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新医科背景下基于成果导向教育教学理念的中医诊断学教学设计与实践
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作者 周凤华 王静 +3 位作者 许文学 段新芬 曲宏达 韩钦芮 《中国中医药图书情报杂志》 2024年第2期229-233,共5页
根据新医科建设的理念和要求,以岗位胜任力为导向,基于成果导向教育教学理念创建中医诊断学课程“理论-实训-见习-实践”阶梯式混合教学模式,即30%线上学习、50%理论+实训、15%医院见习和5%实践考核。通过2年的教学实践,发现该教学模式... 根据新医科建设的理念和要求,以岗位胜任力为导向,基于成果导向教育教学理念创建中医诊断学课程“理论-实训-见习-实践”阶梯式混合教学模式,即30%线上学习、50%理论+实训、15%医院见习和5%实践考核。通过2年的教学实践,发现该教学模式符合学生主体、教师主导的教学规律,符合注重“能力和素质”培养的教学目标,教学效果好。 展开更多
关键词 成果导向教育 中医诊断学 阶梯式混合教学模式
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基于成果导向教育的分类器实验教学设计探索
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作者 昝风彪 陈达 +1 位作者 刘昕 孟轩 《实验室研究与探索》 CAS 2024年第1期165-168,共4页
探索一种区别于传统教育的新型OBE教育模式。以学生自身兴趣爱好为导向,引用经典课题实践案例,并将其分解成不同难度题型,引导不同基础学生用科学的方法实现基于Python编译器的分类器仿真实验模型,让每一个学生能够得到最大程度的学习... 探索一种区别于传统教育的新型OBE教育模式。以学生自身兴趣爱好为导向,引用经典课题实践案例,并将其分解成不同难度题型,引导不同基础学生用科学的方法实现基于Python编译器的分类器仿真实验模型,让每一个学生能够得到最大程度的学习效率。通过此互动式、开放性的课堂教学,不仅充分激发了每一个学生的学习能动性,也使得教师通过课堂氛围灵活的分配教学计划以获得更好的教学体验,更好地完成教学成绩。 展开更多
关键词 PYTHON 分类器 成果导向教育 人才培养
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基于成果导向教育(OBE)理念下“食品添加剂”课程的教学研究与思考
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作者 周雯雯 杜娟 +2 位作者 洪艳平 赵燕 涂勇刚 《农产品加工》 2024年第2期116-122,125,共8页
“食品添加剂”是食品专业核心课程,课程具有多元性、综合性的特点,学生学习难度较高。根据不同阶段学生学习特点和社会需求,将课程思政元素从“学、识、用”3个层次融入“食品添加剂”课程的授课体系中,建立“学以识,识为用,用促学”... “食品添加剂”是食品专业核心课程,课程具有多元性、综合性的特点,学生学习难度较高。根据不同阶段学生学习特点和社会需求,将课程思政元素从“学、识、用”3个层次融入“食品添加剂”课程的授课体系中,建立“学以识,识为用,用促学”三位一体食品添加剂特色人才培养体系。基于OBE理念的线上教学、线上线下混合式教学和校内校外融合式教学模式的比较,依据课程目标达成度目前选择校内校外融合式教学模式,即课前线上发布预习资源,课中线下讲授+线上直播异地同步进行课堂活动,课后全方位评价学习成效,师生双方根据评价结果进行持续改进,以循环上升的方式达到课程教学目标。同时,课堂教学中引入思维导图解锁、奇思妙想和热点解惑等教学模块,加深了学生工程知识理解程度,培养了学生进行问题分析、科学研究、个人与团队、职业规范、沟通和终身学习等多方面能力,提升了学生解决复杂工程问题的能力。课程采用的校内校外融合式教学模式探索可为食品专业课程的改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 食品添加剂 理论教学 成果导向教育 持续改进
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成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用探究
4
作者 沈宜钊 王莉 +5 位作者 秦仕达 徐宏建 李秋凤 刘观忠 高艳霞 李建国 《中国畜禽种业》 2024年第2期142-148,共7页
