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高中生物教学中多感官认知教学策略的应用 被引量:2
1
作者 洪登国 《华夏教师》 2015年第4期40-40,共1页
部分高中生物教师在教学时,重视调动学生的视听感官,却不注意调动学生其它的感官,这就造成生物教学的低效性问题。本次研究将说明高中生物教学中多感官认知教学策略的应用。
关键词 高中生物 生物教学 感官认知
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多感官认知教学策略在生物教学中的运用 被引量:7
2
作者 郑思东 《基础教育研究》 2016年第3期70-72,共3页
生物学科具有实验性、实践性和实用性的特点。多感官认知教学能够结合不同内容开展形式多样的教学,体现出生物学科教学的特点。多感官认知教学策略运在生物教学中运用的方法包括:视觉刺激法、听觉刺激法、动觉体验法、触觉实践法和互动... 生物学科具有实验性、实践性和实用性的特点。多感官认知教学能够结合不同内容开展形式多样的教学,体现出生物学科教学的特点。多感官认知教学策略运在生物教学中运用的方法包括:视觉刺激法、听觉刺激法、动觉体验法、触觉实践法和互动沟通法;过程包括:循序渐进的认知教学过程、多器官互为补充的认知教学过程、多器官相互协调配合的认知教学过程;原则包括:从感性到理性的原则、感官体验与教学内容相适应的原则和多感官教学与多元评价相结合的原则。 展开更多
关键词 感官认知教学 教学策略 生物教学
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多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学
3
作者 郑思东 《生物学教学》 北大核心 2020年第3期23-25,共3页
在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,... 在“两栖动物和爬行动物”教学中基于信息加工的概念形成的过程,设计了多感官认知教学策略:通过触觉实践的课前饲养小动物策略获取直接经验,动觉体验的小组分享饲养收获策略处理感性信息,视、听刺激的微课教学策略建立、深化概念认知,有效加工的互动沟通策略提炼、生成概念。 展开更多
关键词 感官认知 教学策略 概念教学 初中生物学
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基于感官认知视角下的产品设计信息构建方法研究
4
作者 曹权玺 《西部皮革》 2018年第4期118-118,123,共2页
诺曼说过:你所做的任何事情都包含认知与情感的成分——认知赋予事物以意义,情感赋予其以价值。真实稳定的情感来源于互动的过程、人与物的联系,以及它们所唤起的回忆。从感官认知的视角对产品设计信息进行整合,便是以目标受众的记忆线... 诺曼说过:你所做的任何事情都包含认知与情感的成分——认知赋予事物以意义,情感赋予其以价值。真实稳定的情感来源于互动的过程、人与物的联系,以及它们所唤起的回忆。从感官认知的视角对产品设计信息进行整合,便是以目标受众的记忆线索搭建为核心,对产品的造型、功能、审美等信息进行合理编排,让产品成为一个尽可能全面的记忆触发系统,通过对用户各个感官的刺激达到唤起用户情感触动的目的。在这个过程中,产品作为联系用户的记忆与情感的桥梁,认知产生的诱因:记忆载体的选取是最关键的一步,本文将详细论述感官认知视角下的产品设计信息构建方法及设计步骤。 展开更多
关键词 感官认知视角 产品设计 信息构建
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高中地理教学中的多感官认知策略
5
作者 张海鹰 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第4期11-12,共2页
地理学的综合性和区域性等特点决定了在高中地理教学中需要调动学生的多种感官进行教学活动。强化视听效果、创建语言感知情境、设计思维导图、开展课外活动等教学方式的应用,可以锻炼学生的多种地理技能,激发教师的积极性,调动学生... 地理学的综合性和区域性等特点决定了在高中地理教学中需要调动学生的多种感官进行教学活动。强化视听效果、创建语言感知情境、设计思维导图、开展课外活动等教学方式的应用,可以锻炼学生的多种地理技能,激发教师的积极性,调动学生的主动性,提升教学效果。 展开更多
