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第二课堂“跟习模式”在中医护理人才培养中的应用效果
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作者 李翊澜 彭丽丽 +6 位作者 凌智 霍依 黄河 刘朝圣 李澳琪 杨娇娇 江媛 《护理实践与研究》 2024年第2期198-203,共6页
目的探讨第二课堂“跟习模式”在新中医护理人才培养中的应用效果。方法将湖南中医药大学护理专业2019级本科学生选取两个班,分为对照组和观察组,研究年限为2年。对照组应用常规护理教学模式,观察组在常规教学模式的基础下合并采用第二... 目的探讨第二课堂“跟习模式”在新中医护理人才培养中的应用效果。方法将湖南中医药大学护理专业2019级本科学生选取两个班,分为对照组和观察组,研究年限为2年。对照组应用常规护理教学模式,观察组在常规教学模式的基础下合并采用第二课堂“跟习模式”教学。从学生的辨证施护能力、学习投入度、自主学习能力及教学满意度等方面进行评估。结果干预2年后,观察组辨证施护能力掌握四诊内容、诊断证候、分析证候、确定护理原则、制订护理方案5个维度评分分别为8.44±0.93分,8.13±1.33分,8.06±1.20分,7.76±1.56分,7.79±1.29分,均高于对照组7.13±0.94分,6.78±0.90分,7.10±0.92分,6.85±0.80分,7.01±0.93分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习投入度、自主学习能力评分分别为91.43±6.72分,101.54±15.26分,均高于对照组77.33±16.21分,85.85±8.27分,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意程度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论“跟习模式”教学有效地改善了传统中医护理教学模式中的笼统及繁琐,其将学生与老师在不同阶段进行匹配,从而更好地因材施教,教学相长;运用第二课堂“跟习模式”开展教学,提高了中医护理学生的辨证施护能力,提升了护理专业学生的学习投入度与自主学习能力,同时增强了学生的中医学习兴趣,有利于新中医背景下中医护理人才的培养。 展开更多
关键词 跟习模式 新中医 护理人才培养 学习投入度 辨证施护能力
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医养结合背景下护理人才培养模式探索
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作者 倪海琼 《四川劳动保障》 2024年第2期50-51,共2页
在新时代背景下,随着医药行业的发展,医养护理人才的培养问题备受关注。医养结合的新型护理人才培养模式的研究工作是推进该行业发展的一个关键要素。基于此,就医养结合背景下护理人才的培养模式进行进一步探索。
关键词 医养结合 医药行业 护理人才培养模式 新时代背景下 新型护理 医养护 关键要素
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护理人才培养模式创新与实践
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作者 蔺国争 赵思洁 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第7期0133-0136,共4页
探讨护理人才培养模式创新与实践。方法 抽取急诊科护理人员40例,根据数字分组方式分为对照组和观察组,对照组实施常规培养模式,观察组实施创新护理人才培养模式。结果 观察组实施护理创新人才培养模式后,该组内护理人才考核以及护理整... 探讨护理人才培养模式创新与实践。方法 抽取急诊科护理人员40例,根据数字分组方式分为对照组和观察组,对照组实施常规培养模式,观察组实施创新护理人才培养模式。结果 观察组实施护理创新人才培养模式后,该组内护理人才考核以及护理整体评分明显优于对照组。结论 对于护理人才培养提高创新模式,对护理工作不断地进行实践,将急诊策略工作更加完善,促进急诊工作的有序开展。 展开更多
关键词 护理人才培养 创新模式 护理实践 护理管理 护理技能
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论医教协同背景下基于OBE理念的护理人才培养的实践研究
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作者 岳梦琳 刘梓田 陈佳鑫 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0051-0054,共4页
培训专业的护理人才在保证医疗服务品质和推进医疗体系优化方面扮演着关键角色。然而,现阶段护理人才培养面临众多挑战,涵盖理论与实操之间的脱节,以及实操技能不足等难题。因此,在基于OBE理念的教育模式引导下,对于护理人才的培养实践... 培训专业的护理人才在保证医疗服务品质和推进医疗体系优化方面扮演着关键角色。然而,现阶段护理人才培养面临众多挑战,涵盖理论与实操之间的脱节,以及实操技能不足等难题。因此,在基于OBE理念的教育模式引导下,对于护理人才的培养实践来说,其重要性显而易见。本文探讨了OBE理念在护理人才培养中的应用,结合实践经验构建了一套符合护理人才培养需求的实践策略体系。实施OBE教学法有助于显著提高护理专业学生的操作能力和问题处理能力,对培养杰出护理人才至关重要。 展开更多
