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乡村振兴战略下本科职业教育数字扶智长效机制
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作者 任晓洁 邹少冰 郭宁 《继续教育研究》 2024年第1期98-102,共5页
数字扶智是推动乡村振兴的重要力量。针对我国乡村教育体系中存在的“知识鸿沟”“数字鸿沟”等问题,提出本科职业教育数字扶智长效机制建设路径,即以人才培养为核心,以数字素养培育为根本,以数字化教育资源建设为基础,以教学改革创新... 数字扶智是推动乡村振兴的重要力量。针对我国乡村教育体系中存在的“知识鸿沟”“数字鸿沟”等问题,提出本科职业教育数字扶智长效机制建设路径,即以人才培养为核心,以数字素养培育为根本,以数字化教育资源建设为基础,以教学改革创新为关键,以高质量师资队伍建设为重点,以人才培养质量评价与反馈机制建设为保障,构建本科职业教育与乡村振兴深度融合的新模式、新机制、新路径。 展开更多
关键词 乡村振兴 本科职业教育 数字扶智 长效机制
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乡村学生个性品质培养的科教扶智路径研究
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作者 王姿燕 陈曦 《福建教育学院学报》 2024年第1期59-62,共4页
后扶贫时代,科教扶智是实现反返贫的根本要求。关注乡村学生全面发展,提高代际造血功能,必须从学生个性品质培养的切入口着手。文章以支持性教育理论和成长型心智理论为基础,从扶助家与业提供学生个性品质的根本性支持、提升场景创造力... 后扶贫时代,科教扶智是实现反返贫的根本要求。关注乡村学生全面发展,提高代际造血功能,必须从学生个性品质培养的切入口着手。文章以支持性教育理论和成长型心智理论为基础,从扶助家与业提供学生个性品质的根本性支持、提升场景创造力服务多元个性品质发展、打造家校社协同育人环境涵养学生个性品质等方面分析科教扶智对学生个性品质的作用机理,并从中发现不同扶贫主体协同不足削弱支持性教育环境育人功能等问题,提出以科教扶智协调组织、长短期衔接的智慧培训等予以应对。 展开更多
关键词 科教扶智 支持性教育理论 乡村 个性品质 影响机制
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教育扶智,为孩子打开梦想之门
3
作者 李灿 《山东教育》 2024年第7期25-25,共1页
扶贫必扶智。让贫困山区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。现如今,教育扶智的春风吹进了泗水县高峪镇土门村,让这个“土”得掉渣的村庄不再“土”,让这个省定贫困村迈出了教育发展的坚实步伐。
关键词 扶智 扶贫开发 贫困山区 贫困代际传递 泗水县 贫困村 孩子
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高职院校贫困学生“扶志扶智”精准帮扶机制探索 被引量:1
4
作者 侯玮薇 《产业与科技论坛》 2023年第19期213-214,共2页
随着国家对经济困难地区的大力帮扶,对贫困学生的帮扶已经从经济和物质转移到“志”和“智”的帮扶,对于为国家培养高技术技能人才的高职院校来说,扶志扶智教育非常重要。从建立精准帮扶对象档案、帮扶对象自身发展、心理健康帮扶、就... 随着国家对经济困难地区的大力帮扶,对贫困学生的帮扶已经从经济和物质转移到“志”和“智”的帮扶,对于为国家培养高技术技能人才的高职院校来说,扶志扶智教育非常重要。从建立精准帮扶对象档案、帮扶对象自身发展、心理健康帮扶、就业帮扶四个方面进行研究探讨,提出扶志扶智精准帮扶模式,希望能为资助育人工作提供方法。 展开更多
关键词 贫困学生 扶志扶智 精准帮扶
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基于“互联网+”的中医药文化“扶智”策略研究
5
作者 李战权 李莹波 《陕西中医药大学学报》 2023年第5期7-11,共5页
