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论技术创新与技术创造的主体属性 被引量：4
1
作者 刘波 丁中文 +1 位作者 唐建阳 黄献光 《福建农业学报》 CAS 2012年第10期1125-1129,共5页
"创新"不能简单理解为"创造新的东西",这个理解正是科学家对技术创新主体是企业产生质疑的根源。科学家是创造新的东西,企业家是利用新技术生产出新的产品。技术创新是基于科学和技术基础上的产品生产的全过程,包... "创新"不能简单理解为"创造新的东西",这个理解正是科学家对技术创新主体是企业产生质疑的根源。科学家是创造新的东西,企业家是利用新技术生产出新的产品。技术创新是基于科学和技术基础上的产品生产的全过程,包括从概念(科学)、设计(技术)、产品(发明)、市场(商机),相当于创新(innovation)=[科学(discovery)+技术(invention)+产品(creation)+商品(production)+营销(commercialization)]的全过程,即从投资到回报的全过程。企业是技术创新"投资和收益"的主体,简称技术创新主体。科研是技术创造的主力,科研人员是技术创造的主人。如何调整农业企业技术创新主体与农业科研技术创造主力的关系,作者提出农业技术创新的"5个80%",即:(1)80%农业科研机构必须与农业企业结合;(2)80%农业研究项目必须来源于农业生产实践;(3)80%农业技术成果必须产生经济效益;(4)80%农业科研经费必须投向农业研发机构(包括企业的研发机构);(5)80%农业生产企业必须与农业科研机构联合成立技术研发中心。本文还以福建省种业创新与产业化工程项目为例阐释了农业科研机制创新的完整过程。 展开更多
关键词 技术创新 技术创造 主体 农业科技
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从形成技术创造力的向度解读技术素养 被引量：8
2
作者 罗玲玲 王峰 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期56-62,共7页
文章首先从一般的意义上讨论了技术素养概念与科学素养的不同,技术素养的构成和度量;提出了技术素养的内涵应有所扩展,才能在逻辑上构成技术创造力的基础;最后,从形成技术创造力的高度探讨了技术素养培养的新认知。
关键词 STS教育 技术素养概念 技术创造力 设计能力
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智力超常与常态学生技术创造性思维的比较研究 被引量：6
3
作者 施建农 查子秀 周林 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1995年第1期51-56,共6页
本研究采用“中—德技术创造跨文化研究”的创造性思维测验，对１３４名智力超常和常态学生作了集体测验，着重考察了超常与常态学生在创造性思维、思维的独创性（新颖性）、灵活性、流畅性和精细性，及心理折叠和问题解决等方面的反应... 本研究采用“中—德技术创造跨文化研究”的创造性思维测验，对１３４名智力超常和常态学生作了集体测验，着重考察了超常与常态学生在创造性思维、思维的独创性（新颖性）、灵活性、流畅性和精细性，及心理折叠和问题解决等方面的反应差异。 展开更多
关键词 超常儿童 技术创造性思维 比较研究
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组织公平感、心理契约态势与员工技术创造力的相关性研究——基于高科技中小风险企业的数据检验 被引量：4
4
作者 丁江涛 张同建 《中国劳动关系学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期82-87,共6页
