素质文化视域中的国际成人能力评估 被引量：1

1

作者 孙传远 《成人教育》 2014年第2期4-7,共4页

国际社会正热衷于评估成人在应对全球化经济和知识社会的挑战所应具备的技能,国际成人能力评估计划(PIAAC)就是经济合作与发展组织(OECD)2007年启动的对国际成人能力进行评估的项目。从素质文化的视域审视,国际成人能力评估具有突出成... 国际社会正热衷于评估成人在应对全球化经济和知识社会的挑战所应具备的技能,国际成人能力评估计划(PIAAC)就是经济合作与发展组织(OECD)2007年启动的对国际成人能力进行评估的项目。从素质文化的视域审视,国际成人能力评估具有突出成人素质结构中的关键技能、强调与成人工作相关的能力、关注成人技能的可转移性、关注世界各地区的成人学习与教育等特征,国际成人能力评估对成人学习与教育研究的重要启示是:关注成人学习与发展的整体性;关注成人学习与教育的文化差异性;关注成人学习与教育的参与度和公平性;提高成人学习与教育的质量。 展开更多

关键词 国际成人能力评估计划(PIAAC) 文化 素质文化 成人素质 成人能力 成人学习与教育

下载PDF 职称材料

国际成人能力评估项目(PIAAC)背景调查探究

2

作者 和震 常思清 《深圳信息职业技术学院学报》 2020年第6期9-18,共10页

国际成人能力评估项目(PIAAC)旨在通过调查成人能力对成人生活和社会经济等方面产生的影响,来推动相关政策的制定。背景调查作为该项目中的重要部分,为成人能力评估结果的统计分析提供了充分的信息支持。其内容和项目建立在充分理论依... 国际成人能力评估项目(PIAAC)旨在通过调查成人能力对成人生活和社会经济等方面产生的影响,来推动相关政策的制定。背景调查作为该项目中的重要部分,为成人能力评估结果的统计分析提供了充分的信息支持。其内容和项目建立在充分理论依据和研究需求上;问卷的制定严格按照相关标准和程序来进行;进行了严密的调查程序和设计;同时有着科学的调查内容和项目、报告分类、问题程序路线设计、平台和系统建设等。在我国成人能力测评仍未形成之际,该项目背景调查部分的设计具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 国际成人能力评估项目(PIAAC) 背景调查 成人能力

下载PDF 职称材料

国际成人能力评估项目的述评——基于OECD首次成人技能调查结果的分析 被引量：13

3

作者 李盛聪 余婧 饶雨 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第6期12-25,共14页

国际成人能力评估项目(PIAAC)是世界经济合作与发展组织(OECD)2013年第一次在24个国家和地区开展的针对成人能力问题而进行的较大规模调查。其目的是了解当今各国成人能力(技能)的现状,成人能力之间的相互影响;工作、生活中成人能力的... 国际成人能力评估项目(PIAAC)是世界经济合作与发展组织(OECD)2013年第一次在24个国家和地区开展的针对成人能力问题而进行的较大规模调查。其目的是了解当今各国成人能力(技能)的现状,成人能力之间的相互影响;工作、生活中成人能力的运用情况以及成人能力与经济、劳动力市场和社会的关系,从而为各国制定教育及经济政策提供依据。这项调查以经济全球化为背景,以信息通信技术为主线,提出了成人关键信息处理能力,即读写能力、计算能力、问题解决能力;通用能力,如合作能力、自我管理能力等,调查了这些能力的现状及分布情况,以及在工作中成人能力应用的状况。这项调查还从社会人口学的视角,研究了教育程度、性别、移民与成人能力的相互关系,探讨了成人能力与社会效益的问题。PIAAC不仅为我们提供了大量、翔实的调查数据和分析,也为国际成人教育研究提供了科学研究成人能力的量表。PIAAC的贡献对于国际成人能力研究具有奠基和里程碑式的作用。 展开更多