关键词 医教协同 护理人才培养 OBE理念 实践
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基于护理人才培养的护理专业课程思政建设策略
5
作者 李光耀 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0011-0014,共4页
护理专业在整个医疗卫生工作中占据着重要位置,但又具备相对独立和特殊的性质,本文旨在探讨如何在护理专业中通过课程思政的践行有效培养护理人才。在分析护理人才培养的现状与需求上,探讨在护理专业课程中融入思政教育的有效方法和策略... 护理专业在整个医疗卫生工作中占据着重要位置,但又具备相对独立和特殊的性质,本文旨在探讨如何在护理专业中通过课程思政的践行有效培养护理人才。在分析护理人才培养的现状与需求上,探讨在护理专业课程中融入思政教育的有效方法和策略,最后提出一系列改进护理专业课程思政践行的建议,以促进护理人才的全面发展和社会责任感的培养。 展开更多
关键词 护理专业 课程思政 护理人才培养
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以实践能力为核心的新型护理人才培养策略研究
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作者 陈金燕 陈玉婷郑红琼廖士妃 周秋意 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0006-0009,共4页
本文详细地研究了护理教育四大核心领域的创新和改革方面的问题,包括优化实验教学设施和资源、拓宽跨学科合作及实践机会、将教学方法与理论实践融合创新、以及加强实践能力和完善评价体系的改进。经过深入评估和分析现行的教育模式后,... 本文详细地研究了护理教育四大核心领域的创新和改革方面的问题,包括优化实验教学设施和资源、拓宽跨学科合作及实践机会、将教学方法与理论实践融合创新、以及加强实践能力和完善评价体系的改进。经过深入评估和分析现行的教育模式后,我们制定了旨在进一步提高护理教育成果的多种策略和手段。多项研究指出,通过这些改进措施,能够显著增强护理学生的实务操作和职业道德,为他们日后的职业道路铺设坚固的基石。 展开更多
关键词 护理人才培养 实践能力 教学资源
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三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究
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作者 杜秋红 陈熙栩 蔡成琛 《科学咨询》 2024年第3期228-231,共4页
目的本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生... 目的本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生,通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷,包括学生基本信息、岗位熟悉度、技能掌握程度和职业素质等方面的内容。实地考察则通过观察学生的临床实习表现,评估学生的技能掌握情况和职业素质。结果问卷调查结果显示,三段制专业化护理人才培养模式学生在就业岗位熟悉度方面得分显著高于传统2+1模式学生(P<0.05)。实地调查结果也表明,三段制专业化护理人才培养模式学生在技能掌握和职业素养方面表现优于传统2+1模式学生。结论三段制专业化护理人才培养模式有助于提高学生在岗位熟悉度、技能掌握和职业素养方面的能力,为护理专业人才培养提供了新的思路。 展开更多
关键词 三段制专业化护理人才培养模式 传统2+1模式 学生就业岗位熟悉度 护理教育 职业素养
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基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式探索与实践 被引量:1
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作者 史小慧 蒋海英 +1 位作者 何昱苇 周尚琴 《中西医结合护理(中英文)》 2023年第8期79-81,共3页
目的探索基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式,并分析其实践效果。方法自2022年9月起,将“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式应用于护理教学。抽取84名河西学院2021级学生,80名2022级学生,对新型护理人才培养模式实施前后... 目的探索基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式,并分析其实践效果。方法自2022年9月起,将“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式应用于护理教学。抽取84名河西学院2021级学生,80名2022级学生,对新型护理人才培养模式实施前后的自我能力评分和专业课教师评分进行比较,评价“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式的应用效果。结果2022级学生对课程设置、教学手段、实践教学和教学资源的满意率均高于2021级学生(P均<0.05)。学生自我评价及专业课教师评价结果显示,2022级的理论知识、临床技能、批判性思维与创新能力、教学与管理能力、科研能力、沟通能力和心理素质评分均高于2021级(P均<0.05)。结论基于“课岗证赛”四位一体的教学模式开展护理人才培养,能够提高学生对课程学习的满意率,对于提高学生整理护理理论、操作、技能水平,以及教师自身的专业技能和教学水平均具有积极作用。 展开更多