公平性组织文化对知识型员工心理契约存在着天然的优化作用,进而促进员工个人创造力的成长。基于高科技中小风险企业的样本数据,借助于结构方程模型,经验性的研究揭示了员工组织公平感、心理契约态度和技术创造力之间的内在关系,发现动... 公平性组织文化对知识型员工心理契约存在着天然的优化作用,进而促进员工个人创造力的成长。基于高科技中小风险企业的样本数据,借助于结构方程模型,经验性的研究揭示了员工组织公平感、心理契约态度和技术创造力之间的内在关系,发现动机公平、过程公平和分配公平对交易型心理契约存在着优化功能,而仅有过程公平对关系型心理契约存在着优化功能。同时,交易型心理契约对员工创造力的成长存在着直接的驱动作用,而关系型心理契约则缺乏这种驱动功能。样本检验为高科技中小风险企业员工创造力的培育提供了现实性的策略指导和理论借鉴。 展开更多
关键词 组织公平 心理契约 技术创造力 结构方程模型
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儿童青少年技术创造力的发展 被引量：6
5
作者 胡卫平 万湘涛 于兰 《心理研究》 2011年第2期24-28,共5页
采用自编的技术创造力测验,对9～15周岁的639名儿童青少年技术创造力的发展进行了研究。结果表明:(1)儿童青少年技术创造力的发展在整体上呈波浪式上升趋势;(2)男女生技术创造力总体差异不显著,仅在产品设计维度上差异显著;(3)儿童青少... 采用自编的技术创造力测验,对9～15周岁的639名儿童青少年技术创造力的发展进行了研究。结果表明:(1)儿童青少年技术创造力的发展在整体上呈波浪式上升趋势;(2)男女生技术创造力总体差异不显著,仅在产品设计维度上差异显著;(3)儿童青少年技术创造力的发展在11周岁出现了一个高峰,12周岁出现了一个低潮。 展开更多
关键词 儿童青少年 技术创造力 发展
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“科学技术创造立国”政策下的日本大学改革 被引量：9
6
作者 胡建华 《北京大学教育评论》 2004年第2期97-102,共6页
20世纪 90年代以来的“科学技术创造立国”政策正在对日本大学的改革与发展产生着深刻的影响 ,因为大学是开展科学研究、特别是基础研究的主要力量。实施“2 1世纪COE计划”、建设高水平研究中心 ,大力发展研究生教育、培养更多的高质... 20世纪 90年代以来的“科学技术创造立国”政策正在对日本大学的改革与发展产生着深刻的影响 ,因为大学是开展科学研究、特别是基础研究的主要力量。实施“2 1世纪COE计划”、建设高水平研究中心 ,大力发展研究生教育、培养更多的高质量研究人才 ,这些是在“科学技术创造立国”政策之背景下日本大学改革的新举措、新进展。 展开更多
关键词 “科学技术创造立国” 教育政策 日本 高校 教育改革 研究生教育 基础研究
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中国企业技术能力的高度化发展:技术创造 被引量：5
7
作者 安同良 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2006年第2期17-20,共4页
以“企业技术能力”研究范式为基础,从实证角度分析了企业技术能力的高度化——中国企业技术创造的行为机理。分析表明:中国企业的技术创造具有国家推动型的行政色彩或个人知识的英雄色彩,其技术创造的机制具有线性与非线性双重机制,与... 以“企业技术能力”研究范式为基础,从实证角度分析了企业技术能力的高度化——中国企业技术创造的行为机理。分析表明:中国企业的技术创造具有国家推动型的行政色彩或个人知识的英雄色彩,其技术创造的机制具有线性与非线性双重机制,与发达国家以企业与政府共同为主体的市场模式略有不同。 展开更多
关键词 企业技术能力 技术学习 技术创造
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日本“科学技术创造立国”关注研究生教育 被引量：7
8
作者 陈永明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期1-4,共4页
日本为贯彻落实“科学技术创造立国”的既定国策,正在大力促进研究生教育事业发展,在重视培养能立足于世界科学技术的优秀人才的同时,关注社会各界在职人员能通过各种途径接受研究生教育。
关键词 日本 “科学技术创造立国” 研究生教育 基本国策 大学 学术研究
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中学生技术创造力发展特点的测验研究 被引量：4