关键词 国际成人能力评估项目(PIAAC) 测量工具 成人教育政策 调查述评

下载PDF 职称材料

国际成人能力评估调查(PIAAC)的发展及影响研究 被引量：2

4

作者 杜广平 《成人教育》 北大核心 2015年第4期90-94,共5页

随着时代发展,信息化的技术革新对人类的生活和工作造成了深远影响,终身学习正逐渐成为世界各国热议的话题。在此背景下,经济合作与发展组织在原有针对青少年的PISA评估基础上,于2011年首次开展了面向16—65岁成人的大规模国际性评估项... 随着时代发展,信息化的技术革新对人类的生活和工作造成了深远影响,终身学习正逐渐成为世界各国热议的话题。在此背景下,经济合作与发展组织在原有针对青少年的PISA评估基础上,于2011年首次开展了面向16—65岁成人的大规模国际性评估项目——国际成人能力评估调查(PIAAC)。研究以经合组织官方公布的调查报告及有关PIAAC的信息报道为基础,对国际成人能力评估调查的基本情况、主要调查结果以及各参与国对首轮调查结果的反应等方面进行了梳理和分析。 展开更多

关键词 国际成人能力评估调查 成人教育 经合组织

下载PDF 职称材料

国际社会对成人能力评价的新探索——来自经合组织2011-2013年国际成人能力评价项目的启示 被引量：2

5

作者 戴婧晶 《北京广播电视大学学报》 2014年第1期3-9,32,共8页

20世纪末以来,以信息技术为代表的新技术革命深刻地影响着人类社会与经济发展,使得国家之间综合国力与国际竞争力的角逐逐渐演变为高水平人力资源的竞争。各国政府只有掌握成人能力水平的准确信息,才能对教育和培训系统进行有效干预,使... 20世纪末以来,以信息技术为代表的新技术革命深刻地影响着人类社会与经济发展,使得国家之间综合国力与国际竞争力的角逐逐渐演变为高水平人力资源的竞争。各国政府只有掌握成人能力水平的准确信息,才能对教育和培训系统进行有效干预,使劳动力市场的发展变化符合社会经济发展与国际竞争的需求。为此,经合组织与欧盟、美国教育考试服务中心等专业机构携手,于2007年正式设立了全球首个综合性国际调查项目"国际成人能力评价项目",积极探索当今信息化社会人力资源的水平与结构,以期对人力资源政策进行重新布局。本文主要对国际成人能力评价项目的背景、评价工具及主要结论进行分析梳理,旨在对我国在"十二五"时期建立成人能力评价体系,调整劳动力人口布局,重新定位人力资源开发与成人教育政策提供有益借鉴。 展开更多

关键词 经合组织 国际成人能力评价项目 人力资本 成人教育

原文传递

国际成人能力测评对我国高职扩招学生评价的启示 被引量：2

6

作者 孙凯瑞 赵志群 《职业技术教育》 北大核心 2019年第31期73-78,共6页

2019年《政府工作报告》提出高职大规模扩招100万人的要求,这对高职院校的招生和教学管理带来了新的课题。鉴于许多新增生源(如退伍军人和农民工等)是成人学习者,为确保招生和教学质量,需要关注和解决成人生源的入学考试和学业评价等一... 2019年《政府工作报告》提出高职大规模扩招100万人的要求,这对高职院校的招生和教学管理带来了新的课题。鉴于许多新增生源(如退伍军人和农民工等)是成人学习者,为确保招生和教学质量,需要关注和解决成人生源的入学考试和学业评价等一系列特殊问题。近年来,国际上开展了很多有关成人能力测评的研究和实践,特别是能力错配研究和相关成人能力测评,对解决此类问题提供了如下借鉴和启示:探索分类招生考核模式,采用实证测量和主观评价相结合的方法,适时改进评价方式和丰富评价内容,重视评价结果的分析和反馈,注重非认知能力和职业能力评价。 展开更多

