高水平十项全能运动员身体素质及成绩模式的研究 被引量：7

1

作者 任保国 盖维池 吴国生 《滨州师专学报》 2001年第2期61-69,共9页

运用文献资料法、数理统计法和比较分析法 ,对世界高水平十项全能运动员身体素质、成绩模式及身体素质指标进行了分析与研究 ,找出影响我国男子十项全能成绩落后的主要因素 ,并提出了相应的对策建议 。

关键词 十项全能运动员 身体素质 单项成绩 成绩模式 数理统计法 比较分析法

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中外十项全能运动员身体素质及成绩模式的研究 被引量：3

2

作者 李新华 《西安体育学院学报》 北大核心 2001年第3期71-73,共3页

运用文献资料法、数理统计法和比较分析等方法 ,对中外优秀十项全能运动员身体素质、成绩模式及身体素质指标进行了分析与研究 ,找出影响我国十项全能成绩落后的主要因素 ,并提出了相应的对策建议 。

关键词 十项全能运动员 身体素质 单项成绩 成绩模式

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女子100米栏比赛分段成绩模式的建立及其应用

3

作者 俞樟炎 王卫星 《中国体育科技》 1985年第13期5-12,共8页

一、问题的提出如何使我国运动员在预期的时间里达到奥运会女子100米栏的报名标准(手计时13″4,23届奥运会的报名标准,国家纪录),并能在奥运会上进一步创造好成绩,这是国家集训队女子跨栏组在冬训前面临着的严峻课题,也是我国广大跨栏... 一、问题的提出如何使我国运动员在预期的时间里达到奥运会女子100米栏的报名标准(手计时13″4,23届奥运会的报名标准,国家纪录),并能在奥运会上进一步创造好成绩,这是国家集训队女子跨栏组在冬训前面临着的严峻课题,也是我国广大跨栏运动员、教练员以及体育科研工作者十分关心的问题。 展开更多

关键词 跨栏运动员 成绩模式 奥运会 女子 周期速度 跨栏跑 训练过程 比赛成绩 手计时 跨栏成绩

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世界优秀男子400m栏运动员身体形态与成绩模式特征分析

4

作者 王新宝 熊晓蔚 《体育科技文献通报》 2006年第6期69-69,共1页

关键词 男子400M栏 世界田径锦标赛 成绩模式 运动员 特征分析 身体形态 分段成绩 奥运会 步频 身高

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美国素养成绩单评价模式的发展、特征及启示 被引量：1

5

作者 朱新卓 杭然 《中国考试》 北大核心 2023年第6期67-75,共9页

普通高中学生综合素质评价是对学生素质的全方位评价,具有为高校招生提供参考与引导高中教育的双重价值。美国近年兴起的素养成绩单评价模式使用电子交互平台,真实、全面、立体地记录学生的成长,展示学生进步过程和素养发展水平;它通过... 普通高中学生综合素质评价是对学生素质的全方位评价,具有为高校招生提供参考与引导高中教育的双重价值。美国近年兴起的素养成绩单评价模式使用电子交互平台,真实、全面、立体地记录学生的成长,展示学生进步过程和素养发展水平;它通过改变传统高中生成绩单做法,推动美国高中教育和大学招生方式变革。借鉴美国素养成绩单评价模式的经验,我国综合素质评价改革要明确其育人价值,将过程性评价作为主要评价方式,发挥高校在招生录取中的主体性作用,加强综合评价结果在高校招生中的应用。 展开更多

关键词 教育评价改革 综合素质评价 美国素养成绩单评价模式

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对中外优秀七项全能运动员身体形态、身体素质及成绩模式的研究 被引量：7

6

作者 于军 李颂华 钟霖 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2001年第3期405-407,共3页