关键词 课岗证赛 四位一体 护理人才培养 应用效果
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探究高职院校专业化养老护理人才培养模式的有效策略
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作者 孙博 王颖 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期40-43,共4页
随着人口老龄化程度的不断加深,养老护理工作的需求也越来越大。新时代专业化养老护理人才培养模式的构建及应用研究将是一个重要课题,通过研究创新教学模式及人才培养模式的课程设置,建立与养老护理相关的教学内容和课程管理体系,包括... 随着人口老龄化程度的不断加深,养老护理工作的需求也越来越大。新时代专业化养老护理人才培养模式的构建及应用研究将是一个重要课题,通过研究创新教学模式及人才培养模式的课程设置,建立与养老护理相关的教学内容和课程管理体系,包括医学、心理学、康复学、社会工作等多学科知识,并注重岗位实践教学和实习环节的设置,使学生能够真正掌握实际操作技能。高职院校在创新教育发展的契机下建立实践基地,与养老院、社区养老服务中心、医疗机构等建立合作关系,为学生提供更多的实践机会和实习岗位,让学生能够在实际场景中进行养老护理工作的实践与操作,培养了学生的实践综合能力。高职院校不断提升师资队伍的专业技术能力及综合素养,加强养老护理专业师资队伍建设,引进具有丰富经验的专家教授,并提供定期培训,不断更新师资队伍的专业知识和教学能力。通过制定职业标准,建立养老护理专业的职业标准和评价管理体系,明确养老护理人员的职责和要求,并进行绩效考评及反馈,促进专业化人才的培养和发展趋势。 展开更多
关键词 高职院校 专业化养老 护理人才培养模式 研究对策
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“双高”建设背景下幼儿照护1+X证书制度融入高职护理人才培养实施路径研究——以Z校为例
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作者 周涛 樊亚慧 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期115-118,共4页
双高建设为高职专业建设带来了新的契机,通过调查法、访谈法对Z校双高建设的目标愿景分析,针对高职护理类专业在1+X证书制度实施中取得的经验提炼行动指南,同时针对其存在的教材教法僵化、课证未能深度融通、1+X证书制度未能落到实处等... 双高建设为高职专业建设带来了新的契机,通过调查法、访谈法对Z校双高建设的目标愿景分析,针对高职护理类专业在1+X证书制度实施中取得的经验提炼行动指南,同时针对其存在的教材教法僵化、课证未能深度融通、1+X证书制度未能落到实处等问题,考虑双高建设目标实现,为与其同向同行,在高职护理类专业1+X证书制度的实施环节,从教学任务对接模块考题、教学过程融入考核流程、评价方式借鉴考核标准等方面,探求1+X证书制度更好落实的路径,以期实现1+X证书制度的最大效能。 展开更多
关键词 双高建设 幼儿照护1+X证书制度 高职护理人才培养 实施路径
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国际《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》标准解读及对我国灾害护理人才培养的启示
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作者 陶冶 胡忠华 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2023年第12期1663-1666,共4页
目的对2022年国际护士理事会(ICN)发布的最新《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》进行分析解读,为我国灾害护理核心能力教育、培训提供参考。方法对《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》的适用对象及8个领域更新的Ⅲ级核心能力标准英文版进行分析解读,结... 目的对2022年国际护士理事会(ICN)发布的最新《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》进行分析解读,为我国灾害护理核心能力教育、培训提供参考。方法对《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》的适用对象及8个领域更新的Ⅲ级核心能力标准英文版进行分析解读,结合相关文献分析推广《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》及加强我国灾害护理人才培养的必要性,并对灾害护理人才的培养路径进行探索分析。结果我国灾害护理人才培养可从学历教育、继续教育及学科建设方面着手。结论《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》为参加应急救援队护士的相关核心能力提出了具体标准,有利于今后开展针对性的教育培训。 展开更多
