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题名高校学生抄袭作业行为分析和预防策略
被引量：4
- 1
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作者
肖金香
王宗德
胡冬南
杜天真
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机构
江西农业大学园林与艺术学院
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出处
《科教导刊》
2011年第25期18-19,共2页
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基金
国家教育部
财政部2007年教学团队建设项目"亚热带森林培育和保护国家教学团队"
江西省教育厅项目:院系本科教学质量监控和专业自评体系的研究与实践(2005BIZD01)
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文摘
当前高校学生抄袭行为较为普遍,引起这一行为有五种原因:社会环境、家庭环境、教师引导、学生自身和网络环境。提出了预防这一行为的三大策略:加强大学生的诚信教育、分层作业的偿试以及反抄袭的软件使用。
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关键词
抄袭作业
抄袭论文
高校学生
预防策略
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Keywords
copy homework
plagiarize paper
college students
preventive strategies
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名学生抄袭作业的原因及对策
- 2
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作者
赵丽芳
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机构
河北安国中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
2000年第6期32-32,共1页
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关键词
中学教育
学习负担
减负
抄袭作业
对策
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名学生抄袭作业现状的分析及对策
被引量：1
- 3
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作者
章雪芬
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机构
浙江省慈溪市浒山街道中心小学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2006年第12期60-61,共2页
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关键词
抄袭作业
学生
现状
小学语文教学
课堂教学
语文教学体系
课外活动
相对独立
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名初中生抄袭作业原因分析及解决对策
被引量：1
- 4
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作者
侯为春
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机构
安徽省无为县第四中学
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出处
《基础教育论坛》
2012年第1期28-30,共3页
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文摘
作业是检验教学效果的手段，但现在学生抄袭现象较普遍．在班级管理中，作业抄袭是我们班主任面临的一个棘手问题，这涉及班级学风建设甚至学校考风好坏．尤其近几年抄袭作业现象越来越严重，为此在今年毕业班（全部来自农村的学生）学生中采用无记名问卷调查（全班62人收回问卷58张），还与部分同学聊天，期望能找到解决对策．
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关键词
抄袭作业
原因分析
初中生
班级学风建设
问卷调查
教学效果
班级管理
抄袭现象
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名高一学生抄袭作业现状调查与研究
- 5
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作者
周根旺
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机构
甘肃兰州市第六十中学
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出处
《中学教学参考》
2014年第18期91-91,共1页
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文摘
作业是检查学生学习情况,巩固和消化课堂知识,及时查漏补缺的手段.而现今,中学生抄袭作业的现象非常普遍.抄袭作业使教学质量急剧下降,给学生的成长和发展带来了极大的危害.
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关键词
抄袭作业
高一学生
调查
现状
学习情况
课堂知识
查漏补缺
教学质量
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名学生抄袭作业的原因分析及对策
- 6
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作者
罗筱玲
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机构
皋兰县第三中学
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出处
《甘肃教育》
2012年第18期55-55,共1页
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文摘
作业是教学内容的重要组成部分，布置作业是教学活动的一项重要内容。学生通过完成作业可以巩固、活化、熟练基础知识。加深和扩展知识以获得解决问题的正确方法，促进知识向能力转化。独立完成教师布置的作业。是学生提升自己学习成绩和能力的有效方法。然而，在批改作业时，经常会遇见抄袭作业的现象。
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关键词
学生
抄袭作业
加强协作
协调发展
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名中学生抄袭作业现象浅议
- 7
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作者
刘元新
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机构
山东省无棣县碣石山镇中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第42期6-7,共2页
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文摘
作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节,是教师反思教学、改进教学的重要依据。作业的好坏,也是学生学习态度和学习效果的"缩影"。作业天天做,效果却大不同,有的同学有章有法,效果显著,成绩上升;有的同学疲于应付,被动作业,甚至直接抄袭作业,导致成绩下降。时下,中学生抄袭作业现象极为普遍,如果听任这种风气蔓延下去,势必会扰乱学生正常的认知过程,而且会直接影响教育效果。因此,我们很有必要挖掘学生抄袭作业的根源,进而制止这种不良行为的发生。
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关键词
抄袭作业
评价方法
梯度
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名多途径帮助学生改正抄袭作业的不良习惯
- 8
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作者
刘晓琴
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机构
皋兰县第三中学
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出处