该文探讨了成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用。教学内容设计包括牛的生理、遗传、饲养等,采用多样化的教学方法,如围产期奶牛和不同泌乳期奶牛饲料配方配制案例研究和实验室配方软件应用实践等。评估... 该文探讨了成果导向教育(OBE)理念和混合式教学模式在《牛生产学》课程中的应用。教学内容设计包括牛的生理、遗传、饲养等,采用多样化的教学方法,如围产期奶牛和不同泌乳期奶牛饲料配方配制案例研究和实验室配方软件应用实践等。评估方法综合考虑学生的理论学习和实践操作表现等。实施结果表明,这种教学模式显著提高了学生的学习兴趣、理解能力和批判性思维,体现了混合式教学在农业高等教育中的有效性和重要性。在《牛生产学》课程中,这种混合式教学模式可以帮助学生更深入地理解专业知识增强实践应用能力。 展开更多
关键词 成果导向教育 混合式教学 牛生产学 课程设计 教学评估
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仿真模拟结合成果导向教育在医学生检验医学教学中的应用
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作者 蔡欣 刘坤 +1 位作者 衣文婷 曹善楠 《中国继续医学教育》 2024年第4期98-102,共5页
目的探究仿真模拟结合成果导向教育模式对医学生检验医学考核成绩及综合素质的影响。方法选择于滨州医学院烟台附属医院2021年7月—2022年8月实习的医学生96名,按随机数字表法分为对照组、观察组,各48名。对照组采取传统教学模式,观察... 目的探究仿真模拟结合成果导向教育模式对医学生检验医学考核成绩及综合素质的影响。方法选择于滨州医学院烟台附属医院2021年7月—2022年8月实习的医学生96名,按随机数字表法分为对照组、观察组,各48名。对照组采取传统教学模式,观察组实施仿真模拟结合成果导向教育模式。比较2组医学生考核成绩、综合素质及对教学效果的评价。结果观察组医学生理论知识评分[(34.17±2.21)分]、临床实践评分[(25.61±1.53)分]、荧光核型判读评分[(26.10±1.35)分]及总成绩评分[(85.18±2.68)分]均高于对照组,差异有统计学意义,(P<0.05)。查阅文献能力评分([8.92±0.30)分]、临床思维能力评分([9.20±0.31)分]、沟通表述能力评分[(8.63±0.26)分]、临床证据获取能力评分[(9.12±0.36)分]、临床知识理解能力评分[(9.13±0.29)分]、问题分析能力评分[(9.18±0.23)分]、问题解决能力评分[(9.16±0.25)分]、临床前沿把握能力评分[(8.11±0.24)分]、团队合作能力评分[(8.39±0.34)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生对教学效果评价中喜欢该种教学方式,该种教学方式能够提升自身学习积极性、该种教学方式能够提升自身自主学习能力、该种教学方式利于理论知识的理解及应用、希望能够扩大该种教学模式应用范围均较对照组优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论仿真模拟结合成果导向教育模式能够有效调动医学生学习积极性,提高检验医学考核成绩及综合素质,提升教学效果。 展开更多
关键词 医学生 检验医学 仿真模拟 成果导向教育模式 考核成绩 综合素质 教学效果评价
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基于成果导向教育理念的专业课程教学实践
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作者 孙全玲 汪淼 李莹莹 《高教学刊》 2024年第S01期128-131,共4页
国家工程教育认证是以成果导向教育(OBE)理念为中心的教育认证活动。一线教师需要深刻理解OBE教育的实质内涵,在教学活动中改变传统教学模式,探索适应新时代要求的教学目标及教学方式。该文论述教师在教学过程中对于OBE教育理念的理解... 国家工程教育认证是以成果导向教育(OBE)理念为中心的教育认证活动。一线教师需要深刻理解OBE教育的实质内涵,在教学活动中改变传统教学模式,探索适应新时代要求的教学目标及教学方式。该文论述教师在教学过程中对于OBE教育理念的理解并在教学实践活动所做的一些探索和心得。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 工程教育认证 教学活动 课堂教学 课程目标达成度
