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“理虚实融合”教学模式在护理技能综合实训中的应用
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作者 毛智慧 《中华养生保健》 2024年第8期74-77,共4页
目的探讨在护理技能综合实训课程中实施“理虚实融合”教学模式的效果。方法随机抽取2020年9月—2021年2月辽宁中医药大学学生62名,分为A、B两个教学班,每班31名,A班作为对照组,采取常规教学方式,B班作为观察组,采取“理虚实融合”教学... 目的探讨在护理技能综合实训课程中实施“理虚实融合”教学模式的效果。方法随机抽取2020年9月—2021年2月辽宁中医药大学学生62名,分为A、B两个教学班,每班31名,A班作为对照组,采取常规教学方式,B班作为观察组,采取“理虚实融合”教学模式,对比两组学生的知识、态度和能力情况,其中知识包括理论成绩、操作成绩和综合情景模拟成绩三维度,态度包括学习态度、自我效能和学习满意度三维度,能力包括自主学习能力、创新能力和问题解决能力三维度。结果两组学生理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作技能成绩和综合情景模拟成绩均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组学习态度、自我效能和学习满意度得分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组自主学习能力、创新能力和问题解决能力得分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理技能综合实训课程中实施“理虚实融合”教学模式,可显著提升学生对知识的掌握程度和解决问题的能力,改善学习态度,教学效果显著优于传统教学方式,可在教学中使用。 展开更多
关键词 理虚实融合 综合实训 虚拟仿真交互 三维虚拟现实 护理技能
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案例式立体教学联合护理技能竞赛在高职护理专业护理技能实训课中的应用
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作者 徐娜 王晶 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第2期0073-0076,共4页
探讨案例式立体教学联合护理技能竞赛在高职护理专业护理技能实训课中的应用。方法 选取2022年2月~2022年6月本校两组学生作为研究对象,对照组64名学生,采用常规护理技能实训课教学法;观察组63名学生,则在常规教学法的基础上实施案例式... 探讨案例式立体教学联合护理技能竞赛在高职护理专业护理技能实训课中的应用。方法 选取2022年2月~2022年6月本校两组学生作为研究对象,对照组64名学生,采用常规护理技能实训课教学法;观察组63名学生,则在常规教学法的基础上实施案例式立体教学联合护理技能竞赛。考核并比较两组学生的理论考试成绩和操作考试成绩,比较两组学生对于护理技能实训课的教学满意度。结果 采用案例式立体教学联合护理技能竞赛开展教学后,观察组学生的理论考试成绩和操作考试成绩均显著优于对照组,有统计学意义(P<0.05);观察组学生对于护理技能实训课的教学满意度显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 将案例式立体教学联合护理技能竞赛应用于高职护理专业护理技能实训课的教学中,可有效提高学生的理论考试和操作考试成绩,提高其教学满意度,对提升教学质量有着积极意义。 展开更多
关键词 案例式立体教学 护理技能竞赛 高职护理 护理技能实训课
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以评判性思维为评价导向的试题在护理技能竞赛中的应用分析
3
作者 霍依 蒋小剑 冯晓琳 《卫生职业教育》 2024年第1期94-98,共5页
目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性... 目的对湖南省大学生护理综合技能竞赛中以评判性思维为评价导向的操作考核条目的设计和应用进行评价。方法编制评判性思维考核条目,对48名参赛选手进行考核,并从认知层次、出题切入点、难度和区分度4个维度进行描述性分析。结果评判性思维考核条目对应的认知层次的频次从高到低分别为分析、应用、综合和评价;命题切入点主要是病情观察、操作一般步骤、操作关键要点、操作注意事项、护理评估、健康教育、健康评估、医护沟通与合作8个;比赛难度系数分布在0.2~1.0,中等难度题占比最高,其次为较容易题,较难题和难题占比最低;区分度系数分布在0.1~1.0,初赛和复赛大部分题目区分度很好,决赛题目区分度较差。结论在本科护理技能大赛中,以评判性思维为评价导向的条目设置还有待进一步规范。 展开更多
