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“成长点卡”奖励机制的实践研究
1
作者 刘瑞梅 《教育实践与研究》 2023年第18期15-17,共3页
每个学生都有着不同的性格、家庭环境和个人特长,教师应当发现学生的闪光点,扶持学生的特长项,帮助学生成就更好的自己,真正做到“有教无类”。学校作为教育的重要责任方,应当完善约束激励机制,通过正向激励更好地实现学生全面发展。“... 每个学生都有着不同的性格、家庭环境和个人特长,教师应当发现学生的闪光点,扶持学生的特长项,帮助学生成就更好的自己,真正做到“有教无类”。学校作为教育的重要责任方,应当完善约束激励机制,通过正向激励更好地实现学生全面发展。“成长点卡”奖励机制以促进学生全面发展为前提,以及时肯定进步为基本原则,以培养学生核心素养为目标,面向全体学生实施。作为学生评价改革的一种有益尝试,“成长点卡”的实施,能促进学生良性行为目标的形成,使学生在学习过程中建立对学习的自信心与满足感。 展开更多
关键词 成长点卡 奖励机制 评价改革
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成长点卡在小学教育中的应用——以沧州市解放路小学为例
2
作者 袁锦芳 杨松 张雪 《沧州师范学院学报》 2018年第4期90-94,107,共6页
自2014年9月至今,沧州市解放路小学实施成长点卡教育方法,由部分班级试点逐步扩展到全校范围。调查发现,成长点卡融入到教育教学的每个环节,对学生的覆盖面很大,受到学生的欢迎。在成长点卡影响下,学生课堂学习的主动性、积极性提高了,... 自2014年9月至今,沧州市解放路小学实施成长点卡教育方法,由部分班级试点逐步扩展到全校范围。调查发现,成长点卡融入到教育教学的每个环节,对学生的覆盖面很大,受到学生的欢迎。在成长点卡影响下,学生课堂学习的主动性、积极性提高了,良好行为养成机制初步形成,每个学生都获得了成长。 展开更多
关键词 成长点卡 代币制 解放路小学
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