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成果导向教育结合精益管理模式对护理科研人才培养效果的影响
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作者 乔华 冯圆圆 张林颖 《医学理论与实践》 2024年第2期351-354,共4页
目的:探讨成果导向教育(OBE)结合科研课题精益管理模式对护理科研人才培养的效果。方法:选取2020年6月—2022年6月在西安市第四人民医院工作并参与医院护理科研人才培养计划的50名护士作为观察对象。组建临床护理科研培训项目专业小组,... 目的:探讨成果导向教育(OBE)结合科研课题精益管理模式对护理科研人才培养的效果。方法:选取2020年6月—2022年6月在西安市第四人民医院工作并参与医院护理科研人才培养计划的50名护士作为观察对象。组建临床护理科研培训项目专业小组,对50名护士进行为期2年的科研课题精益管理模式下的成果导向教育培训。采用护理研究能力自评问卷(NRASQ)、自制的科研素质问卷调查表和科研成果评估对培训效果进行评价。结果:50名护士培训后NRASQ量表6个维度评分和总分以及科研素质问卷调查量表总分均明显高于培训前。培训2年期间撰写论文数量、发表的期刊论文数量、个人获得科研立项和个人专利均多于培训前2年内。结论:采用科研课题精益管理模式结合成果导向教育能够有效提高培养护士的科研综合能力及科研成果产出。 展开更多
关键词 护士 护理科研 成果导向教育 精益管理
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基于成果导向教育理念的闭环模块化教学模式对护理专升本学生核心能力的影响
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作者 刘敏 黄琼蕾 唐瑭 《牡丹江医学院学报》 2024年第1期165-168,共4页
目的 探讨基于成果导向教育理念的闭环模块化教学模式对护理专升本学生核心能力的影响。方法 通过便利抽样选取安徽省某高校护理系2021级专升本一年级护生作为研究对象,随机将1、3班做为试验组(n=65),开展闭环模块化模式教学,2、4班做... 目的 探讨基于成果导向教育理念的闭环模块化教学模式对护理专升本学生核心能力的影响。方法 通过便利抽样选取安徽省某高校护理系2021级专升本一年级护生作为研究对象,随机将1、3班做为试验组(n=65),开展闭环模块化模式教学,2、4班做为对照组(n=63),开展常规教学。教学后比较护生核心能力、自主学习能力及课程综合成绩。结果 教学后,试验组护生核心能力量表总分为(158.28±13.62),对照组为(148.90±12.34);试验组护生自主学习能力总分为(98.74±12.64),对照组为(90.60±10.98);试验组护生基础护理学实训综合成绩为(82.96±5.67),对照组为(79.01±5.96),两组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 基于成果导向教育理念的闭环模块化教学模式应用于专升本基础护理学课程教学中,有助于培养并提高护生临床技能、道德责任、关怀及终身学习等核心能力及教学质量。 展开更多
关键词 成果导向教育理论 闭环模块化教学模式 护生 核心能力
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基于成果导向教育的中职电子商务课程教学设计研究——以《直播电商》为例
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作者 薛著文 《职业教育(汉斯)》 2024年第1期134-142,共9页
中职《直播电商》课程的教学目的是培养出满足社会发展和企业需求的的电子商务技术技能型人才。本研究基于《直播电商》的课程性质和特点,提出以成果导向教育理念为指导融入中职电子商务专业课程教学,分析当前中职《直播电商》教学中存... 中职《直播电商》课程的教学目的是培养出满足社会发展和企业需求的的电子商务技术技能型人才。本研究基于《直播电商》的课程性质和特点,提出以成果导向教育理念为指导融入中职电子商务专业课程教学,分析当前中职《直播电商》教学中存在的问题,探讨从课程教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面融入成果导向教育理念,以此优化课程教学设计。利用此教学设计进行教学可提升学生的学习积极性,增强学生的体验感,有助于提升教学效果和人才培养质量。 展开更多
关键词 成果导向教育 中职电子商务 教学改革