关键词 评判性思维 护理技能竞赛 试题
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基于护理技能比赛的高职院校护理专业实践教学改革策略
4
作者 张丽贤 《西部素质教育》 2024年第6期190-193,共4页
文章首先阐述了护理技能比赛的形式,然后分析了护理技能比赛现状,最后提出了基于护理技能比赛的高职院校护理专业实践教学改革策略,包括加强“双师型”教师队伍建设、促进教师转变实践教学理念、调整实践教学标准与实践教学目标等。
关键词 实践教学 护理技能比赛 护理专业 高职院校
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高职在校护生基础护理技能操作风险调查与分析
5
作者 张媛 余静 《卫生职业教育》 2024年第7期86-89,共4页
目的探讨高职在校护生基础护理技能操作避险需求及其影响因素,为降低职业暴露风险提供依据。方法采用随机整群抽样法,利用问卷星对某高职院校386名在校护生进行基础护理技能操作风险问卷调查。结果护生基础护理技能操作风险问卷得分处... 目的探讨高职在校护生基础护理技能操作避险需求及其影响因素,为降低职业暴露风险提供依据。方法采用随机整群抽样法,利用问卷星对某高职院校386名在校护生进行基础护理技能操作风险问卷调查。结果护生基础护理技能操作风险问卷得分处于较低水平,个别条目得分较高。是否接受过护理安全职业防护教育、是否有8个月的医院实习经历、是否有医院见习经历等是基础护理技能操作风险的主要影响因素。结论高职院校应加强医校合作,积极探索形式多样、内容丰富的职业防护教育课程,开展适合不同阶段高职护生的职业防护教育,创建安全的实践环境。 展开更多
关键词 高职护生 基础护理技能操作 操作风险 实践教学 职业防护
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新护士岗前临床护理技能培训的实践分析 被引量:1
6
作者 刘梦楠 《中国继续医学教育》 2023年第6期112-116,共5页
目的总结新护士岗前临床护理技能培训的实践经验,评估其应用效果。方法将2019年1月—2021年12月内蒙古自治区赤峰市护理部新入职的299名护士作为研究对象,2019年7月—2020年10月进行常规岗前临床护理技能培训,作为对照组(n=156),2021年7... 目的总结新护士岗前临床护理技能培训的实践经验,评估其应用效果。方法将2019年1月—2021年12月内蒙古自治区赤峰市护理部新入职的299名护士作为研究对象,2019年7月—2020年10月进行常规岗前临床护理技能培训,作为对照组(n=156),2021年7—10月共143名新护士,岗前临床护理技能培训融入案例分析法,作为观察组。记录两组考核成绩,对护士综合能力、评判性思维能力予以评估,并进行培训方式满意度调查。结果培训后,观察组案例分析、技能操作评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士护理评估、团队协作、病例分析、业务能力等各项评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);统计学软件检验结果显示两组思维评判能力评分培训后差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士对激发学习兴趣、互动气氛、个人成就感、教学技巧满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新护士岗前临床护理技能培训融入案例分析法,能够激发护士的学习兴趣,提高其综合能力及评判性思维能力,护士对该培训方式满意度高。 展开更多
关键词 新护士 岗前临床护理技能培训 评判性思维能力 案例分析法 满意度 综合能力
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以护理技能大赛为导向的全体学生技能素质提升的策略
7
作者 范福玲 李艳珂 +1 位作者 杨金旭 李云凯 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第8期0084-0087,共4页