9
作者 刘学兰 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1996年第4期58-65,共8页
本研究采用自编的“中学生技术创造力测验”,对六个省的682名中学生进行了测试.测验包括技术常识、物体用途、空间想象、构成等式、图形分合、数学推理、技术改进与设计七个项目.测验结果显示:(1)用本测验来评鉴中学生的技术创造力是可... 本研究采用自编的“中学生技术创造力测验”,对六个省的682名中学生进行了测试.测验包括技术常识、物体用途、空间想象、构成等式、图形分合、数学推理、技术改进与设计七个项目.测验结果显示:(1)用本测验来评鉴中学生的技术创造力是可信的、有效的;(2)技术创造力与数学成绩有显著正相关,而与语文成绩无显著相关;(3)技术创造力随年级的升高而提高;(4)男女生在技术创造力上有显著差异. 展开更多
关键词 技术创造力 测验信度 测验效度 年级差异 性别差异
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用技术创造可持续的能源未来——壳牌的技术创新管理 被引量：6
10
作者 杨艳 《国际石油经济》 2011年第3期68-73,共6页
2011年3月4日上午,荷兰皇家壳牌集团项目与技术董事毕迈新博士(Dr.MatthiasBichsel)作为中国石油大学的名誉教授应邀在中国石油大学(北京)发表了题为《用技术创造可持续的能源未来》的演讲,随后接受了本刊记者的采访。毕博士与记者分享... 2011年3月4日上午,荷兰皇家壳牌集团项目与技术董事毕迈新博士(Dr.MatthiasBichsel)作为中国石油大学的名誉教授应邀在中国石油大学(北京)发表了题为《用技术创造可持续的能源未来》的演讲,随后接受了本刊记者的采访。毕博士与记者分享了他本人关于全球油气行业未来发展前景的观点,并介绍了壳牌技术创新的理念和若干实例。壳牌一体化的技术组织、持续的投入与开放式创新给记者留下了深刻的印象。 展开更多
关键词 技术创造 壳牌集团 创新管理 能源 石油大学(北京) 中国石油大学 发展前景 油气行业
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日本科学技术创造立国战略对我国的启示 被引量：2
11
作者 崔万有 季风 《高科技与产业化》 2007年第3期92-93,共2页
日本科学技术创造立国战略的确立及发展 日本政府1995年出台了“科学技术基本法”，这是日本第一部有关科学技术的根本大法，是日本实施21世纪技术发展战略的纲领。该法的提案说明中明确指出：“当日本处于赶超时代，技术方面总是存在... 日本科学技术创造立国战略的确立及发展 日本政府1995年出台了“科学技术基本法”，这是日本第一部有关科学技术的根本大法，是日本实施21世纪技术发展战略的纲领。该法的提案说明中明确指出：“当日本处于赶超时代，技术方面总是存在着作为追赶目标的先进国，在很多领域都有引进技术的可能。然而，现在已经结束了这个时代。今后，作为领先者的一员必须自己向未开辟的科技领域挑战，最大限度地发挥创造性，以开拓未来。”从中不难看出，日本已经充分认识到现在的处境和过去不一样了，过去可以用引进技术的办法实现技术立国，而现在则必须以“创造”的办法实现技术立国。因此，这一基本法制定的不是一般的技术立国战略，而是技术创造立国战略。在众议院科学技术委员会和参议院科学技术特别委员会审议通过的该法案的附带决议中，都特别强调了“技术创造立国”的目标。这意味着日本技术战略由赶超向领先、由模仿向创新的转变。 展开更多
关键词 科学技术委员会 技术创造 日本政府 科技领域 参议院 引进 法案
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论技术创造 被引量：1
12
作者 王海山 《科学管理研究》 1988年第5期52-57,共6页
