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慕课西行2.0“三维融享”异地同步直播教学的探索与实践——以山东中医药大学《计算机网络》课程为例
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作者 王晓燕 曹洪武 马素芬 《山东开放大学学报》 2024年第3期51-54,共4页
“慕课西行”是推动东西部优质教育资源共享的高等教育解决方案,目前已经进入“慕课西行2.0版”。山东中医药大学与塔里木大学的《计算机网络》教学团队借助两校智慧教室,以教学资源共享和两校教师共同成长为目标,以联手进行资源共建共... “慕课西行”是推动东西部优质教育资源共享的高等教育解决方案,目前已经进入“慕课西行2.0版”。山东中医药大学与塔里木大学的《计算机网络》教学团队借助两校智慧教室,以教学资源共享和两校教师共同成长为目标,以联手进行资源共建共享、提升两地课堂教学效果为途径,精准合作、共商共赢,从“重输血”向“重造血”转变,打造了可借鉴的“三维融享”异地同步直播共享课堂教学模式,通过“数字赋能、共享课程”,有效实现优质教学资源的互联互通。 展开更多
关键词 慕课西行 三维融享 共享 异地同步直播教学
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护理本科生在“慕课西行”同步课堂学习体验的质性研究
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作者 张露心 焦延超 +4 位作者 文稀 田利 王婷 田凤美 李惠玲 《护理学报》 2024年第6期30-34,共5页
目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感... 目的 了解西部高校护生参加“慕课西行”同步课堂的学习体验。方法 采用描述性现象学研究方法,对15名护理本科生进行半结构式深度访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理分析。结果 根据访谈资料归纳出5个主题6个子主题,分别为:感恩慕课西行计划;激发丰富情感体验;营造活跃课堂氛围;促进护生个人成长(开阔专业视野;提高综合能力;增加职业认同);同步课堂现存问题(网络设备欠佳;互动形式单一;点评褒贬不一)。结论 同步课堂的认可度高,激发丰富情感体验,教学效果显著,有助于促进护理本科生个人成长。 展开更多
关键词 慕课西行 同步 本科生 学习体验 质性研究
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数字化演示实验助力光学慕课西行——以圆孔衍射实验为例
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作者 庞晓宁 崔新图 +7 位作者 黄臻成 冯饶慧 廖德驹 方奕忠 沈韩 李梦钰 罗鑫 赵福利 《物理实验》 2024年第10期38-44,共7页
为了提升光学慕课西行线上同步课堂的教学效果,中山大学光学教学团队运用数字化技术手段,在课堂上通过多镜头线上实时呈现光学演示实验结果,实现了理论与实验相结合,为专业课教学提供数字化教学以及定量分析的功能.以圆孔衍射演示实验为... 为了提升光学慕课西行线上同步课堂的教学效果,中山大学光学教学团队运用数字化技术手段,在课堂上通过多镜头线上实时呈现光学演示实验结果,实现了理论与实验相结合,为专业课教学提供数字化教学以及定量分析的功能.以圆孔衍射演示实验为例,从标量衍射理论出发推导圆孔夫琅禾费衍射以及菲涅耳衍射公式,同时测量圆孔衍射的光斑图样随衍射距离的变化.通过对比理论分析与实验结果,将专业课理论数字化呈现,并通过云端实现同步效果,有助于学生理解相关知识点,提升课程的教学效果. 展开更多
关键词 慕课西行 数字化技术 演示实验 圆孔衍射
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慕课西行打造数字化教学生态 被引量:4
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作者 高松 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期52-54,共3页
以教育信息化促进教育公平,是我国从教育大国向教育强国迈进的战略选择。东西部高校课程共享联盟以促进教育公平、提升教育质量为目标,充分发挥教育信息化的优势,大力推进慕课西行进程,取得显著成效。面向未来,将以慕课教学改革为突破口... 以教育信息化促进教育公平,是我国从教育大国向教育强国迈进的战略选择。东西部高校课程共享联盟以促进教育公平、提升教育质量为目标,充分发挥教育信息化的优势,大力推进慕课西行进程,取得显著成效。面向未来,将以慕课教学改革为突破口,进一步释放教育信息化的优势和活力。 展开更多
关键词 慕课西行 教育信息化 西部高校程共享联盟
原文传递
“慕课西行”背景下材料力学直播见面课的教学设计
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作者 何根 唐斯 刘文祥 《学园》 2023年第13期23-25,共3页