关键词 灾害护理 核心能力 护理人才培养
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客观结构化临床考试模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果研究
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作者 彭霞 陈婷 朱月华 《中外医药研究》 2023年第3期147-149,共3页
目的:探讨客观结构化临床考试(OCSE)模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果。方法:选取江苏医药职业学院2020级和2021级的89名临床驻点班护理专业学生为研究对象,以班级为单位分为两组,2020级的52名学生为对照组,采用常规教学模式;2... 目的:探讨客观结构化临床考试(OCSE)模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果。方法:选取江苏医药职业学院2020级和2021级的89名临床驻点班护理专业学生为研究对象,以班级为单位分为两组,2020级的52名学生为对照组,采用常规教学模式;2021级的37名学生为观察组,采用OCSE模式。比较两组综合能力、自主学习能力、批判性思维能力。结果:考核结束时,观察组基础理论、临床操作得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学习合作、信息及自我管理能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组分析能力、求知欲、系统化能力及寻找真相得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OCSE模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果显著,可提高学生的自主学习能力,培养其批判性思维能力,提高理论和操作的考试成绩。 展开更多
关键词 护理人才培养 自主学习能力 客观结构化临床考试模式
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“1+X”老年照护职业技能等级证书融入高职护理人才培养的路径与研究
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作者 戴翊虹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期157-160,共4页
随着老龄化社会的到来,养老服务需求与专业化服务供给不足的矛盾日益突出,高职院校培养老年照护方面的人才能够解决社会急需的老年护理人才。本文通过“1+X”老年照护职业技能等级证书融入高职护理人才培养的路径与可行性研究,提出优化... 随着老龄化社会的到来,养老服务需求与专业化服务供给不足的矛盾日益突出,高职院校培养老年照护方面的人才能够解决社会急需的老年护理人才。本文通过“1+X”老年照护职业技能等级证书融入高职护理人才培养的路径与可行性研究,提出优化课程、教师专业背景与培训、强化实践教学等建议。将证书融入人才培养后能够提升高职护理人才老年照护方面的专业能力和实践技能,培养当下社会需求的高素质技术技能复合型人才,满足老年照护行业专业化的需求。 展开更多
关键词 “1+X”老年照护职业技能等级证书 高职护理人才培养
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论护理文化建设与护理人才培养 被引量:28
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作者 金鑫 廖春英 +2 位作者 刘巧珍 杨秀丽 连晓娜 《中国卫生事业管理》 2005年第6期382-383,共2页
护理文化是医院文化的重要组成部分,但其并非仅局限于医院护理文化。本文首先分析了护理文化的立体层次结构,接着从“兴趣的可塑性”与“护士人生境界的提升”等角度探究了护理人才成才规律,进而提出以“德”为主线,加强护理文化的一体... 护理文化是医院文化的重要组成部分,但其并非仅局限于医院护理文化。本文首先分析了护理文化的立体层次结构,接着从“兴趣的可塑性”与“护士人生境界的提升”等角度探究了护理人才成才规律,进而提出以“德”为主线,加强护理文化的一体化建设,培训高素质护理人才。 展开更多
关键词 护理人才培养 护理文化建设 医院护理文化 一体化建设 医院文化 层次结构 人生境界 可塑性 高素质
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协同理论视域下的养老护理人才培养:现实困境、理论依据与实践路径 被引量:16
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作者 步达 徐蕴 +1 位作者 陈明 徐桂华 《中国卫生事业管理》 北大核心 2022年第9期695-698,703,共5页
高水平的养老护理人才培养是老龄事业高质量、可持续发展的有力保证。当前,我国养老护理人才队伍建设水平严重滞后于老龄事业的发展需要,存在着人才供需矛盾突出、人才培养体系不健全、人才培养协同合力发挥不足等问题。通过引入协同理... 高水平的养老护理人才培养是老龄事业高质量、可持续发展的有力保证。当前,我国养老护理人才队伍建设水平严重滞后于老龄事业的发展需要,存在着人才供需矛盾突出、人才培养体系不健全、人才培养协同合力发挥不足等问题。通过引入协同理论,系统构建养老护理人才协同共育创新模式,建立职责明确、协同一致的长效机制,健全梯度合理、衔接有序的培养体系,深化产教一体、医养结合的创新改革,营造激励鼓励、关爱尊重的社会氛围,为破解我国养老护理人才队伍建设的现实困境提供参考。 展开更多