护理技能大赛作为一种创新的教育方式,可以为学生们提供一个全面发展和提升技能素质的机会。通过参与比赛,学生们可以在实践中学习和应用护理知识,培养解决问题的能力和团队合作精神。这种教育方式不仅可以提高学生们的专业技能水平,还... 护理技能大赛作为一种创新的教育方式,可以为学生们提供一个全面发展和提升技能素质的机会。通过参与比赛,学生们可以在实践中学习和应用护理知识,培养解决问题的能力和团队合作精神。这种教育方式不仅可以提高学生们的专业技能水平,还可以激发他们的学习兴趣和自信心。文章阐述了开展护理技能大赛的必要性,提出了以护理技能大赛为导向提升全体学生技能素质策略。 展开更多
关键词 护理技能大赛 学生 技能素质
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在护理教育专业教学中开展护理技能大赛的实践探究
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作者 张芷露 白雪垠 《大众文摘》 2023年第51期0010-0012,共3页
本文首先对护理技能大赛的特点、在护理教育教学中应用时的组织开展形式、所设置的比赛项目(包括护理技能演示、理论知识测试、护理情景模拟等)等进行了介绍。本文认为护理技能大赛应用于护理教育教学时具有激发学生的学习兴趣、提高学... 本文首先对护理技能大赛的特点、在护理教育教学中应用时的组织开展形式、所设置的比赛项目(包括护理技能演示、理论知识测试、护理情景模拟等)等进行了介绍。本文认为护理技能大赛应用于护理教育教学时具有激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力、培养学生的团队合作精神等重要意义。在此基础上,本文围绕护理技能大赛在护理教育教学中的常规运用方式、“随机创新性”护理技能大赛在护理教育教学中的运用设计展开分析,希望为护理教育工作人员提供一定的参考。 展开更多
关键词 护理技能大赛 护理教育教学 护理技能演示 理论知识测试
原文传递
教师在场的开放式护理技能共学社区的构建及效果评价
9
作者 马少勇 李树雯 桑青松 《皖南医学院学报》 CAS 2023年第2期184-186,共3页
目的:探讨教师在场的开放式护理技能共学社区对提高护理实践教学效果的作用。方法:采用整群抽样选取皖南医学院2019、2020级护理学专业1177名本科生为研究对象,按年级分为对照组和实验组,对照组(2019级)采用传统的开放式护理技能共学模... 目的:探讨教师在场的开放式护理技能共学社区对提高护理实践教学效果的作用。方法:采用整群抽样选取皖南医学院2019、2020级护理学专业1177名本科生为研究对象,按年级分为对照组和实验组,对照组(2019级)采用传统的开放式护理技能共学模式,实验组(2020级)采用教师在场的开放式护理技能共学模式。运用护理实验学形成性评价成绩评价练习效果的差异性。结果:2020级护理学专业学生的综合性实验2、期末操作考、护理实验成绩均高于2019级护理学专业学生(P<0.001);而2019级护理学专业学生的综合性实验1成绩高于2020级护理学专业学生(P<0.001)。2020级护理学专业学生的护理实验成绩80分及以上的学生占比[69.4%(372/536)]高于2019级护理学专业学生[45.7%(293/641)](χ^(2)=66.674,P<0.001)。结论:教师在场的开放式护理技能共学社区是护理实践教学的有益补充,对护理实践教学效果的提高具有促进作用。 展开更多
关键词 护理技能 共学社区 学习生态 效果评价
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校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响
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作者 杜曼 郝秀暖 周霞 《沈阳医学院学报》 2023年第4期431-434,共4页
目的:分析校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响。方法:回顾性分析2019年1月至2020年12月某校参加校级护理技能大赛的83名大三年级护理专业学生临床资料,依据培训方法分为对照组40名,观察组43名。对照组... 目的:分析校级护理技能大赛背景下学生标准化病人对高职护理学生培训效果的影响。方法:回顾性分析2019年1月至2020年12月某校参加校级护理技能大赛的83名大三年级护理专业学生临床资料,依据培训方法分为对照组40名,观察组43名。对照组采取传统培训,观察组加用学生标准化病人。测定评判性思维能力评分,比较2组理论考核成绩、实践考核成绩以及对培训的满意率。结果:观察组理论考核成绩、实践考核成绩高于对照组(P<0.01);观察组对培训的满意率、寻求真相、自信心、求知欲的分数及总分均高于对照组(P<0.05),其余各维度分数比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:校级护理技能大赛背景下学生标准化病人能够提高高职护理学生培训效果,增强评判性思维能力且高职护理学生对培训的满意率高。 展开更多