技术创造是与科学创造和艺术创造相鼎立的人类三大基本创造活动之一。本文关于技术创造的论述,是从技术创造概念的界说人手,阐明技术创造的类型、技术创造的动力学模式和技术创造的内在逻辑,并由此展示技术创造与科学创造和艺术创造的... 技术创造是与科学创造和艺术创造相鼎立的人类三大基本创造活动之一。本文关于技术创造的论述,是从技术创造概念的界说人手,阐明技术创造的类型、技术创造的动力学模式和技术创造的内在逻辑,并由此展示技术创造与科学创造和艺术创造的区别和联系。(一)技术创造及其类型关于创造和技术创造这样的概念,在一般辞典和百科全书以及其他有关著作中很难找到对它们的明确界说。苏联学者И.В.布劳别尔格、И.К. 展开更多
关键词 技术创造 技术原理 内在逻辑 创造活动 创造主体 艺术创造 科学创造 动力学模式 技术规范 技术功能
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中德儿童技术创造力跨文化研究 被引量：1
13
作者 查子秀 《人民论坛》 1997年第12期42-43,共2页
研究的缘起 1986年,德国幕尼黑大学教育心理研究所所长荷莱教授给本文作者寄来一信,询问是否有兴趣和他合作开展中德天才(超常)儿童方面的研究。信中提及德国大众汽车公司基金会为促进中德合作,新设一项资助中国和德国学者进行科学技术... 研究的缘起 1986年,德国幕尼黑大学教育心理研究所所长荷莱教授给本文作者寄来一信,询问是否有兴趣和他合作开展中德天才(超常)儿童方面的研究。信中提及德国大众汽车公司基金会为促进中德合作,新设一项资助中国和德国学者进行科学技术合作研究的基金。考虑到我国对超常(天才)儿童的研究和教育比国外有些国家晚了几十年。 展开更多
关键词 技术创造力 跨文化研究 超常儿童 天才儿童 合作研究 超常教育 创造性思维 中德合作 选拔标准 年龄组
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浅析技术创造及其影响因素
14
作者 许志晋 宋艳葵 《工业技术经济》 1994年第5期41-43,共3页
技术创造是与科学创造和艺术创造相鼎立的人类三大基本创造活动之一。一种创造活动不能仅从它自身来考虑,还必须要从人的角度来考虑。在不同的创造领域里,人与创造产品之间所建立的联系要求人具有不同的、有时甚至是相反的态度。比如,... 技术创造是与科学创造和艺术创造相鼎立的人类三大基本创造活动之一。一种创造活动不能仅从它自身来考虑,还必须要从人的角度来考虑。在不同的创造领域里,人与创造产品之间所建立的联系要求人具有不同的、有时甚至是相反的态度。比如,创造与欣赏艺术作品时人要保持高度的主观性;而在科学探索中就要试图完全排除由感觉,先人为主或者偏见所造成的干扰,不带主观色彩地考察和理解他的对象。而在技术创造中人的基本态度则是追求满足某种需要有效性和可靠性。 展开更多
关键词 技术创造 创造主体 智力因素 创造活动 创造对象 外在动机 内在动机 创造个性 创造力 知识结构
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开设《技术创造学》实施创造性教育
15
作者 王国军 熊洁羽 赵德建 《化工高等教育》 2000年第2期23-27,共5页
教育与社会发展的内在关系,要求教育既要适应社会发展的水平,又要超前于和促进社会的发展。从教育发展史看,经历了工具型教育(古代)——知识型教育(近代)——智能型教育(50年代始)阶段,现正迈向创造型教育阶段,创造型教育是随着创造力... 教育与社会发展的内在关系,要求教育既要适应社会发展的水平,又要超前于和促进社会的发展。从教育发展史看,经历了工具型教育(古代)——知识型教育(近代)——智能型教育(50年代始)阶段,现正迈向创造型教育阶段,创造型教育是随着创造力研究的发展而发展起来的一种教育形式,是教育发展到知识经济和信息社会时代的必然趋势。从世界教育改革的趋势看,发达国家更加重视教育和人才培养问题。日本政府早在1982年就提出“创造力开发是日本走向21世纪的保证”,要求培养全球性、开拓性的创造型人才。 展开更多
关键词 中国 高等教育改革 创造性教育 创造性课程 《技术创造学》 教学目的 教学内容
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现代流通——先进技术创造优质高效
16
作者 洪涛 潘军 《中国市场》 北大核心 2006年第5期29-33,共5页