关键词 感官认知 高中地理 地理教学
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乐器制作之“感”——新疆哈萨克族冬不拉制作工艺中的感官认知 被引量:1
6
作者 李萌瑜 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2021年第6期88-101,共14页
本文以新疆哈萨克族冬不拉制作工艺为研究对象,尝试运用"学习制作"的田野工作方式,结合"感官转向"的观念,分析"一把"冬不拉背后的微观工艺形态、物理声学、音乐表演以及社会文化等多重语境,进而为乐器文... 本文以新疆哈萨克族冬不拉制作工艺为研究对象,尝试运用"学习制作"的田野工作方式,结合"感官转向"的观念,分析"一把"冬不拉背后的微观工艺形态、物理声学、音乐表演以及社会文化等多重语境,进而为乐器文化研究提供另一种解读路径。 展开更多
关键词 新疆哈萨克族 冬不拉制作工艺 感官认知 学习制作 多重语境分析
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体悟博物馆:展览的多感官认知 被引量:1
7
作者 王思怡 《艺术博物馆》 2022年第3期28-43,共16页
如今,越来越多的博物馆开始关注对物的感官体验,让更多非视觉感官进入博物馆。观众在多感官的展览中既是认识的主体,更是体验的主体。从“物”到“现象”的转向,使得博物馆得以收藏、展示逝去的文明,同时增强人与整个世界的联系。博物... 如今,越来越多的博物馆开始关注对物的感官体验,让更多非视觉感官进入博物馆。观众在多感官的展览中既是认识的主体,更是体验的主体。从“物”到“现象”的转向,使得博物馆得以收藏、展示逝去的文明,同时增强人与整个世界的联系。博物馆的现象世界是日常生活的写照,日常生活中充满着多感官的体验,人们通过感官与身体来认识与体验世界。多感官在博物馆中的运用在这个思维下获得了更多的发展契机,博物馆在多感官传播上开启了新的里程。本文将带领人们用身体感悟博物馆,多感官展览从有意义的主题出发,利用特定的感官“道具”营造充满情境感的空间,同时利用与感官密切相连的线索创造个性化的结构顺序,从而制造出生动有效的身体与感官体验。 展开更多
关键词 博物馆 感官认知 展览
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认知民族音乐学
8
作者 欧阳平方 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2023年第3期124-132,共9页
对作为文化的表演中的音乐予以认知性分析,是探究音乐表演、音乐形态及二者关系的深层内核。认知民族音乐学注重对不同文化中的人如何制造、表演、记忆、理解、接收、感知、体验与使用音乐及其音乐认知过程如何受文化因素影响的分析,即... 对作为文化的表演中的音乐予以认知性分析,是探究音乐表演、音乐形态及二者关系的深层内核。认知民族音乐学注重对不同文化中的人如何制造、表演、记忆、理解、接收、感知、体验与使用音乐及其音乐认知过程如何受文化因素影响的分析,即聚焦对音乐、文化、认知、生态、生物属性等之间的互动关系研究。国外学者从比较音乐学时期注重的实证音乐认知分析,到20世纪中期开始强调的“语境化”音乐认知与具身音乐认知分析,再到20世纪80年代以来倡导回归声音现象与听觉体验的多感官交互音乐认知研究,其理论发展与研究进路展现了认知民族音乐学研究的多元发展态势;同时,亦足见中国学人在对其进行本土化实践过程中所作出的积极探索与经验建构。对认知民族音乐学概念史的讨论,有助于我们深化对该领域的理解与认识。 展开更多
关键词 认知民族音乐学 音乐认知 文化认知 具身认知 感官认知 身心实践
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茶杯造型差异对大红袍茶汤感官风味的影响
9
作者 许立杰 杨素秋 《茶叶学报》 2023年第4期37-43,共7页