运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法 ,对中外优秀七项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究 ,为我国七项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考。研究表明世界优秀七项全能运动员的身高呈现高大化趋势 ,我国... 运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法 ,对中外优秀七项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究 ,为我国七项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考。研究表明世界优秀七项全能运动员的身高呈现高大化趋势 ,我国明显不足 ;七项全能运动员必须具备速度快、爆发力好和耐力强等基本身体素质 ,我国比国外优秀运动员身体素质差距较大 ; 展开更多

关键词 七项全能 身体形态 身体素质 成绩模式

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对中外优秀十项全能运动员身体形态、身体素质及成绩模式的研究 被引量：16

7

作者 徐岩 任保国 吴国生 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第5期687-690,共4页

运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法 ,对中外优秀十项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究 ,为我国十项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考。研究表明世界优秀十项全能运动员的身高呈现高大化趋势 ,我国... 运用文献资料法、数理统计法、比较分析等方法 ,对中外优秀十项全能运动员的身体形态、身体素质及成绩模式进行了研究 ,为我国十项全能运动员的科学选材、科学训练提供参考。研究表明世界优秀十项全能运动员的身高呈现高大化趋势 ,我国明显不足 ;十项全能运动员必须具备速度快、爆发力好和耐力强等基本身体素质 ,我国比国外优秀运动员身体素质差距较大 ;制定十项全能运动员的成绩模式有一定的难度。 展开更多

关键词 十项全能运动员 身体形态 身体素质 成绩模式 选材 训练 田径运动

原文传递

世界优秀男子400米栏运动员身体形态与成绩模式特征分析 被引量：4

8

作者 王新宝 赵雪敏 《田径》 2006年第3期42-44,共3页

历届奥运会400米栏排名前三名运动员成绩；1997年世界田径锦标赛男子400米栏跑的成绩参数（分段成绩、速度、步频、步长等指标）；1997年世界田径锦标赛男子400米栏运动员身体形态参数（年龄、身高、体重指标）。将世界400米栏成绩演变... 历届奥运会400米栏排名前三名运动员成绩；1997年世界田径锦标赛男子400米栏跑的成绩参数（分段成绩、速度、步频、步长等指标）；1997年世界田径锦标赛男子400米栏运动员身体形态参数（年龄、身高、体重指标）。将世界400米栏成绩演变情况进行纵向比较；将世界优秀男子400米栏运动员成绩相关指标进行比较（栏间成绩、栏间步数等）。 展开更多

关键词 世界田径锦标赛 400米栏 成绩模式 身体形态 运动员 男子 特征分析 分段成绩 纵向比较 相关指标

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世界优秀男子400m栏运动员身体形态与成绩模式特征分析

9

作者 王新宝 熊晓蔚 《安徽体育科技》 2006年第1期28-31,共4页

世界优秀男子400m栏短跑运动员平均最高速度产生在第2栏到第3栏段落80m到120m．然后避渐下降；速度明显下降发生在第7栏到第8栏处；在250～350m段落，大部分运动员栏间步数增加。

关键词 400M栏 身体形态 成绩模式 栏间步数 栏间时间

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基础化学实验成绩评定模式的改革与实践 被引量：4

10

作者 陈志萍 李巧玲 +1 位作者 安富强 杨晓峰 《广州化工》 CAS 2012年第12期203-204,共2页

针对我校基础化学实验传统成绩评定方法在大众化教育阶段显现的问题,提出了适应现阶段实践教学的成绩评定新模式.通过该方案的实施,引导学生主动参与,积极思考;使学生的实践、动手能力得到加强,分析、解决问题能力得到提高;并培养了学... 针对我校基础化学实验传统成绩评定方法在大众化教育阶段显现的问题,提出了适应现阶段实践教学的成绩评定新模式.通过该方案的实施,引导学生主动参与,积极思考;使学生的实践、动手能力得到加强,分析、解决问题能力得到提高;并培养了学生严谨的治学态度与科学精神,教学效果得到明显提高. 展开更多