《甘肃教育》
2016年第6期47-47,共1页
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文摘
每个教师在批改作业时，总会或多或少发现学生有抄袭作业的现象。根据是学生的答案与参考答案完全一致，即使是那些带有主观性的问题，学生也是千篇一律。更有力的证据是只要参考答案一出错，学生便跟着“掉下水”。学生这种完成作业的方式到底有多大的作用呢？
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关键词
学生
抄袭作业
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名学生抄袭作业后
- 9
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作者
董建华
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机构
湖北省宜昌市秭归县第二高级中学
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出处
《新班主任》
2019年第10期29-29,共1页
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文摘
娟乖巧听话,从不违纪,上课坐得规规矩矩,作业做得整整齐齐,正确率非常高。不了解她的老师,一定会认为她是一名成绩优异的学生,但其实她的成绩非常糟糕。
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关键词
抄袭作业
学生
正确率
上课
老师
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学生抄袭作业的成因及对策
- 10
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作者
王美丽
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机构
献县三堤口中学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2013年第7期76-77,共2页
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文摘
小学生抄袭作业的成因:教师评价制度陈旧;教师教学理念滞后;部分学生学习基础的过于不足。治理学生抄袭作业重要的对策,是教师要更新教育教学理念与评价方式。
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关键词
小学生
抄袭作业
成因
对策
分层教学
因材施教
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名学生抄袭作业现象浅析
- 11
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作者
张礼
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机构
甘肃省武威市凉州区六坝中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2010年第4期19-20,共2页
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文摘
作业是教学的基本环节之一,是反馈调控课堂教学的实践活动,也是学生独立运用和亲自体验基本知识、形成基本技能的学习过程。它不仅可以加深学生对知识的理解,而且有助于形成技能,发展学生的思维能力。
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关键词
抄袭作业
学生
课堂教学
基本技能
实践活动
反馈调控
学习过程
思维能力
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名谈学生抄袭作业的对策
- 12
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作者
李玉德
赵吉利
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机构
山东省青州市大郇初级中学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第5期30-30,共1页
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文摘
学生抄袭作业，无论是初中还是小学，可以说都是很普遍的。抄袭作业最明显、最直接的后果，是该课程学习成绩不断下降，长此以往发展下去，就会跟不上。
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关键词
抄袭作业
学生
对策
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名学生抄袭作业的原因分析和应对策略研究
- 13
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作者
衡健
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机构
杭州市余杭区崇贤镇中学 浙江杭州
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出处
《教学月刊（中学版）》
2008年第5期56-57,共2页
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文摘
过去，初中生的学业成绩分化往往出现在初二下学期，可如今的初中生学业成绩两极分化已较过去明显提前，在初一上学期就明显表现出来。产生这种现象的原因是多方面的，其中学生抄袭作业现象的较大程度存在，是导致学业成绩提前分化的一个十分重要的原因。
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关键词
原因分析
抄袭作业
中学生
成绩分化
学业成绩
初一上学期
初中生
下学期
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名小学生抄袭作业的几点对策
- 14
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作者
于飞飞
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机构
海阳市朱吴镇第一小学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第24期35-35,共1页
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文摘
抄袭作业发生在学生中间是最为平常不过的了,从教14年来,抄袭现象就像日出日落一样每天都在我身边发生,无论是做课堂练习题还是单元测试都有抄袭的现象,面对此事,我个人将其理解为:孩子们为了达到某种目的而采取的一种非常手段。之所以出现抄袭现象,无外乎有下列原因:(1)孩子们没有学会当堂知识,完不成当天的学习任务,就用抄袭的方式瞒天过海。(2)为完成一纸试卷,给家长只报喜不报忧,就用抄袭的方式蒙混过关。(3)不愿意动脑思考,一心想走捷径,就用抄袭的方式欲盖弥彰。从上述原因我们不难看出,抄袭现象大多都是建立在“完任务”的基础之上的,受这种思想的压力,再加上面子问题,所以才有了抄袭。作为一个教育工作者,首先我们要正确的看待抄袭一事,既不能坐视不管,又不能助长了这种气焰的滋生,更不能为此对孩子们进行严厉的惩罚,其次要坚持正面引导“趣”先行。
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关键词
小学生
抄袭作业
对策
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学生抄袭作业问题的教育与管理
- 15
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作者
马文慧
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机构
阿勒泰地区哈巴河县哈巴河中学
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出处
《神州》
2017年第25期78-78,共1页
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文摘
写作业在中学的各个阶段与学生是紧密相关的,但是每个学生学习能力不同,态度不同,完成作业的质量就有很大的不同,但是作业又是老师检测每个学生掌握知识能力强弱的方式之一,这也是老师反思教学,改进教学显而易见的重要依据之一.但是学习习惯差,学习能力不高的学生对待作业的唯一的简洁的方法就是抄袭作业,所以,有必要分析学生抄袭作业的根源,并且制止这种不良行为的发生是非常有必要的.
