学生的阅读能力

15

作者 张志勇 《南方论刊》 2018年第4期101-103,共3页

学生阅读能力的提高,应在教师的引领指导下,在课堂教学中以学生的自主阅读为主体,借助各种常用的阅读教材来展开。不但要从平时培养学生阅读能力着手,加强平时训练,还要依托课堂,培养学生兴趣,课内和课外阅读结合,让学生把在课堂上学会... 学生阅读能力的提高,应在教师的引领指导下,在课堂教学中以学生的自主阅读为主体,借助各种常用的阅读教材来展开。不但要从平时培养学生阅读能力着手,加强平时训练,还要依托课堂,培养学生兴趣,课内和课外阅读结合,让学生把在课堂上学会的知识运用到课外阅读中去,这样才能逐渐提高学生的阅读能力。 展开更多

关键词 课堂教学 情景兴趣 阅读习惯 课外拓展

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巧用电教媒体 获最佳教学效果

16

作者 江灵英 《学苑教育》 2014年第5期21-21,共1页

孩子在幼儿园学习过程中，会受经验、能力的限制。对此，老师应充分发挥多媒体功能，运用直观、生动等多方面优势，有效对幼儿学习知识点强化，引导和促进幼儿理解的掌握，提高教学的质量。

关键词 媒体优势 情景兴趣 运用时机

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低年级学生母语交际能力培养的有效途径

17

作者 王玉梅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第17期95-96,共2页

口语交际是指人们用口头语言进行面对面的交谈.《新课程标准》指出小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”进行口语交际训练是素质教育... 口语交际是指人们用口头语言进行面对面的交谈.《新课程标准》指出小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”进行口语交际训练是素质教育的重要内容,也是语文教学义不容辞的职责.作为一名低年级语文教师,我们应当重视低年级口语交际教学,注重培养学生说话的兴趣,选择与学生生活接近、感兴趣的内容,让低年级学生在口语交际中敢于表达. 展开更多

关键词 口语交际 兴趣情景 表达途径

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让多元教学法激活生物课堂

18

作者 高健 《学苑教育》 2016年第19期94-94,共1页

教育的本义和真谛是：相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合 学生发展的好方法,好途径.只要有正确的引导,学生的潜能就会像空气一样,放在多大的空间里,它就有多大.多元的教育方法,教学技巧和艺... 教育的本义和真谛是：相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合 学生发展的好方法,好途径.只要有正确的引导,学生的潜能就会像空气一样,放在多大的空间里,它就有多大.多元的教育方法,教学技巧和艺术,必能发挥每一个学生的潜能,使他们充分享受到快乐. 展开更多

关键词 情景激发兴趣 实验激发兴趣 课外活动激发兴趣

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让多媒体技术融汇到数学教学中

19

作者 郭健 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第10期146-146,共1页

随着新课程改革的不断深入和社会信息化进程的不断加快,越来越多的教师致力于用先进教育理念来指导自己的教学实践,提高课堂教学质量。而多媒体技术在教育教学活动中对导入新课、突破重难点、培养学生探究精神等有着自身独自的特点。

关键词 兴趣创设情景 突破重难点 促进数学能力

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小学英语教学亮点初探——情趣教学，让小学英语课堂“活”起来

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作者 赵艳艳 《神州》 2011年第1期24-25,共2页

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们... 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 展开更多

关键词 英语教学兴趣情景

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