扶智是扶贫战略的重要组成部分,是通过教育进行的精神层面的扶贫。扶智就是扶知识、扶技术、扶思路。在互联网普及的背景下,网络对扶智的辅助作用必不可少。基于“互联网+”的中医药文化“扶智”策略研究,将重点聚焦在中医药文化蕴含的... 扶智是扶贫战略的重要组成部分,是通过教育进行的精神层面的扶贫。扶智就是扶知识、扶技术、扶思路。在互联网普及的背景下,网络对扶智的辅助作用必不可少。基于“互联网+”的中医药文化“扶智”策略研究,将重点聚焦在中医药文化蕴含的德、智、体、美、劳“五育”元素在扶智过程中发挥的作用,中医药文化扶智的策略及线上线下平台建设两个方面。中医药文化有机结合传播学、数字媒体技术(自媒体、全媒体、互联网等平台),制定合理的中医药文化扶智策略与形式,为促进中医药文化传播与扶贫的深度融合提供有力的支撑。 展开更多
关键词 中医药文化 互联网+ 五育 扶智 策略
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乡村振兴背景下教育“扶智扶志”长效机制的构建 被引量:4
6
作者 张万朋 张瑛 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第1期36-46,共11页
乡村振兴战略背景下,如何从资源型脱贫向内生性发展转化,从依附性脱贫向自主型振兴转化?其核心关键就是从表层的、局部的改革转向深度的体制机制改革,构建起乡村振兴战略下的教育“扶智扶志”长效机制。本研究在充分把握梳理了学界有关... 乡村振兴战略背景下,如何从资源型脱贫向内生性发展转化,从依附性脱贫向自主型振兴转化?其核心关键就是从表层的、局部的改革转向深度的体制机制改革,构建起乡村振兴战略下的教育“扶智扶志”长效机制。本研究在充分把握梳理了学界有关乡村振兴问题以及教育“扶智扶志”长效机制构建问题的相关研究的基础上,尝试性地提出了构建教育“扶智扶志”长效机制的三条基本路径以及相应的改革关键点,即建立利益兼容的新型核心育人机制、营造“绿水青山”的良好教育生态环境体系以及筑造扎实可靠的全方位支持体系,打造助力乡村振兴的教育改革的核心圈、生态圈与保障圈。研究为深入推进新发展阶段乡村振兴战略,助力人的现代化实现提供宏观层面的构建设想。 展开更多
关键词 乡村振兴 教育扶贫 扶智扶志 长效机制
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技工教育服务乡村振兴的“扶智”路径与策略 被引量:1
7
作者 缪建军 薛长春 《职业》 2023年第11期10-12,共3页
当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作,这不仅是国之大策,也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题,提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”,并阐述了“扶智”的基本路径和... 当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作,这不仅是国之大策,也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题,提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”,并阐述了“扶智”的基本路径和策略,以期为技工院校加快推进科技型职业农民的培养培训工作,助力乡村全面振兴提供参考。 展开更多
关键词 技工教育 服务乡村振兴 人才培养 扶智振兴
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乡村振兴中语言扶智的路径探索——以重庆市云阳县A乡B村为例
8
作者 余永香 万曼璐 《智慧农业导刊》 2023年第12期119-123,共5页
在乡村振兴中,如何提高乡村劳动力人口的各项能力,持续巩固拓展脱贫攻坚成果,是当下的重中之重。语言能力是劳动力人口的一项重要能力,但尚未受到足够的关注。该文从具体案例出发,提出2条提高乡村人口语言能力的实用途径,一是多途径提... 在乡村振兴中,如何提高乡村劳动力人口的各项能力,持续巩固拓展脱贫攻坚成果,是当下的重中之重。语言能力是劳动力人口的一项重要能力,但尚未受到足够的关注。该文从具体案例出发,提出2条提高乡村人口语言能力的实用途径,一是多途径提升普通话运用能力,二是针对较为集中的目标地进行方言培训。充分利用村民们常见常用的方法和途径,快速有效地提升语言能力,助力脱贫人口持续增收。 展开更多
关键词 乡村振兴 语言扶智 语言能力 语言经济学 普通话推广
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扶贫必扶智 用教育点亮未来
