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重新审视学生实验能力内涵及其培育策略 被引量：2
1
作者 黄清辉 张贤金 吴新建 《实验教学与仪器》 2021年第1期8-10,共3页
为落实“立德树人”根本任务,达到培育学生化学核心素养的目标,化学教师要高度重视实验教学,充分发挥实验教育价值功能,促进学生实验能力的提升。在教学中,培养学生的实验观察分析能力、实验设计探究能力、实验想象创新能力。
关键词 实验教学 观察分析能力 设计探究能力 想象创新能力
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深掘诗词之美--初中古诗词教学中学生认知能力的培养 被引量：2
2
作者 吴春华 《语文教学通讯》 2020年第36期33-35,共3页
学生对古诗词的认知深度,决定了古诗词教学的难易程度。聚焦学生古诗词认知能力的培养,认为在当前的初中古诗词教学中,学生鉴赏能力的引导培养欠缺、情感理解能力的培养不足、想象创新能力的培养滞后,并提出初中古诗词教学中培养学生认... 学生对古诗词的认知深度,决定了古诗词教学的难易程度。聚焦学生古诗词认知能力的培养,认为在当前的初中古诗词教学中,学生鉴赏能力的引导培养欠缺、情感理解能力的培养不足、想象创新能力的培养滞后,并提出初中古诗词教学中培养学生认知能力的策略:由表及里,探知诗词背景;由面到点,聚焦题眼诗眼;由象到境,增进情感理解;由导到练,加强想象创新;由练到得,培养创作能力。 展开更多
关键词 古诗词 认知能力 鉴赏能力 情感理解能力 想象创新能力
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书不厌读 畅写胸臆——读写结合,培养学生写作兴趣 被引量：1
3
作者 赵云鹏 万林丽 《吉林省教育学院学报》 2014年第7期68-69,共2页
"‘读写结合’提高学生的写作兴趣的实践研究"是我校的科研课题。在课题的实施中,我们构建了"读—说—写"的习作教学模式。这种模式不仅培养了学生的写作兴趣,教会了学生写作的方法和技巧,而且提高了学生的语言表... "‘读写结合’提高学生的写作兴趣的实践研究"是我校的科研课题。在课题的实施中,我们构建了"读—说—写"的习作教学模式。这种模式不仅培养了学生的写作兴趣,教会了学生写作的方法和技巧,而且提高了学生的语言表达能力与习作创作能力,发展了学生的想象力和创造性思维。针对如何把握课内与课外阅读、如何将美妙文章说出来、如何加强写的训练等问题,笔者通过自己的教学经验给出了意见和建议。 展开更多
关键词 课内与课外阅读 读-说-写模式 方法与技巧 想象力与创新能力
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《机械制图》课程的教学改革与探索 被引量：2
4
作者 刘冰 《佳木斯职业学院学报》 2017年第7期20-21,共2页
随着职业学校教育教学改革的不断深入,对机械制图的改革以培养应用能力为核心,更加应注重教学模式、内容、方法上的科学系统性,以实现理论实践一体化的教学模式。
关键词 机械制图 职业教育 一体化教学模式 空间想象能力与思维创新能力
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利用息技术之水，灌溉语文教学之树
5
作者 刘娜真 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第33期123-123,共1页
信息技术教学作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的重视。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变着人们传统的学习和思维方式，就语文教学而言... 信息技术教学作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的重视。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变着人们传统的学习和思维方式，就语文教学而言，中学语文教学必须改变学生只是单一的从课堂获取知识的途径，教师要走出应试的狭隘圈子，以课本为中心，以研究性学习为载体，向课外拓展，以信息技术教学为辅助，扩大学生的阅读面、知识面。 展开更多
关键词 信息技术 创设情境 拓宽知识面 培养想象能力和创新能力
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语文教学“联姻”信息技术
6
作者 许爱珍 《俪人（教师）》 2015年第22期331-331,共1页
信息技术教学作为一种全新的教育方式,正日益受到人们的重视.它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会.这种前所未有的发展态势,正在改变着人们传统的学习和思维方式,就语文教学而言,中学... 信息技术教学作为一种全新的教育方式,正日益受到人们的重视.它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会.这种前所未有的发展态势,正在改变着人们传统的学习和思维方式,就语文教学而言,中学语文教学必须改变学生只是单一的从课堂获取知识的途径,教师要走出应试的狭隘圈子,以课本为中心,以研究性学习为载体,向课外拓展,以信息技术教学为辅助,扩大学生的阅读面、知识面.信息技术走进语文课堂,犹如教海中引进了一溪活水,学生学得主动、快乐,教师教起来得心应手,让语文教学这棵大树长的枝繁叶茂. 展开更多
关键词 信息技术 创设情境 拓宽知识面 培养想象能力和创新能力
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引信息技术之水，润语文教学之树
7
作者 唐建刚 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第15期212-212,共1页
信息技术教学作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的重视。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变着人们传统的学习和思维方式，就语文教学而言... 信息技术教学作为一种全新的教育方式，正日益受到人们的重视。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，并为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会。这种前所未有的发展态势，正在改变着人们传统的学习和思维方式，就语文教学而言，中学语文教学必须改变学生只是单一的从课堂获取知识的途径，教师要走出应试的狭隘圈子，以课本为中心，以研究性学习为载体，向课外拓展，以信息技术教学为辅助，扩大学生的阅读面、知识面。信息技术走进语文课堂，犹如教海中引进了一溪活水，学生学得主动、快乐，教师教起来得心应手，让语文教学这棵大树长的枝繁叶茂。 展开更多
关键词 信息技术 创设情境 拓宽知识面培养想象能力和创新能力
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