2021年秋季,湖南工学院与塔里木大学同上“慕课西行——材料力学”直播见面课。见面课采用多元化的教学方式,以专题的形式开展,以起到巩固知识点、提升能力、价值塑造的作用。以弯曲应力内容为例,对材料力学直播见面课教学设计的多个关... 2021年秋季,湖南工学院与塔里木大学同上“慕课西行——材料力学”直播见面课。见面课采用多元化的教学方式,以专题的形式开展,以起到巩固知识点、提升能力、价值塑造的作用。以弯曲应力内容为例,对材料力学直播见面课教学设计的多个关键环节进行研讨,引用传统文化元素进行课堂导入、拉近学生与力学知识点之间的距离,采用知识迁移的方式回顾知识点、强化学生记忆,设计趣味例题考查学生对知识的掌握程度、训练学生的思维,合理利用案例教学提升学生解决实际问题的能力,利用模型设计开展游戏化教学,培养学生理论联系实际的能力。总体而言,见面课取得良好的教学效果,对同类课程建设具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 慕课西行 材料力学 直播见面 教学设计
原文传递
智慧教育赋能多样化综合学习体系——2022世界慕课与在线教育大会分论坛三综述 被引量:3
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作者 嵩天 吴英策 刘媛 《中国教育信息化》 2023年第1期111-117,共7页
智慧教育已成为全球教育变革发展的必然趋势,以智慧教育赋能多样化综合学习体系,是构建更加多元的高等教育体系的必由之路,也是教育现代化的深刻内涵。2022世界慕课与在线教育大会智慧教育分论坛以“智慧教育赋能多样化综合学习体系”... 智慧教育已成为全球教育变革发展的必然趋势,以智慧教育赋能多样化综合学习体系,是构建更加多元的高等教育体系的必由之路,也是教育现代化的深刻内涵。2022世界慕课与在线教育大会智慧教育分论坛以“智慧教育赋能多样化综合学习体系”为主题,围绕数字素养与胜任力变革、数字化教与学生态构建、共建共享数字教育平台等议题展开,特别是对智慧教育赋能全人化培养、东西部高校课程共享联盟的探索与实践、学习与技术在变化世界中的挑战、慕课个性化学习、智能时代教育的未来需求、技术辅助的全局沉浸式教育等话题进行深入研讨,提出要坚持需求牵引、协同融合,完善以全方位育人为导向的智慧教育体系,促进虚拟教育与现实教育相互融合,协同产业发展与人才培养;要坚持应用为本、服务至上,以智慧教育促进教育资源公平配置,探索个性化培养的新型教育模式,并推进精准扶智;要坚持示范引领、合作共赢,建设全球智慧教育发展共同体,探索中国式现代化数字治理方式,为世界提供智慧“中国方案”,并推动国际智慧交流合作。 展开更多
关键词 智慧教育 多样化综合学习体系 数字素养和胜任力 数字化教与学生态 数字教育平台共建共享 全人化培养 慕课西行 个性化学习
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信息化促进高等教育高质量公平——以东西部高校课程共享联盟实践为例 被引量:14
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作者 高松 李正 项聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期4-10,共7页
以教育信息化促进教育公平是破解我国高等教育发展不平衡不充分难题,加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的重要战略抉择。东西部高校课程共享联盟坚持“四个聚焦”,以“共享共建共管共赢”为根本遵循,以信息技术为赋能手段,在跨校跨... 以教育信息化促进教育公平是破解我国高等教育发展不平衡不充分难题,加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的重要战略抉择。东西部高校课程共享联盟坚持“四个聚焦”,以“共享共建共管共赢”为根本遵循,以信息技术为赋能手段,在跨校跨区域教育信息化生态打造、协同教学范式创设、教学质量治理、课程思政建设等方面开展积极探索,为攻克东西部教育发展不平衡不充分难题提供原创性方案和实践路径,贡献了“推动中西部优质教育资源共享的‘高等教育方案’”。 展开更多
关键词 慕课西行 西部高校 教育公平
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线上线下混合式教学在无机化学教学中的应用 被引量:3
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作者 张玉才 徐志珍 +2 位作者 阿不力米提·玉麦尔 陈红曼 阿不都卡德尔·阿不都克尤木 《高师理科学刊》 2022年第5期98-103,共6页
通过线上线下混合式教学开展对无机化学课程的教学实践探究,利用智慧树公司开发的“知到”APP将在线课堂教学与线下讲授相结合.选取喀什大学2019级使用线上线下混合式教学的化学专业学生与2019级未使用该教学方式的应用化学专业学生进... 通过线上线下混合式教学开展对无机化学课程的教学实践探究,利用智慧树公司开发的“知到”APP将在线课堂教学与线下讲授相结合.选取喀什大学2019级使用线上线下混合式教学的化学专业学生与2019级未使用该教学方式的应用化学专业学生进行对比.通过整个授课学期的数据可见,采用线上线下混合式教学结合翻转课堂的学生学习兴趣明显提高,具有更强的自主学习能力.结果表明,线上线下混合式教学结合翻转课堂的模式,可有效活跃课堂氛围,提升学生主动思考和解决问题的能力,真正实现以学生为中心的教学理念,混合式教学模式使得“慕课西行”政策有效地运行于中国的东西部. 展开更多
关键词 无机化学 线上线下混合式教学 翻转 知到 慕课西行
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