9
作者 马和平 《甘肃教育》 2023年第8期128-128,共1页
“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”教育是实现国家强盛、民族振兴、百姓幸福的千秋伟业,是阻断贫困代际传递的重要途径。通过教育扶贫,越来越多贫困地区的孩子顺利完成了学业,实现了人生的梦想。最近的一次业务培训,刚到报到点,突然... “教育兴则国家兴,教育强则国家强。”教育是实现国家强盛、民族振兴、百姓幸福的千秋伟业,是阻断贫困代际传递的重要途径。通过教育扶贫,越来越多贫困地区的孩子顺利完成了学业,实现了人生的梦想。最近的一次业务培训,刚到报到点,突然听到一个热情的招呼声:“马老师,您怎么也在这?”我忙抬头寻声音的主人,一张熟悉又陌生的面庞映入眼帘。他,是给我印象最深的学生——文清。 展开更多
关键词 教育扶贫 贫困代际传递 千秋伟业 业务培训 民族振兴 扶贫必扶智 点亮 贫困地区
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开放大学“扶智扶治”助力乡村治理实践探索——基于陆丰市J村的个案研究
10
作者 张晓阳 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第4期0142-0144,共3页
党的十九大报告将乡村振兴战略上升为国家发展战略,并强调要健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。新时代背景下,积极推进乡村治理现代化具有重要的现实意义。陆丰市开放大学在乡村振兴帮扶工作中,依托自身办学定位,采取“扶智扶... 党的十九大报告将乡村振兴战略上升为国家发展战略,并强调要健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。新时代背景下,积极推进乡村治理现代化具有重要的现实意义。陆丰市开放大学在乡村振兴帮扶工作中,依托自身办学定位,采取“扶智扶治”的帮扶模式,取得了较好的帮扶效果。本文以陆丰市J村为例,深入介绍“扶智扶治”帮扶模式的具体开展情况。通过在J村开展智治、自治、法治、德治服务,坚持智治为主、自治为基、法治为本、德治为先,促进“四治”融合并进,带动村民“拔穷根”“去陋习”“增活力”“扬正气”,搭建完善有序的乡村振兴基层治理格局。 展开更多
关键词 开放大学 扶智扶治” 乡村振兴 基层治理
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“扶困扶智扶志”三结合,提升受助农村小学生综合素质的策略
11
作者 韦秋玲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期0136-0139,共4页
农村贫苦户的学生们作为社会弱势群体的一部分,受到了政府和社会各界的高度重视,然而他们的身心发展和思想品德缺失问题却没有被彻底解决。扶贫先扶智,教育扶贫环境下提升农村小学生科学素养是重要环节。文章提出学校教育精准扶贫视域... 农村贫苦户的学生们作为社会弱势群体的一部分,受到了政府和社会各界的高度重视,然而他们的身心发展和思想品德缺失问题却没有被彻底解决。扶贫先扶智,教育扶贫环境下提升农村小学生科学素养是重要环节。文章提出学校教育精准扶贫视域下农村小学生“扶困扶智扶志”教育的模式和提升受助农村小学生综合素质的策略。乡村儿童是地方经济发展的重要力量,全面提高其综合素质对促进区域创造力的不断发展具有重要意义。 展开更多
关键词 扶困扶智扶志 农村小学生 综合素质
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“扶智”从课堂抓起
12
作者 王宏 《教育家》 2023年第45期55-55,共1页
2022年,中央组织部、教育部等八部委联合启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。笔者作为帮扶贵州省六盘水市第八中学队长被任命为校长,深感重任在肩、使命光荣。笔者认为,以教育力量助推乡村振兴,中心是抓好“扶智”... 2022年,中央组织部、教育部等八部委联合启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。笔者作为帮扶贵州省六盘水市第八中学队长被任命为校长,深感重任在肩、使命光荣。笔者认为,以教育力量助推乡村振兴,中心是抓好“扶智”工作,而“扶智”关键在课堂,核心是提高课堂教学质量,重点是解决课堂中存在的普遍性问题。为此,我们帮扶团队在深入课堂、广泛听课的基础上,发现了本校教师和学生在课堂中普遍存在的问题,并对症下药。 展开更多