关键词 基础化学实验 成绩评定模式 改革 实践

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技术创新课程教学及成绩考核模式的构建 被引量：3

11

作者 曲继方 安子军 +1 位作者 曲志刚 宜亚丽 《教学研究》 2006年第1期34-38,共5页

根据《技术创新》课程的性质及功能,提出了课题研讨式课内教学和技术创新实践式课外教学交叉配合的《技术创新》课程教学模式。在转变教育观念的基础上,提出了《技术创新》课程全程多方位成绩考核模式。

关键词 《技术创新》课程 教学模式 成绩考核模式

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痕迹检验学成绩评定模式改革初探 被引量：8

12

作者 陈振乾 王贵容 史海青 《中国人民公安大学学报（自然科学版）》 2006年第3期97-100,共4页

成绩评定模式改革是教学改革的重要内容之一,以往期末成绩评定模式存在测试方式单一、命题难度波动较大、平时成绩评定有随意性、实验成绩的评定过于依赖实验报告等缺陷。笔者在对痕迹检验学成绩综合评定的改革实践中建立了一套包含课... 成绩评定模式改革是教学改革的重要内容之一,以往期末成绩评定模式存在测试方式单一、命题难度波动较大、平时成绩评定有随意性、实验成绩的评定过于依赖实验报告等缺陷。笔者在对痕迹检验学成绩综合评定的改革实践中建立了一套包含课堂秩序、平时作业、实验成绩、专题小论文、课堂提问与讨论发言、随堂测试、期末测试7个指标的考核评定体系,可以体现对学生成绩评定的全程性、全面性,使得评价更为科学、合理和公平,同时有利于教学质量和学生素质的提高。 展开更多

关键词 痕迹检验学 成绩评定模式 测试 教学改革

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形成性评价与终结性评价相结合的成绩评定模式在留学生中医学教学中的应用 被引量：7

13

作者 夏欣欣 孙连庆 +3 位作者 胡珊 赵娇 韩萍萍 孙烨 《中国中医药现代远程教育》 2019年第22期32-35,共4页

目的探讨形成性评价与终结性评价相结合的成绩评定模式在留学生中医学教学中的可行性及应用效果。方法2014级留学生88人为对照组,2015级留学生65人为观察组。对照组采取终结性评价方式,观察组采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方... 目的探讨形成性评价与终结性评价相结合的成绩评定模式在留学生中医学教学中的可行性及应用效果。方法2014级留学生88人为对照组,2015级留学生65人为观察组。对照组采取终结性评价方式,观察组采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式,比较2组在考试成绩,考试通过率及分数段分布、试卷质量分析方面的差异。结果观察组期末总成绩(66.9±15.9)分高于对照组(61.9±12.3)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考试通过率76.9%高于对照组61.4%,且集中于70~90分区间人数多于对照组;试卷质量方面,观察组试卷难度系数(P)略高于对照组,试卷区分度(D)、信度(α)、效度(R)均较好。结论形成性评价与终结性评价相结合的成绩评定模式,有利于缓解留学生考试压力,增强学习中医的积极性,促进留学生学习能力和创新性思维的培养,真正实现“教学相长”的目标,是一种更适合留学生的成绩评定模式。 展开更多

关键词 形成性评价 终结性评价 成绩评定模式 中医学 教学改革 国际交流

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基于形成性评价的《中医学基础概论》成绩评定模式的构建 被引量：1

14

作者 李卫红 孙红梅 +2 位作者 徐雅 杜庆红 魏鹏 《教育教学论坛》 2017年第31期80-81,共2页

本文基于形成性评价方式,构建了由阶段性测试、专题讨论评分、考察报告评分、病例分析评分、期末考试等构成的《中医学基础概论》课程成绩评定模式,这种多元化、开放性的评价将有利于激发学习兴趣和成就感,使教学质量得以提升。

关键词 中医学基础概论 形成性评价 成绩评定模式

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综合素质培养视角下高职学生第二课堂成绩单模式探索 被引量：1