关键词 高职扩招 学生评价 PIAAC国际成人能力测评项目 能力错配

下载PDF 职称材料

成人能力提升的社会保障价值研究——基于相关教育政策的解读 被引量：3

7

作者 桑宁霞 任鸿倩 《中国成人教育》 2018年第23期16-20,共5页

纵览针对成人能力提升的相关政策,不难发现其所具有的对弱势群体的生存权、学习权、幸福权的社会保障功能。从保障弱势群体的生存权,归正教育的公益性诉求;保障弱势群体的学习权,回归教育的包容性诉求;保障弱势群体的幸福权,共享教育的... 纵览针对成人能力提升的相关政策,不难发现其所具有的对弱势群体的生存权、学习权、幸福权的社会保障功能。从保障弱势群体的生存权,归正教育的公益性诉求;保障弱势群体的学习权,回归教育的包容性诉求;保障弱势群体的幸福权,共享教育的普惠性福祉等方面,揭示其在相关政策的导引下实施教育培训,对于推进政治文明、社会公平、教育福祉所具有的深刻价值和意义。 展开更多

关键词 成人能力 社会保障价值 教育政策

下载PDF 职称材料

成人自我导向终身学习能力的培养策略 被引量：7

8

作者 高利容 王叙红 《成人教育》 北大核心 2008年第9期36-37,共2页

通过探讨终身学习理念对成人学习能力提出的更高要求,分析了新形势下影响和制约成人学习能力发展的因素,从而有针对性地提出了培养成人自我导向终身学习能力和态度的策略,帮助成人更好地适应时代发展要求。

关键词 成人学习能力 自我导向学习 终身学习 自主学习动机

下载PDF 职称材料

社区行动学习——基于成人终身学习能力培养的视角 被引量：3

9

作者 李盛聪 余婧 《当代继续教育》 2014年第2期4-8,13,共6页

学习方式的变革,影响着人们的学习行为和效果。本文以建构主义情境学习理论为基础,从行动学习方式出发,探讨了其在社区教育中的作用。针对我国社区教育在行动学习中存在的问题,提出了通过行动学习的方式培养成人终身学习能力的对策。

关键词 行动学习 社区教育 成人终身学习能力

下载PDF 职称材料

成人元学习能力研究对成人学习的价值定位——成人元学习能力的实质及其培养研究系列之二 被引量：3

10

作者 孙龙存 《成人教育》 北大核心 2005年第9期10-12,共3页

从社会、成人教学和成人个体三个层面分析成人元学习能力的研究,对成人学习的价值定位,凸显成人元学习能力的研究有重要意义。

关键词 成人元学习能力 成人学习 价值定住

下载PDF 职称材料

成人元学习能力培养的影响因素分析——成人元学习能力的实质及其培养研究系列之三 被引量：3

11

作者 孙龙存 《成人教育》 北大核心 2005年第10期14-15,共2页

从成人学习者的特点和成人学习的特点入手,剖析成人元学习能力培养的影响因素,利于扬长避短,为建构合理的教学策略提供依据。

关键词 成人元学习能力 影响因素 教学策略

下载PDF 职称材料

政府在成人职业能力开发中的角色 被引量：1

12

作者 梁绮惠 《成人教育》 北大核心 2007年第6期87-88,共2页

政府在成人职业能力开发中的角色的讨论本身就是一个公平如何与效率相结合的问题,它是一个政府应该提供多少职业培训经费和在培训费用一定的情况下,如何提供最多的、最有效的、最高质的职业培训的问题。政府应坚持“有所为”和“有所不... 政府在成人职业能力开发中的角色的讨论本身就是一个公平如何与效率相结合的问题,它是一个政府应该提供多少职业培训经费和在培训费用一定的情况下,如何提供最多的、最有效的、最高质的职业培训的问题。政府应坚持“有所为”和“有所不为”的原则,充当起政策的制定者、投资人、协调人和监督人的角色。 展开更多