关键词 乡村振兴 中央组织部 扶智 帮扶工作 贵州省六盘水市 普遍性问题 组团式 提高课堂教学质量
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以高校学生社团为平台促进“扶志扶智”的精准化 被引量:3
13
作者 郭冬梅 《太原城市职业技术学院学报》 2017年第12期89-91,共3页
新时期,"扶贫先扶志""扶贫必扶智""精准资助"对高校资助育人工作提出了新的更高要求。由于对资助育人本质内涵的理解、精准资助的技术支撑和人力资源、"助人自助"理念实践以及精准扶志扶智的... 新时期,"扶贫先扶志""扶贫必扶智""精准资助"对高校资助育人工作提出了新的更高要求。由于对资助育人本质内涵的理解、精准资助的技术支撑和人力资源、"助人自助"理念实践以及精准扶志扶智的载体等问题,高校资助育人工作普遍存在不够精准的现象。社团是公认的最受学生欢迎且育人成效最好的第二课堂,覆盖领域广泛,活动丰富多彩,组织管理规范,可以作为促进对家庭经济困难学生扶志扶智的有效平台。因此,我们要做的是创新社团运行机制,增强融合发展意识,加强与第一课堂的衔接,融入智慧校园管理,以期促进对家庭经济困难学生精神贫困和智力水平的精准识别、帮扶、管理和考核,增强资助工作育人功效。 展开更多
关键词 学生社团 扶贫先扶智 扶贫必扶智 精准资助
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深度贫困民族地区贫困特征及“扶志”与“扶智”的耦合机制建设——基于四川甘孜、凉山两州的调研思考 被引量:15
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作者 张跃平 徐凯 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第5期149-153,共5页
处于深度贫困状态的甘孜州与凉山州由于地理条件恶劣,导致脱贫的"信心"与"智力"不足,也严重制约其进一步发展的内生动力形成。因此,要加强市场经济体制建设和建立"扶志"与"扶智"耦合的精准扶... 处于深度贫困状态的甘孜州与凉山州由于地理条件恶劣,导致脱贫的"信心"与"智力"不足,也严重制约其进一步发展的内生动力形成。因此,要加强市场经济体制建设和建立"扶志"与"扶智"耦合的精准扶贫机制,深入推进"扶志"、"扶智"和"扶志"与"扶智"耦合的三大工程。 展开更多
关键词 深度贫困区 精准扶贫 “扶志” 扶智 耦合机制
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习近平关于扶志与扶智重要论述的哲学意蕴 被引量:3
15
作者 沈崴 李萌 +1 位作者 蒋灵斌 梁志扬 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2021年第3期233-238,共6页
习近平总书记关于扶志和扶智的重要论述蕴含着丰富的马克思主义哲学原理。深刻把握劳动是人的本质这个前提,坚持一切从实际出发,发挥社会意识对社会存在的反作用,运用内因决定外因的基本原理,坚持用发展的眼光看待问题。从具体实践来看... 习近平总书记关于扶志和扶智的重要论述蕴含着丰富的马克思主义哲学原理。深刻把握劳动是人的本质这个前提,坚持一切从实际出发,发挥社会意识对社会存在的反作用,运用内因决定外因的基本原理,坚持用发展的眼光看待问题。从具体实践来看,要尊重已脱贫群众的主体地位和首创精神,找准扶志和扶智工作中存在的问题,激发已脱贫群众发展的内生动力,弘扬伟大脱贫攻坚精神,把扶志和扶智结合起来,加大教育帮扶力度,阻断贫困代际传递,实现脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接。 展开更多
关键词 习近平 扶贫 扶志 扶智 哲学意蕴
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以扶志、扶智推进精准扶贫的内生动力与实践路径 被引量:54
16
作者 张蓓 《改革》 CSSCI 北大核心 2017年第12期41-44,共4页