物流技术的创新和发展,是推动内贸流通行业物流发展的重要动力。现代通信信息技术,尤其网络技术的发展以及物流信息系统软件的开发利用,加快了物流业向信息化、网络化、效率化阶段演进,促进了我国物流配送中心现代化水平提高以及物流配... 物流技术的创新和发展,是推动内贸流通行业物流发展的重要动力。现代通信信息技术,尤其网络技术的发展以及物流信息系统软件的开发利用,加快了物流业向信息化、网络化、效率化阶段演进,促进了我国物流配送中心现代化水平提高以及物流配送效率的提升, 从而有效地降低了物流成本,提升了我国流通业的市场竞争力。 展开更多
关键词 技术创造 优质高效 现代流通 物流配送中心 创新和发展 市场竞争力 物流技术 物流发展 流通行业 信息技术
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玄学与魏晋时代的科学幻想和技术创造
17
作者 祝菊贤 《唐都学刊》 2011年第6期89-93,共5页
魏晋玄学的清通自由和思想解放,激发了人们的科学幻想力;玄学崇尚自然之道,认识改造自然的科学技术活动沐浴着"道"的光辉,从而推动人们重视科学知识和机巧之利。玄学否定"知"与"巧",主要是反对违背人性... 魏晋玄学的清通自由和思想解放,激发了人们的科学幻想力;玄学崇尚自然之道,认识改造自然的科学技术活动沐浴着"道"的光辉,从而推动人们重视科学知识和机巧之利。玄学否定"知"与"巧",主要是反对违背人性自然、物性自然和自然规律的人类的主观妄为和造作,反对人类对一己之私利贪得无厌的追求。 展开更多
关键词 魏晋玄学 科学幻想 技术创造
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技术创造-扩散网络对比研究——基于省际2008—2012年高校数据 被引量：8
18
作者 柳美君 李伟平 +1 位作者 王元地 陈劲 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第12期101-107,共7页
利用社会网络分析方法,以高校-企业合作申请专利和高校专利许可数据为指标,基于省际2008—2012年的高校数据,对中国技术创造-扩散网络进行了对比研究。本文主要从省域的地位及行为倾向、"中介人"及"中介行为"、省... 利用社会网络分析方法,以高校-企业合作申请专利和高校专利许可数据为指标,基于省际2008—2012年的高校数据,对中国技术创造-扩散网络进行了对比研究。本文主要从省域的地位及行为倾向、"中介人"及"中介行为"、省际联盟、QAP分析四个方面对两个网络进行了对比研究。研究发现,在技术创造-扩散网络中:各省域技术流动的凝聚力较好,但省域间的整体联系程度偏低;各省域的重要程度与其经济地域特征存在一定的相关性;省域技术输入-输出的倾向不同,极端省份在网络中较受控制,两个网络技术流动的效率不足;省际联盟数量较多、省际间的互惠性较强,但派系林立程度较大;两个网络具有较强的相互促进作用。基于以上结论,本文从数量、结构等四个方面对中国技术创造和扩散提出了政策建议。 展开更多
关键词 技术创造 技术扩散 专利许可 合作申请专利 社会网络分析
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“科学技术创造立国”战略下的日本一流大学建设
19
作者 袁自煌 《国家教育行政学院学报》 1999年第4期75-78,共4页
近些年来,日本高等教育在发展和改革方面取得了许多新进展。对日本官方和民间有关这次日本高等教育改革和发展的文献稍做梳理,就可清晰看到,尽管可以说出许多原因,但为做到“科学技术创造立国”是最根本的原因和动力。我们认为,特别应... 近些年来,日本高等教育在发展和改革方面取得了许多新进展。对日本官方和民间有关这次日本高等教育改革和发展的文献稍做梳理,就可清晰看到,尽管可以说出许多原因,但为做到“科学技术创造立国”是最根本的原因和动力。我们认为,特别应当注意的是日本在实施“科学技术创造立国”战略全局中,在发展和改革高等教育的实践过程中,精心地进行一流大学的建设。 一 自明治维新以来,日本近代意义上的大学教育制度经历了创立、发展与改革的过程。 展开更多
关键词 一流大学 科学技术创造立国 知识创新能力 大学教育 日本高等教育 自然科学技术 人文科学 民间企业 社会科 国立大学
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