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成果导向教育在现代控制理论课程的实践 被引量:1
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作者 孟子阳 于兴凯 +1 位作者 郝运 刘嘉诚 《控制工程》 CSCD 北大核心 2023年第11期1951-1957,共7页
针对现代控制理论课程传统教学模式中课堂教学形式局限、教学效果评价单一、与实际工程需求脱节等问题,基于成果导向教育模式的特点,结合交叉学科特点,进行现代控制理论课程教学改革方案的探索。以学生为中心,以研究成果为导向,结合每... 针对现代控制理论课程传统教学模式中课堂教学形式局限、教学效果评价单一、与实际工程需求脱节等问题,基于成果导向教育模式的特点,结合交叉学科特点,进行现代控制理论课程教学改革方案的探索。以学生为中心,以研究成果为导向,结合每个学生的需求,从教学目标、改革内容、改革方法以及实施方案等方面进行研究和改革。通过善用示范例程、课堂实时评价与反馈以及建设性介入等策略,来引导、协助学生达成预期成果,并能有效提高现代控制理论课程的教学质量。实践反馈表明,这种成果导向教育模式对于多学科工程背景下的现代控制理论教学探索具有理论以及应用价值。 展开更多
关键词 成果导向教育模式 现代控制理论课程 教学改革
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基于成果导向教育理念的药剂学课程教学探索与实践 被引量:1
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作者 刘艳华 杨嘉玉 +1 位作者 朱溶月 侯延辉 《卫生职业教育》 2023年第15期39-41,共3页
药剂学作为药学专业的核心课程,构建以职业需求为导向的课程教学及考核体系对药学人才培养尤为重要。将成果导向教育理念运用到药剂学课程教学中,通过优化理论和实践教学内容、教学方法,构建多元考核评价方式,探索以学生为中心、成果为... 药剂学作为药学专业的核心课程,构建以职业需求为导向的课程教学及考核体系对药学人才培养尤为重要。将成果导向教育理念运用到药剂学课程教学中,通过优化理论和实践教学内容、教学方法,构建多元考核评价方式,探索以学生为中心、成果为导向的教学改革路径,取得了较好的成效,有助于培养出适应药学行业发展新形势的创新型、应用型人才。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 药剂学 药理学实验
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成果导向教育理念融入BOPPPS教学模式尝试构建组织学与胚胎学金课
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作者 李甜 郭琼 +1 位作者 徐枭喻 冯树梅 《解剖学杂志》 CAS 2023年第2期161-164,共4页
2018年8月,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号),提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度... 2018年8月,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号),提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量”。 展开更多
关键词 课程难度 拓展课程 组织学与胚胎学 高等学校 成果导向教育理念 课程教学质量 教学内容 学业挑战
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我国高校成果导向教育研究的热点与趋势分析——基于知识图谱研究方法
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作者 黄建毅 谌丽 张景秋 《大学教育》 2023年第2期57-61,共5页
文章借助CiteSpace可视化软件,对我国高校成果导向教育的研究热点与趋势进行知识图谱分析。研究发现,国内高校的成果导向教育研究的成果主要集中于以下五个方向:成果导向教育理念内涵思辨、课程教学目标的探索、新工科领域的教学实践、... 文章借助CiteSpace可视化软件,对我国高校成果导向教育的研究热点与趋势进行知识图谱分析。研究发现,国内高校的成果导向教育研究的成果主要集中于以下五个方向:成果导向教育理念内涵思辨、课程教学目标的探索、新工科领域的教学实践、教学改革的探索以及实践教学体系构建。结合关键词突现图谱和时区变化图谱分析,推进过程性评价、持续改进课程教学模式,将分散的课程教学改革探索系统整合到专业人才培养方案的设计中,深化探索实践教学环节的新模式,切实提升学生分析、研究和解决实际问题的能力,将成为未来我国高校成果导向教育研究的热点方向。 展开更多