关键词 校级护理技能大赛:学生标准化病人 评判性思维能力 满意率
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以岗位胜任力为导向的基础护理技能训练改革探索
11
作者 左满芳 何英 +4 位作者 王毯 韩静 吴敏 姚敏 杨琴 《农垦医学》 2023年第5期471-473,共3页
基础护理技能训练是护理学专业的专业综合实践环节,在强化护生临床护理操作技能上发挥了重要的作用。随着医学教育的改革,传统的基础护理技能训练已无法满足应用实践型护理人才培养的需求。因此,本文在总结基础护理技能训练现状与存在... 基础护理技能训练是护理学专业的专业综合实践环节,在强化护生临床护理操作技能上发挥了重要的作用。随着医学教育的改革,传统的基础护理技能训练已无法满足应用实践型护理人才培养的需求。因此,本文在总结基础护理技能训练现状与存在问题的基础上,就以岗位胜任力为导向的训练模式在基础护理技能训练中的应用进行探讨,以期为培养具有实践型、岗位胜任力的临床护生提供参考。 展开更多
关键词 岗位胜任力 基础护理技能训练 改革探索
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视频录制考核对基础护理技能考核中学习主动性增强、自我效能感增强的影响
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作者 张博 王平革 +1 位作者 尹志改 韩君花 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第7期0024-0027,共4页
研究分析视频录制考核对基础护理考核技能中学习主动性增强,自我效能感增强的积极影响。方法 择取2016年及以前新入职的护士、2017年新入职的护士视为观察对象,其中2016年及以前新入职护士视为对照组(n=120例,采取常规护理技能现场考核... 研究分析视频录制考核对基础护理考核技能中学习主动性增强,自我效能感增强的积极影响。方法 择取2016年及以前新入职的护士、2017年新入职的护士视为观察对象,其中2016年及以前新入职护士视为对照组(n=120例,采取常规护理技能现场考核方式),2017年新入职护士视为观察组(n=120例,采取视频录制技能操作考核方式),研究观察其应用影响。结果 观察组护士考核分数、技能操作分数、技能操作练习时间、对考核方式的总满意度均高于对照组(P<0.05);观察组在学习主动性增强、自我效能增强两个方面态度为“是”的例数远高于对照组(P<0.05)。结论 视频录制考核方式在基础护理技能考核中应用价值较高,能够明显增强护士学习主动性、自我效能感,增加其考核分数与技能操作分数,延长其技能操作练习时间,有利于提升其对基础护理技能的掌握度与熟练度,值得推荐。 展开更多
关键词 视频录制考核 基础护理技能考核 学习主动性 自我效能感
原文传递
整合虚拟现实技术的护理技能实训改善护生实习初期焦虑和学习效能
13
作者 王鸿雁 冯利 曾素纯 《湖北成人教育学院学报》 2023年第2期92-97,共6页
目的:探索整合虚拟现实技术的护理技能实训作为教学策略,对护生实习初期焦虑和学习效能的影响。方法:选取学院2020级100名全日制护理专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组。对照组采用传统方式的护理技能实训,观察组给予整合虚拟现... 目的:探索整合虚拟现实技术的护理技能实训作为教学策略,对护生实习初期焦虑和学习效能的影响。方法:选取学院2020级100名全日制护理专业学生作为研究对象,分为对照组和观察组。对照组采用传统方式的护理技能实训,观察组给予整合虚拟现实技术的护理技能实训。通过基本资料问卷、状态特质焦虑问卷、焦虑自评量表、交往焦虑量表、一般自我效能感量表以及带教老师评价护生量表进行评估。结果:观察组与对照组比较,焦虑自评量表和交往焦虑量表评分显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。自我效能感量表评估,观察组中高水平段人数显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教老师对护生临床实习初期评价比较,观察组评分均优于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:相比传统教学策略,在护理技能实训中整合虚拟现实技术,有效减轻护生实习初期的焦虑情绪,并且改善学习效能。 展开更多