党的十九大报告在精准扶贫取得决定性进展的基础上进一步提出了坚决打赢精准脱贫攻坚战的新思想、新策略和新方法,特别提出注重扶贫同扶志、扶智相结合,尤其在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。扶贫同扶智、扶志紧密结合,既是实现脱贫... 党的十九大报告在精准扶贫取得决定性进展的基础上进一步提出了坚决打赢精准脱贫攻坚战的新思想、新策略和新方法,特别提出注重扶贫同扶志、扶智相结合,尤其在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。扶贫同扶智、扶志紧密结合,既是实现脱贫攻坚目标的历史选择,又是贫困地区、贫困人口持续发展的必然要求。 展开更多
关键词 扶贫 实践路径 扶智 历史选择 贫困地区 持续发展 贫困人口 攻坚战
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精准扶贫与扶志、扶智的关联 被引量:25
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作者 刘合光 《改革》 CSSCI 北大核心 2017年第12期36-38,共3页
改革开放以来,在全党全社会的共同努力下,我国成功解决了几亿农村贫困人口的温饱问题,成为世界上减贫人口最多的国家,探索和积累了许多宝贵经验,为世界减贫事业作出了巨大贡献。"十三五"时期,我国进入了打赢脱贫攻坚战的决胜阶段,精... 改革开放以来,在全党全社会的共同努力下,我国成功解决了几亿农村贫困人口的温饱问题,成为世界上减贫人口最多的国家,探索和积累了许多宝贵经验,为世界减贫事业作出了巨大贡献。"十三五"时期,我国进入了打赢脱贫攻坚战的决胜阶段,精准扶贫是这一阶段扶贫攻坚的鲜明特征。 展开更多
关键词 扶贫攻坚 农村贫困人口 关联 扶智 改革开放 温饱问题 鲜明特征 攻坚战
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“扶智”与“扶志”:农村职业教育的独特定位与功能定向 被引量:33
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作者 陈鹏 王晓利 《苏州大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2019年第4期8-15,共8页
贫困地区的脱贫与发展是实现全面建成小康社会伟大目标的关键点,“扶贫先扶志,扶贫必扶智”的扶贫策略,突出了农村职业教育在精准扶贫战略中的地位与价值。目前,我国农村职业教育在扶贫中面临人才培养缺乏适切性、办学模式缺乏针对性、... 贫困地区的脱贫与发展是实现全面建成小康社会伟大目标的关键点,“扶贫先扶志,扶贫必扶智”的扶贫策略,突出了农村职业教育在精准扶贫战略中的地位与价值。目前,我国农村职业教育在扶贫中面临人才培养缺乏适切性、办学模式缺乏针对性、农村贫困人口自我效能感和成就动机较低的现实问题。因而,农村职业教育应以思想观念扶贫为核心、文化基础知识为基奠、技术技能为动力,增强贫困人口脱贫信心、提高贫困人口公民素养、提升贫困人口人力资本,通过阻断贫困文化的传递、完善办学能力、改变传统办学模式、开展“互联网+”行动等措施,实现贫困人口的脱贫致富。 展开更多
关键词 农村职业教育 精准扶贫 扶智 扶志
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扶志与扶智的三个维度 被引量:3
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作者 李萌 沈崴 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第25期64-65,共2页
2020年是脱贫攻坚的收官之年,我们要把扶志和扶智深度结合起来,贯穿于决胜全面脱贫攻坚的各项任务之中。回顾历史,从传统中汲取力量;立足当下,把握现实要求;面向未来,提振必胜的信心。增强贫困村民发展的内生动力,不断提升扶志和扶智的... 2020年是脱贫攻坚的收官之年,我们要把扶志和扶智深度结合起来,贯穿于决胜全面脱贫攻坚的各项任务之中。回顾历史,从传统中汲取力量;立足当下,把握现实要求;面向未来,提振必胜的信心。增强贫困村民发展的内生动力,不断提升扶志和扶智的效果,为全面打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会保驾护航。 展开更多
关键词 脱贫攻坚战 扶志 扶智
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