关键词 成果导向教育 知识图谱 CITESPACE 研究热点 可视化分析
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成果导向教育的教材建设初探--以《最优控制》为例
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作者 曾祥远 温童歌 李俊峰 《力学与实践》 北大核心 2023年第6期1385-1392,共8页
我国新工科建设和工程教育改革,突出了学生中心、成果导向和持续改进三大理念,为课程建设与课程改革指明了方向。教材建设是课程建设或改革中非常重要但容易被忽视的方面,是人才培养的重要依托。本文以工科最优控制课程为例,探讨成果导... 我国新工科建设和工程教育改革,突出了学生中心、成果导向和持续改进三大理念,为课程建设与课程改革指明了方向。教材建设是课程建设或改革中非常重要但容易被忽视的方面,是人才培养的重要依托。本文以工科最优控制课程为例,探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的教材建设。在简介300年来最优控制发展历程和近60年来教材建设情况基础上,详细介绍新教材的建设思路与教材特点,为未来OBE教材建设提供参考。 展开更多
关键词 成果导向教育 教材建设 最优控制
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成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案的构建
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作者 李钗 穆艳 《福建医药杂志》 CAS 2023年第4期137-140,共4页
目的 构建成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案。方法 采用文献分析和半结构访谈法初步拟定成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案,通过专家会议法对各指标进行评价筛选。结果 15名专家的判断依据为0.927,熟悉程度为0... 目的 构建成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案。方法 采用文献分析和半结构访谈法初步拟定成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案,通过专家会议法对各指标进行评价筛选。结果 15名专家的判断依据为0.927,熟悉程度为0.840,权威系数为0.884,形成的临床实习教学方案共包括六大核心能力对应的6项预期学习成果和10项典型任务清单,确定了教学内容、教学方法和评价方式。结论 本研究构建的成果导向教育理念下护理本科生临床实习教学方案科学合理,在临床护理实习教学中具有一定的实用性。 展开更多
关键词 护理 本科生 实习 教学方案 成果导向教育
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浅谈“One health”和“成果导向教育”双理念应用于医学开放创新实验项目管理的实践与探索
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作者 张钰 杨巍 《国际老年医学杂志》 2023年第6期762-764,共3页
“One health”理念是从“人类-动物-环境”的整体视角解决复杂健康问题,凸显了人类文化与自然之间的联系,旨在指导人们在日常生活中秉持一种“万物一体、万物健康”的观念和行为准则。“成果导向教育(OBE)”理念,强调以学生学习成果为... “One health”理念是从“人类-动物-环境”的整体视角解决复杂健康问题,凸显了人类文化与自然之间的联系,旨在指导人们在日常生活中秉持一种“万物一体、万物健康”的观念和行为准则。“成果导向教育(OBE)”理念,强调以学生学习成果为导向,制定教学目标和教学设计。开放创新实验教学的过程不仅在于传授基础医学知识,更需要将“One health”及“OBE”理念贯穿于理论及实验教学中,同时培养学生主动性,从群体角度解决医学问题,建立“健康一体化”的人文理念。本文主要以开放创新实验项目为切入点,浅谈将“One health”“OBE”理念融入开放创新实验项目中的方法及重难点。 展开更多