关键词 虚拟现实 护理技能实训 护生 学习效能
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健康与社会照护赛项和护理技能赛项的差异对比研究 被引量:1
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作者 张晓怡 杨颖 《山西卫生健康职业学院学报》 CAS 2023年第1期172-174,共3页
全国职业院校技能大赛高职组健康与社会照护赛项和护理技能赛项是提升高职护生护理服务质量的两个重大赛事。本文对两种赛项从参赛选手、比赛形式、赛题设计等方面进行对比,探索大赛对高职护理专业教学的指导意义。
关键词 健康与社会照护赛项 护理技能赛项 高职护理专业 教学指导
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综合病例下站点式护理技能考核在新入职护士规范化培训中的应用 被引量:1
15
作者 叶丽宜 甘白水 张翠玲 《中国医药科学》 2023年第1期87-90,131,共5页
目的研究综合病例下站点式护理技能考核在新入职护士规范化培训中的应用价值。方法选择2020年1月至2021年12月来肇庆市第二人民医院护理部参加新入职护士规范化培训的60例新入职护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各30例。... 目的研究综合病例下站点式护理技能考核在新入职护士规范化培训中的应用价值。方法选择2020年1月至2021年12月来肇庆市第二人民医院护理部参加新入职护士规范化培训的60例新入职护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各30例。对照组采用传统教学法教学模式,观察组采用综合病例下站点式护理技能考核。在开展本研究前,对所有新入职护士的理论知识和实践操作能力进行试卷评估并开展实习,待实习期结束后,比较对照组和观察组的新入职护士理论知识和实际操作评分,记录综合能力,评估差异。结果在接受培训3个月后,观察组中新入职护士的理论知识和实践操作能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。而观察组中新入职护士的综合能力明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组中新入职护士对于教育工作满意度明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用综合病例下站点式护理技能考核在医院诊疗教学新入职护士中,可提高主动学习兴趣,熟练掌握理论知识和操作能力,值得在医院临床实训中实践应用。 展开更多
关键词 综合病例下站点式护理技能考核 新入职护士 规范化培训 护理培训
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安徽省高职院校护理技能大赛对学生专业能力提升研究
16
作者 薛梅 沐菊 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第2期0125-0127,共3页
目前,高等职业院校教师临床护理技能竞赛已在全国范围内举办。高职院校护理技能大赛作为一项全国性的教育活动,其目的是为了提升护理人员综合素质,培养高素质技能型人才,同时也有利于激发广大护理人员学习积极性,从而更好地为患者服务... 目前,高等职业院校教师临床护理技能竞赛已在全国范围内举办。高职院校护理技能大赛作为一项全国性的教育活动,其目的是为了提升护理人员综合素质,培养高素质技能型人才,同时也有利于激发广大护理人员学习积极性,从而更好地为患者服务。本文以安徽省高职院校护理技能大赛为例,探究大赛对学生专业能力的提高,以期为相关工作提供借鉴。 展开更多
关键词 高职 护理技能大赛 专业 能力提升
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高职老年护理技能综合实训课程教学改革探究--以脑卒中老年人护理项目为例 被引量:1
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作者 吕香茹 李莉萍 +3 位作者 张丽霞 徐明丽 达朝锦 卢玉彬 《卫生职业教育》 2023年第3期66-69,共4页
传统老年护理技能综合实训课程教学存在实训项目单一、操作内容重复、重操作轻人文、学生兴趣较低等问题,导致教学效果不佳。本文以脑卒中老年人护理项目为例进行教学改革探究,重构课证融通的教学内容,确立“两能一会”的教学目标,综合... 传统老年护理技能综合实训课程教学存在实训项目单一、操作内容重复、重操作轻人文、学生兴趣较低等问题,导致教学效果不佳。本文以脑卒中老年人护理项目为例进行教学改革探究,重构课证融通的教学内容,确立“两能一会”的教学目标,综合应用教学资源,三阶段七步骤实施教学,师生共同打造有温度的课堂,取得良好教学效果。 展开更多