【目的】研究不同造型茶杯对武夷山大红袍感官风味的影响。【方法】以同样材质的5种不同造型茶杯饮用大红袍,采用茶汤试饮问卷调查法并结合单因子变异量统计分析与模糊集质性比较分析(Fussy Set Qualitative Comparative Analysis,Fs/Q... 【目的】研究不同造型茶杯对武夷山大红袍感官风味的影响。【方法】以同样材质的5种不同造型茶杯饮用大红袍,采用茶汤试饮问卷调查法并结合单因子变异量统计分析与模糊集质性比较分析(Fussy Set Qualitative Comparative Analysis,Fs/QCA)检测其茶汤滋味与香气差异。【结果】年轻受测者对于茶汤浓烈与醇厚的敏感度更明显,年长受测者对于茶汤鲜爽度、甜爽度与香气感受的敏感度高于较年轻受测者;男性受测者对于茶汤滋味浓烈度与醇厚度的敏感度显著高于女性受测者(P<0.001)。【结论】口径较小且瘦高造型的茶杯更适合用于武夷山大红袍的饮用,为后续茶杯设计和衍生茶产品创制提供了新思路和新方法。 展开更多
关键词 武夷山大红袍 感官认知 设计思维 茶文化 模糊集质性比较分析
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高龄用户感官无障碍交互体验设计研究 被引量:9
10
作者 王柳 刘卓 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第22期177-184,共8页
目的运用感官无障碍交互体验设计要素指导居家产品适老化设计实践,在潜移默化中提升高龄用户自身日常生活能力、部分生活自理能力,提升高龄用户健康生活质量。方法基于对高龄用户身体图式的具身性特点剖析,有针对性地关注每种感官与机... 目的运用感官无障碍交互体验设计要素指导居家产品适老化设计实践,在潜移默化中提升高龄用户自身日常生活能力、部分生活自理能力,提升高龄用户健康生活质量。方法基于对高龄用户身体图式的具身性特点剖析,有针对性地关注每种感官与机能的实际变化、生活被影响的部分,对此具体思考,提出高龄用户感官无障碍交互体验设计要素,提升高龄用户居家养老日常生活质量优化路径。结论通过高龄用户感官认知分析得出感官无障碍交互体验设计需求,以此作为感官无障碍体验设计模型构成基底来源,并向下延伸至基于感官无障碍的交互体验设计,导出高龄用户感官无障碍交互体验设计要素,即强调识别性设计要素、质料选择性设计要素、装置动态性设计要素及超感官情感交互设计要素,以期能有效提升高龄用户居家养老感官无障碍化交互体验,并基于感官无障碍的交互体验来进行产品设计实践。 展开更多
关键词 高龄用户 感官认知 无障碍 交互体验设计
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基于感官营销理论的服务场景构建对顾客再次购买意愿的影响研究 被引量:2
11
作者 刘益 肖爱菲 滕梦秦 《社科纵横》 2021年第2期55-59,共5页
在网络化时代下,服务场景能够为企业提供差别化竞争优势。本文基于服务场景理论与感官营销理论,通过对国内、国外两家企业的案例进行分析,从服务场景维度、顾客感官知觉和顾客再次购买意愿等方面,探讨网络、现实的服务场景构建对感官知... 在网络化时代下,服务场景能够为企业提供差别化竞争优势。本文基于服务场景理论与感官营销理论,通过对国内、国外两家企业的案例进行分析,从服务场景维度、顾客感官知觉和顾客再次购买意愿等方面,探讨网络、现实的服务场景构建对感官知觉及顾客再次购买意愿的影响,从而达到改善线上与线下服务场景,有效触发顾客的五种感官知觉的目的,以提升顾客在线体验,进而提高顾客再次购买意愿。 展开更多
关键词 网络服务场景 现实服务场景 感官认知 顾客再次购买意愿
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面向视障人群的购物场景服务设计研究
12
作者 蒋佳妮 陈俊玮 《传感器技术与应用》 2024年第2期107-116,共10页
以视障人群的感官认知特性为切入点,研究线上以及线下购物场景的现状与问题,分析视障者的心理以及行为特点,对视障人群的购物流程进行基于人机工程学的优化研究。本研究通过对于视障人群于线上以及线下购物场景中行为、心理的特点,开发... 以视障人群的感官认知特性为切入点,研究线上以及线下购物场景的现状与问题,分析视障者的心理以及行为特点,对视障人群的购物流程进行基于人机工程学的优化研究。本研究通过对于视障人群于线上以及线下购物场景中行为、心理的特点,开发了一套软硬件协同参与的购物体验设计。 展开更多