关键词 One health 成果导向教育 开放创新实验 医学
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基于成果导向教育理念的课程质量评价工作优化探索与实践
17
作者 关国强 张磊 《化工高等教育》 2023年第5期60-66,共7页
基于成果导向教育理念的课程教学质量评价是检验现代化工人才培养质量的有效途径。课程教学质量评价中普遍存在一线教师工作量过大的问题。文章结合工程教育专业认证的经验,介绍了通过修订教学大纲、建设课程质量评价制度和应用信息系... 基于成果导向教育理念的课程教学质量评价是检验现代化工人才培养质量的有效途径。课程教学质量评价中普遍存在一线教师工作量过大的问题。文章结合工程教育专业认证的经验,介绍了通过修订教学大纲、建设课程质量评价制度和应用信息系统等举措减轻教师工作量的探索与实践,提出要加快建设产出导向的课程质量评价体系,以期提高化学工程人才培养质量。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 成果导向教育 课程质量评价体系
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浅析基于成果导向教育模式的园艺人才培养体系提升方向
18
作者 陈洁 房经贵 《四川劳动保障》 2023年第9期38-39,共2页
园艺作为农业的重要组成部分,范围涉及果树、蔬菜和观赏植物等的栽培与繁育、病虫害防治、采后处理与贮藏加工等,是一门理论与实践紧密结合,并重在应用的学科。园艺学生拥有的理论知识和专业技能是学校服务社会经济建设的载体,不断优化... 园艺作为农业的重要组成部分,范围涉及果树、蔬菜和观赏植物等的栽培与繁育、病虫害防治、采后处理与贮藏加工等,是一门理论与实践紧密结合,并重在应用的学科。园艺学生拥有的理论知识和专业技能是学校服务社会经济建设的载体,不断优化学生的专业培养方案是高校园艺专业与时俱进的基本要求。根据成果导向教育模式,以社会所需园艺人才应具备的能力为培养目标,严格考核学生学习成果,为学生量身定制合适的培养目标和计划,扎实推进园艺专业建设和改革,深化园艺人才培养模式改革,全面提升园艺专业人才培养质量势在必行。 展开更多
关键词 专业培养方案 园艺专业 培养质量 成果导向教育 理论与实践 量身定制 贮藏加工 人才培养体系
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基于成果导向教育的食品标准与法规课程教学大纲设计
19
作者 王耀 高红丽 +3 位作者 裴亚峰 万宁波 曹力 康怀彬 《农业技术与装备》 2023年第10期136-137,141,共3页
课程教学大纲是教师开展课程教学工作的纲领,是保证学生完成学习目标的关键。以食品标准与法规课程为例,按照工程教育认证成果导向教育理念,从课程目标、教学内容和课程考核等方面,对教学大纲进行设计重构,以期为工程教育认证背景下非... 课程教学大纲是教师开展课程教学工作的纲领,是保证学生完成学习目标的关键。以食品标准与法规课程为例,按照工程教育认证成果导向教育理念,从课程目标、教学内容和课程考核等方面,对教学大纲进行设计重构,以期为工程教育认证背景下非工程类课程教学大纲的制定提供参考。 展开更多
关键词 成果导向教育 食品标准与法规课程 教学大纲 设计
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基于成果导向教育理念的中职药剂专业课程诊改研究与实践
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作者 夏梦 刘武 +2 位作者 曾红 孙雪林 覃梦岚 《卫生职业教育》 2023年第3期19-22,共4页
基于成果导向教育理念进行中职药剂专业课程诊改,打造以成果为导向的课程目标链和标准链,为课程诊改找准方向;构建“8”字形质量改进螺旋,保障课程诊改的有效实施。主要从课程建设和课堂实施两方面设计质控点,进行实时监测、诊断和改进... 基于成果导向教育理念进行中职药剂专业课程诊改,打造以成果为导向的课程目标链和标准链,为课程诊改找准方向;构建“8”字形质量改进螺旋,保障课程诊改的有效实施。主要从课程建设和课堂实施两方面设计质控点,进行实时监测、诊断和改进,以促进本专业高素质技术技能型人才培养质量的持续提升。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 药剂专业 课程诊改
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