关键词 老年护理技能综合实训 脑卒中 老年护理
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应用品管圈提高新生儿父母日常护理技能掌握率的实践
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作者 陈明翠 卢婕 +2 位作者 李慧 金鑫 毕琳 《中国医药指南》 2023年第6期149-151,共3页
目的 探讨品管圈活动在提高新生儿父母日常护理技能的应用效果。方法 科室成立品管圈小组,针对新生儿父母日常护理技能掌握率低的原因进行查检和分析,找出真因,拟定对策并实施。结果 新生儿父母日常护理技能掌握率由改善前的51.59%提高... 目的 探讨品管圈活动在提高新生儿父母日常护理技能的应用效果。方法 科室成立品管圈小组,针对新生儿父母日常护理技能掌握率低的原因进行查检和分析,找出真因,拟定对策并实施。结果 新生儿父母日常护理技能掌握率由改善前的51.59%提高到改善后的82.72%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 通过开展品管圈活动,产科家化病房的新生儿父母日常护理技能掌握率得到了提高,为出院后科学、规范的护理新生儿奠定了良好基础。 展开更多
关键词 品管圈 新生儿父母 日常护理技能 掌握率
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护理技能竞赛在《外科护理学》教学中的应用研究
19
作者 冯琳 李萍 卢放 《中西医结合护理》 2023年第3期185-188,共4页
目的探讨护理竞赛在《外科护理学》教学中的应用效果。方法选取某医学院2019级护理专业学生共183名作为研究对象,采取抽签法分为观察组(n=93)和对照组(n=90)。对照组采用常规教学方法,观察组在对照组基础上增加护理技能竞赛并结合实践... 目的探讨护理竞赛在《外科护理学》教学中的应用效果。方法选取某医学院2019级护理专业学生共183名作为研究对象,采取抽签法分为观察组(n=93)和对照组(n=90)。对照组采用常规教学方法,观察组在对照组基础上增加护理技能竞赛并结合实践教学分析。对两组学生的教学效果、考试成绩、技能掌握情况进行比较。结果研究组学生理论考核和技能操作实践考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组学生自主学习能力、分析和解决问题能力评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在《外科护理学》课程教学中融入护理技能竞赛,能有效提高教学水平,提升临床护理人才培养质量,对改善教学效果具有重要作用。 展开更多
关键词 护理技能竞赛 护理教学 外科护理 教学效果
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PDCA循环结合多元化培训在临床护士护理技能培训中的应用
20
作者 尹红梅 马金红 《中国继续医学教育》 2023年第14期160-164,共5页
目的 探讨计划(plan)-执行(do)-检查(check)-处理(action)(PDCA)循环结合多元化培训在临床护士护理技能培训中应用的效果。方法 选取惠州市某三级甲等综合医院妇产科36名护士为研究对象,采用PDCA循环结合多元化培训方法(小组合作、床旁... 目的 探讨计划(plan)-执行(do)-检查(check)-处理(action)(PDCA)循环结合多元化培训在临床护士护理技能培训中应用的效果。方法 选取惠州市某三级甲等综合医院妇产科36名护士为研究对象,采用PDCA循环结合多元化培训方法(小组合作、床旁训练、专题讲座)进行培训。培训后采用理论考核、操作技能考核和满意度调查培训效果。结果 培训后临床护士理论考核成绩和操作考核成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.001)。培训后护士对培训效果评价得分高于培训前,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 PDCA循环结合多元化培训可增强护士小组合作意识,提高护士临床工作思维和综合能力,深化护士以患者为中心的服务理念,提高护士对培训的满意度。 展开更多
关键词 PDCA 多元化 小组合作 床旁训练 专题讲座 临床护士 护理技能 合作意识
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