关键词 政府 成人职业能力 角色

下载PDF 职称材料

成人元学习能力培养的教学策略架构——成人元学习能力的实质及其培养研究系列之五 被引量：2

13

作者 孙龙存 《成人教育》 北大核心 2005年第12期8-11,共4页

针对成人元学习能力的特点及其影响因素提出若干具体的教学策略,主要有:创设符合成人学习者特点的学习情境;提高成人学习者的元认知发展水平;加强成人学习者的非智力因素培养;优化与利用其丰富经验;加强成人的自我导向学习,合理确定目标... 针对成人元学习能力的特点及其影响因素提出若干具体的教学策略,主要有:创设符合成人学习者特点的学习情境;提高成人学习者的元认知发展水平;加强成人学习者的非智力因素培养;优化与利用其丰富经验;加强成人的自我导向学习,合理确定目标;培养运用元学习能力的意识性;培养学员的反思性思维;确定以元学习能力发展为目的的评价方法等。 展开更多

关键词 成人元学习能力 教学策略 学习情境 非智力因素 自我导向学习 反思性思维

下载PDF 职称材料

基于社区教育的成人合作能力强化策略 被引量：1

14

作者 杜柏权 《中国成人教育》 2018年第16期142-144,共3页

在当前信息化时代,社会分工日益精细,岗位之间的合作与交流显得愈发重要。故而,为适应信息化时代岗位需求,成人还需通过接受教育培训不断提升自身合作能力。而社区教育作为成人教育的主要形式之一,在践行终身教育理念、促进社会发展方... 在当前信息化时代,社会分工日益精细,岗位之间的合作与交流显得愈发重要。故而,为适应信息化时代岗位需求,成人还需通过接受教育培训不断提升自身合作能力。而社区教育作为成人教育的主要形式之一,在践行终身教育理念、促进社会发展方面发挥着重要作用。因此,社区教育主体应当克服影响成人合作能力的个人因素、环境因素以及教育因素,强化成人合作意识、锻炼成人合作技能,完善社区合作课程、营造社区合作氛围,打造合作型教师队伍、构建合作能力评价机制,加大社会支持力度、塑造良好的师生合作观。 展开更多

关键词 社区教育 成人合作能力 成人学习 信息化

下载PDF 职称材料

通识教育视野下的成人教育综合能力培养 被引量：2

15

作者 向彦 《教育与职业》 北大核心 2013年第11期105-106,共2页

文章界定了通识教育的内涵,论述了通识教育与成人教育之间的关系,阐述了在通识教育背景下成人教育综合能力培养,包括培养良好的品德意识、加强人文素质教育、提升处事方法和能力、提高合作精神和创新能力,最终让每个学员在获得较多知识... 文章界定了通识教育的内涵,论述了通识教育与成人教育之间的关系,阐述了在通识教育背景下成人教育综合能力培养,包括培养良好的品德意识、加强人文素质教育、提升处事方法和能力、提高合作精神和创新能力,最终让每个学员在获得较多知识和较高能力的同时,帮助学生实现身心与智力、道德与情感、人格与意志以及人文艺术与自然科学等方面自由、和谐、全面发展。 展开更多

关键词 普通高校 通识教育 成人教育综合能力

下载PDF 职称材料

论我国成人的家庭教育能力建构 被引量：2

16

作者 侯晶晶 《中国成人教育》 北大核心 2009年第19期16-17,共2页

成人的家庭教育实践和职业劳动一样负载看重要的个人价值和社会价值。然而,较之职业能力,成人的家庭教育能力却远未得到充分培训和自我教育。调查显示:近年来我国家庭教育效能衰微;青少年行为偏异、刑事犯罪有所加剧。家庭教育面临的主... 成人的家庭教育实践和职业劳动一样负载看重要的个人价值和社会价值。然而,较之职业能力,成人的家庭教育能力却远未得到充分培训和自我教育。调查显示:近年来我国家庭教育效能衰微;青少年行为偏异、刑事犯罪有所加剧。家庭教育面临的主要挑战在于成人的生存压力、超强的公域文化心理、家庭结构的变更和教育关怀的不完备性。成人需要重新认识父母的权威和关爱,加强情理交融的人格修养以及对道德学习、教育立场的思考。 展开更多