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关键词
抄袭作业
学习态度
学习能力
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名对抄袭作业说“No”
- 16
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作者
胡奎
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机构
扬州市邗江区公道中学初中部
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2015年第3期21-,共1页
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文摘
本班多名教师在开学初批改学生作业时发现多人有抄袭作业现象,并有学生举报有学生早上很早就到学校抄袭他人作业。于是本人于2014年9月15日周一六点二十左右到校一看究竟,并发现抄袭现象很普遍,现场抓住抄袭作业者5名。所以在这天的班会课(15-20分钟)对学生进行教育。通过本次教育,让学生了解抄袭作业的危害,并且提倡学生独立认真完成作业,养成正确的学习习惯。
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关键词
抄袭作业
教育
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名学困生抄袭作业现象的解决策略
- 17
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作者
柳应丰
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机构
甘肃省静宁县阿阳实验学校
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出处
《西部素质教育》
2016年第19期192-192,共1页
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基金
平凉市"十三五"规划微课题"学困生作业拖拉(抄袭)成因调查与对策研究"阶段性研究成果之一(编号:PLWKT20167040)
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文摘
学困生作业拖拉或抄袭问题令教师头痛,教师应当在深入研究造成这一现象的深层原因的基础之上,从学生的思想观念、作业动机、习惯养成、方法指导、作业布置和家校联合等方面进行正确决策,恰当而有效地予以应对和处理。
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关键词
作业抄袭
化解策略
学困生
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名小学生作业抄袭的诚信心理困境及其教育应对
- 18
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作者
方亚军
郑航
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机构
华南师范大学教育科学学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第26期6-10,共5页
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文摘
关注小学生作业抄袭的诚信心理困境对于洞察小学生学习心理品质、建设小学生诚信学习生活具有重要意义。小学生作业抄袭是指小学生对其同伴的作业内容或方法进行模仿、复制、抄写或沿用,制造相同数据的一种学习投机行为。就其诚信心理困境而言,小学生作业抄袭表征为学习态度的虚伪化、学习情感的隐匿化和学习意志的褪色化,这些诚信心理困境的内在动因源于基于风险逃避的身体本能、基于压力转移的心理应付和基于效率追逐的价值导向。因此,应对小学生作业抄袭的诚信教育需培养小学生基于行事认真的学习习惯,建立小学生基于责任担当的学习信用,塑造小学生基于质量自信的学习价值观。
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关键词
小学生
作业抄袭
学习诚信
诚信心理
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下初中历史作业设计初探
- 19
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作者
成妍
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机构
陕西省渭南市合阳县第三初级中学
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出处
《陕西教育（教学）》
2024年第6期44-45,共2页
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文摘
在初中历史教学中,作业设计是重要的组成部分,是教学质量提升的重要保障。在“双减”背景下,如何优化初中历史作业设计显得尤为紧迫和必要。一、“双减”背景下县域初中历史作业的现状目前,初中历史教师大多是根据同步练习册布置统一作业,作业内容单一,缺乏针对性和层次感,基础较好的学生轻而易举就能完成,基础薄弱的学生抄袭作业、不交作业的情况较为突出。
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关键词
初中历史
历史作业
抄袭作业
作业设计
层次感
教学质量提升
如何优化
县域初中
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于大数据分析的作业抄袭检测方法研究
- 20
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作者
杨立彬
杨芳
尹慧
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机构
沈阳城市建设学院土木工程学院
沈阳城市建设学院基础教研部
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出处
《中国新通信》
2023年第16期64-66,共3页
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基金
辽宁省大学生创新创业训练计划项目(202213208034)。
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文摘
随着教育现代化的发展,高校学生的作业抄袭问题日益突出,严重影响了教学质量。过去的研究主要关注学生之间的抄袭行为,而本文将注意力放在个体学生上。采集了学生的作业成绩、平时测验成绩、期末成绩等信息,并采用基于大数据分析的方法,建立作业抄袭检测模型。通过合理设置参数,对学生个体的成绩进行比对,以确定是否存在抄袭行为。这种研究有助于教师全面了解学生的学业情况,并能有针对性地提供辅导。通过检测作业抄袭行为,不仅可以改善学风,还能为教师提供有效的教学管理工具。这种模型的建立和应用,对于提高教学质量、减少作业抄袭现象具有重要意义。
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关键词
作业抄袭
检测方法
大数据分析
数学模型
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分类号
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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