15

作者 崔智慧 杨丽丽 《柳州职业技术学院学报》 2020年第6期58-61,共4页

为了能够有效提升高职学生的综合素质,探索高职学生综合素质培养视角下的第二课堂成绩单模式,包括融合第一课堂的教学实践模式、立体化教学模式等,为建立新型的人才培养机制提供可参考的资料。

关键词 高职学生 综合素质 第二课堂成绩单模式

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人本主义视域下高职思政课综合性成绩评价模式研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例 被引量：2

16

作者 陈丽琼 孙勇 《教育界（高等教育）》 2015年第12期146-147,共2页

本文首先分析了当前思想政治理论课成绩评价模式的利弊，然后根据高职教学目标以学生为中心、以知识为基础、以能力为重心、以素质为标向的理念，结合人本主义教育理论对成绩评价改革的启示，研究形成围绕学生“知、情、意、行”四方面... 本文首先分析了当前思想政治理论课成绩评价模式的利弊，然后根据高职教学目标以学生为中心、以知识为基础、以能力为重心、以素质为标向的理念，结合人本主义教育理论对成绩评价改革的启示，研究形成围绕学生“知、情、意、行”四方面素质提升的科学合理的《思想道德修养与法律基础》课综合性成绩评价模式。 展开更多

关键词 人本主义教育理论 《思想道德修养与法律基础》 综合性成绩评价模式

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基于研究生课程“粮食储藏生态学”的课堂教学模式改革与分析

17

作者 赵妍 刘昆仑 +1 位作者 陈复生 郭兴凤 《农产品加工》 2023年第22期107-108,113,共3页

课堂教学在提升研究生培养质量中的作用不言而喻。针对研究生课程“粮食储藏生态学”的教学改革目标,围绕改革目标设计“主题讨论、学生讲解、实物演示”等互动式课堂教学活动,并将单一的闭卷考试完善为过程性考核。研究表明,教学模式... 课堂教学在提升研究生培养质量中的作用不言而喻。针对研究生课程“粮食储藏生态学”的教学改革目标,围绕改革目标设计“主题讨论、学生讲解、实物演示”等互动式课堂教学活动,并将单一的闭卷考试完善为过程性考核。研究表明,教学模式改革有利于构建研究生自主性、创造性的学习机制,能够进一步实现有效教学。 展开更多

关键词 课堂教学模式 教学改革目标 教学活动设计 成绩评定模式

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关于中职数学学业成绩评价模式的调查与思考 被引量：1

18

作者 谢秀坤 《广西教育》 2014年第6期15-16,共2页

以南宁市卫生学校为例，将2012级护理专业的两个班学生随机分为实验班（n=45）与对照班（n=46）。在数学学业成绩评价中采用形成性评价与终结性评价相结合的模式与传统评价方法进行比较，结果表明，在中职数学教学中采用形成性评价与终... 以南宁市卫生学校为例，将2012级护理专业的两个班学生随机分为实验班（n=45）与对照班（n=46）。在数学学业成绩评价中采用形成性评价与终结性评价相结合的模式与传统评价方法进行比较，结果表明，在中职数学教学中采用形成性评价与终结性评价相结合的模式可激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 中职 数学 学业成绩评价模式 形成性评价 终结性评价

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TS成绩评定模式

19

作者 章振周 《教育与职业》 北大核心 2002年第7期37-38,共2页

关键词 TS成绩评定模式 职业学校 协作能力 学习成绩 综合素质

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高校生命科学类通识课程教学改革与学生成绩评价方法的探索——“人类健康与遗传”课程教学实践 被引量：4

20

作者 周树敏 王刚 +2 位作者 张卫 朱正芳 宋红生 《教育教学论坛》 2017年第46期103-104,共2页

通过"人类健康与遗传"通识课程的教学改革实践,我们发现,科学优化学生课程成绩评价模式,调动和转化学生在课堂上的角色,延伸课堂教学到课外,联动多门课程互补,可以取得良好的教学效果。

关键词 通识课程 成绩评价模式 教学改革 课程建设

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