关键词 成人家庭教育能力 公共领域 私人领域 教育关怀

下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下成人学生英语职业能力培养路径研究 被引量：1

17

作者 宋晗 《辽宁广播电视大学学报》 2018年第2期21-22,共2页

本文立足于经济社会发展和涉外职场环境对于成人从业者的英语职业能力要求,分析了"互联网+"时代成人学生英语职业能力培养的必要性,并从教学资源、教学模式和教学评价三方面展开探索性实践,以期为我国的涉外经济建设培养更多... 本文立足于经济社会发展和涉外职场环境对于成人从业者的英语职业能力要求,分析了"互联网+"时代成人学生英语职业能力培养的必要性,并从教学资源、教学模式和教学评价三方面展开探索性实践,以期为我国的涉外经济建设培养更多具备英语职业能力的复合型国际化人才。 展开更多

关键词 互联网+ 成人英语职业能力 培养路径

下载PDF 职称材料

成人学习者个体因素对终身学习参与的影响研究——基于PIAAC数据的结构方程模型分析 被引量：1

18

作者 白然 郭俊荣 杨玉敏 《成人教育》 北大核心 2023年第8期18-26,共9页

随着终身学习全球化进程的推进,终身学习参与的不平等问题引起了国际社会的广泛关注。已有研究指出了影响成人终身学习参与的诸多因素,但对各个因素间的作用机制探讨不足。以国际成人能力评估项目(PIAAC)中的美国数据为研究样本,基于结... 随着终身学习全球化进程的推进,终身学习参与的不平等问题引起了国际社会的广泛关注。已有研究指出了影响成人终身学习参与的诸多因素,但对各个因素间的作用机制探讨不足。以国际成人能力评估项目(PIAAC)中的美国数据为研究样本,基于结构方程模型,探究了成人学习者个体受教育程度、学习动机、基本技能与终身学习参与之间的关系。研究发现,受教育程度、学习动机、基本技能对成人终身学习参与均具有显著正向影响;学习动机、基本技能对受教育程度影响终身学习参与具有显著中介效应。上述结论有利于进一步理解成人终身学习参与的内在复杂规律,为审视终身学习中的社会正义问题提供了实证依据。 展开更多

关键词 成人学习者 终身学习 终身学习参与 国际成人能力评估项目 边缘化群体 处境不利学习者

下载PDF 职称材料

成人元学习能力的教学策略架构前提及指导思想——成人元学习能力的实质及其培养研究系列之四

19

作者 孙龙存 《成人教育》 北大核心 2005年第11期8-9,共2页

在架构具体教学策略之前,简要辨析若干前提,然后以现代学习观、教学观、质量观作为提出其具体教学措施的指导思想。树立现代教学论视野观照下的成人学习观并以这种学习观和主体间理论去阐释成人教学,树立以成人元学习能力发展为旨归的... 在架构具体教学策略之前,简要辨析若干前提,然后以现代学习观、教学观、质量观作为提出其具体教学措施的指导思想。树立现代教学论视野观照下的成人学习观并以这种学习观和主体间理论去阐释成人教学,树立以成人元学习能力发展为旨归的质量观。 展开更多

关键词 成人元学习能力 架构前提 指导思想

下载PDF 职称材料

网络教育中成人自学能力的功能研究

20

作者 宋江洪 陈晓萌 《继续教育》 2010年第1期38-39,共2页

成人自学能力是网络教育得以顺利进行的基本要求之一,为网络教育质量提供了保障、激励、维护、拓展功能。研究成人自学能力对网络教育质量的功能,并科学地运用这些功能将有效地消解当前网络教育的不利因素,提高网络教育质量。

关键词 成人自学能力 网络教育质量 网络环境 功能

下载PDF 职称材料