关键词 视障 感官认知 人机工程学 服务设计 购物流程
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关于感官营销回顾与展望的研究 被引量:1
13
作者 王洁 《技术与市场》 2019年第5期183-184,共2页
感官营销是指为吸引消费者的感官注意(即视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉),并影响消费者的认知和行为的营销行为。近年来,感官营销在企业界和学术界引发了极大的关注。对感官营销领域的主要学术研究做出梳理,并在此基础上提出研究展望。
关键词 感官营销 感官认知 感官知觉
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学龄前儿童家具中的互动设计研究 被引量:5
14
作者 胡桢 张小平 《设计》 2023年第6期136-139,共4页
从互动设计的概念出发,研究学龄前儿童家具设计的思路和方法,以提升学龄前儿童的感统发展能力。根据学龄前儿童的感官、行为与互动认知,提出学龄前儿童与家具设计的三种互动方式,即感官互动、行为互动和情感互动,并通过实际的设计案例... 从互动设计的概念出发,研究学龄前儿童家具设计的思路和方法,以提升学龄前儿童的感统发展能力。根据学龄前儿童的感官、行为与互动认知,提出学龄前儿童与家具设计的三种互动方式,即感官互动、行为互动和情感互动,并通过实际的设计案例来展示以互动设计理念为基础进行的学龄前儿童家具设计的3种方法。提出以感官刺激、参与改变和情感共鸣的设计方法,以满足学龄前儿童的多样化互动需求。将互动设计引入学龄前儿童家具设计中,不仅能提升学龄前儿童的感知和行为能力,促进儿童与同伴或家长之间的情感交流,并且使儿童家具更具创新性。 展开更多
关键词 学龄前儿童 互动设计 家具设计 感官认知 发展趋势
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中职数学信息化教学课堂应用探析——以南京职教课堂教学大赛优秀作品“双曲线及其方程”为例 被引量:6
15
作者 刘莉 《科教文汇》 2017年第34期107-108,共2页
21世纪是信息化的时代,信息技术与数学课程的深度融合,为教育者和学习者创建出一种新型的课堂教学环境。本文以教学大赛课堂教学优秀作品"双曲线及其方程"为例,从计算机技术、多媒体技术、动画技术、互联网技术四个方面讨论... 21世纪是信息化的时代,信息技术与数学课程的深度融合,为教育者和学习者创建出一种新型的课堂教学环境。本文以教学大赛课堂教学优秀作品"双曲线及其方程"为例,从计算机技术、多媒体技术、动画技术、互联网技术四个方面讨论了信息技术在数学课堂教学中的具体应用。 展开更多
关键词 信息化教学 感官认知 虚拟现实 双向互动
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互动体验趋势下的城市景观设计研究 被引量:4
16
作者 钱玮钰 张轶 《工业工程设计》 2020年第1期49-53,共5页
主要分析互动体验的方式与实现路径,基于人们日常的观景行为模式,以及对景观的综合感知方式,结合城市景观的设计原则,探究智慧型城市景观的发展方向。从传统城市景观入手,结合互动体验的游览方式,通过实地调研法和文献分析法,对现有的... 主要分析互动体验的方式与实现路径,基于人们日常的观景行为模式,以及对景观的综合感知方式,结合城市景观的设计原则,探究智慧型城市景观的发展方向。从传统城市景观入手,结合互动体验的游览方式,通过实地调研法和文献分析法,对现有的城市景观与游览方式带来的矛盾及其原因进行分析,再将城市景观的各个节点进行重新组合,同时结合受众群体的感知路径,最终将研究深入到城市景观设计的层面。随着智慧城市等概念的提出,受众群体的互动参与度和体验感成为城市景观发展的重要构成部分。立足于常见的城市景观,结合日常群体的互动体验路径,将人们所需的各感官游览体验与景观设计相结合,使随处可见的城市景观能够增加其实用性,并成为日后城市创新发展的标志。 展开更多
关键词 互动体验 景观设计 感官认知 城市文化
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基于交互视角下城市公共环境景观研究初探 被引量:3
17