关键词 养老护理人才培养 协同理论 现实困境 实践路径
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实施本科新护士双导师制 加快护理人才培养 被引量:12
16
作者 林征 陈善泽 +1 位作者 顾则娟 王荣 《中国护理管理》 2009年第3期65-66,共2页
护士规范化培训是指在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训,它是适应现代护理学科发展,提高护士综合素质的重要途径。为了帮助新护士更好地适应从护生到护士的角色转变,提高其综合素质及专业理论和技能,我们于2006年始... 护士规范化培训是指在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训,它是适应现代护理学科发展,提高护士综合素质的重要途径。为了帮助新护士更好地适应从护生到护士的角色转变,提高其综合素质及专业理论和技能,我们于2006年始在本科生毕业后规范化培训中试行“双导师制”,取得了较好效果,现介绍如下。 展开更多
关键词 护理人才培养 新护士 导师制 本科生 护士综合素质 规范化培训 护理学科发展 专业化培训
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我国老年护理需求状况及对老年护理人才培养的思考 被引量:175
17
作者 刘宇 郭桂芳 《中国护理管理》 2011年第4期5-9,共5页
目前我国老年人口比例呈快速上升趋势,并将于21世纪20年代进入高速发展阶段。人口老龄化给社会、家庭带来了巨大的压力,对我国老年护理事业的发展提出了严峻的挑战。如何增加老年人的自理年限,提高其生活质量,实现健康老龄化,满足老年... 目前我国老年人口比例呈快速上升趋势,并将于21世纪20年代进入高速发展阶段。人口老龄化给社会、家庭带来了巨大的压力,对我国老年护理事业的发展提出了严峻的挑战。如何增加老年人的自理年限,提高其生活质量,实现健康老龄化,满足老年人的长期照护需求和心理健康需求等,是目前亟待解决的社会问题。国务院下发的《2011年公立医院改革试点工作安排》中明确提出,要重点加强老年护理等领域的医疗服务能力建设;卫生部副部长马晓伟在全国"优质护理服务示范工程"重点联系医院工作会议上提出,今后大量的预防保健、慢性病管理、老年护理、康复等工作需要护士来承担。因此,探索适合我国国情的老年护理管理及人才培养机制已迫在眉睫。本期特别策划栏目特别邀请了有关专家分别介绍我国老年护理需求,并介绍美国、日本,以及我国香港地区老年护理的发展状况,老年护理人才的培养及管理,对我国老年护理发展提出建议,以期对我国的老年护理发展提供参考。 展开更多
关键词 老年护理事业 护理人才培养 需求状况 慢性病管理 老年人口 心理健康需求 卫生部副部长 人才培养机制
原文传递
从2011年执业护士考纲变化探索护理人才培养新思路 被引量:7
18
作者 伍小飞 尹红 《护士进修杂志》 2012年第6期500-501,共2页
全国护士执业考试举行10多年来,考试大纲进行了多次调整,伴随大纲的变化,带动了各医学护理院校以护士执业资格考试为切入点推进护理教学改革。2011年护士执业考试大纲进行了较大调整,考纲的变化将在一定程度上对我国护理教育的理念、课... 全国护士执业考试举行10多年来,考试大纲进行了多次调整,伴随大纲的变化,带动了各医学护理院校以护士执业资格考试为切入点推进护理教学改革。2011年护士执业考试大纲进行了较大调整,考纲的变化将在一定程度上对我国护理教育的理念、课程设置、教学手段和方法、 展开更多
关键词 护士执业考试 考试大纲 护理人才培养
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社区护理人才培养的现状与探讨 被引量:6
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作者 张玲 周长美 +1 位作者 周莹 周芳 《护理实践与研究》 2008年第23期87-88,共2页
关键词 城市社区卫生服务 护理人才培养 城市医疗卫生体制改革 基本医疗服务 社区护理 人口老龄化 经济发展 预期寿命
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ICU高级护理人才培养与发展思路 被引量:52
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作者 黄津芳 《中国卫生质量管理》 2004年第4期25-27,共3页
通过分析国外ICU高级护理人才的分类、培养、使用与资格认证等特点 ,提出我国ICU高级护理人才培养与发展的研究思路。认为应结合国情分层次建立ICU专科护士和临床护理专家 (CNS)人才梯队培养模式 ,将ICU高级护理人才培养纳入护理人力资... 通过分析国外ICU高级护理人才的分类、培养、使用与资格认证等特点 ,提出我国ICU高级护理人才培养与发展的研究思路。认为应结合国情分层次建立ICU专科护士和临床护理专家 (CNS)人才梯队培养模式 ,将ICU高级护理人才培养纳入护理人力资源研究范畴 ,分步开展专科护士与CNS的培训、认证、使用研究 。 展开更多
关键词 护理人才培养 ICU 高级护理人才 临床护理专家 护理人力资源 专科护士 资格认证 研究思路 培养模式 人才梯队 研究范畴 分层次 CNS
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