作者 王雪蓓 魏雯霞 +1 位作者 汪蕴晗 钱可敦 《艺术科技》 2019年第8期46-46,共1页
随着现代人群意识感的不断增强,人与空间环境产生的交互行为种类随之增多。而交互性设计强调人与空间环境的互动交流,摒弃传统空间所表现的单方面主动,利用交互主体与对象之间的双向能动,继而提高人群幸福指数,完成人对空间的充分认知... 随着现代人群意识感的不断增强,人与空间环境产生的交互行为种类随之增多。而交互性设计强调人与空间环境的互动交流,摒弃传统空间所表现的单方面主动,利用交互主体与对象之间的双向能动,继而提高人群幸福指数,完成人对空间的充分认知。本文旨在以国内外优秀案例分析作为研究手段,通过分析多个有机公共空间的不同群体,参照交互行为中感官认知的角度,对信息进行整合研究与思考,期望为未来城市建设发展提供有价值的研究成果。 展开更多
关键词 公共空间 交互设计 以人为本 感官认知
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信息技术在小学低段童话体习作教学中的运用 被引量:1
18
作者 郑群 《福建教育学院学报》 2021年第5期79-80,共2页
童话体习作主要运用夸张、拟人、想象等手法,描绘想象中的世界,符合低段小学生的成长规律与心理特征。在童话体习作教学中,运用信息技术,通过创设学习情境,激发写作情感;丰富感官认知,拓展写作空间;与生活实际有效勾联,丰富写作内涵等策... 童话体习作主要运用夸张、拟人、想象等手法,描绘想象中的世界,符合低段小学生的成长规律与心理特征。在童话体习作教学中,运用信息技术,通过创设学习情境,激发写作情感;丰富感官认知,拓展写作空间;与生活实际有效勾联,丰富写作内涵等策略,提高学生的语文应用能力,为中高年级的深入学习习作奠定良好的基础。 展开更多
关键词 小学低段 童话体习作 信息技术 学习情境 感官认知 生活经验
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生理负荷对羽毛球运动员预判技能的影响研究
19
作者 王洋 赵锡华 《韶关学院学报》 2022年第6期75-80,共6页
关于生理负荷对感官认知表现和视觉搜索行为的影响以及感官认知模拟训练与生理负荷结合效果的研究相对较少.针对这种情况,采用两阶段的研究方案:第一阶段研究了特定的生理负荷对专业羽毛球运动员预判技能的影响;第二阶段研究了感官认知... 关于生理负荷对感官认知表现和视觉搜索行为的影响以及感官认知模拟训练与生理负荷结合效果的研究相对较少.针对这种情况,采用两阶段的研究方案:第一阶段研究了特定的生理负荷对专业羽毛球运动员预判技能的影响;第二阶段研究了感官认知模拟训练与生理负荷相结合的效果.可将运动员分为结合训练组和独立训练组,结合训练组同时进行模拟训练和生理负荷干预,独立训练组分别进行模拟训练和生理负荷干预.通过对心率、主观用力程度、心理努力程度评定量表、反应准确度、扫描比等参数的测量和比较分析,结果表明,在提高运动强度的情况下,运动员的视觉搜索效率和反应准确度较低.与独立训练组相比,结合训练组在视觉搜索行为的效率上表现出积极的变化,但技能没有显著改进.总的来说,生理负荷对羽毛球运动员的预判技能是有害的,但将感官认知模拟训练与生理负荷相结合,会抵消一些有害影响. 展开更多
关键词 羽毛球 预判技能 生理负荷 感官认知训练
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浅析运用实验教学提升初中生物课堂效率的有效策略
20
作者 吾尔古力·肉孜 《传奇故事》 2022年第1期19-20,共2页
在现阶段的教学中,初中生物实验是对生物课堂教学的一种补充和拓展,它是生物课程教学重要的组成部分。通过实验教学,可以将枯燥的理论性知识以实际操作的形式展现出来,凸显事物的形象性,促进学生学习理解能力的提升。实验也是检验学生... 在现阶段的教学中,初中生物实验是对生物课堂教学的一种补充和拓展,它是生物课程教学重要的组成部分。通过实验教学,可以将枯燥的理论性知识以实际操作的形式展现出来,凸显事物的形象性,促进学生学习理解能力的提升。实验也是检验学生对生物知识掌握程度的一种检验方式,通过实验,学生能丰富自己的感官认识,将已经学到的生物知识灵活的运用起来。 展开更多
关键词 实验教学 生物课堂 感官认知
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