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护理本科生两种不同路径护理管理实习的效果研究 被引量：1
1
作者 华皎 宋厚梅 +1 位作者 吴菊芬 陈琰 《解放军护理杂志》 2010年第2期104-105,154,共3页
目的探讨护理本科生分别在护理部及病房进行护理管理实习的效果。方法2006年7月至2009年5月有护理管理实习要求的本科护生112名随机分为两组,其中实验组56名安排在护理部,由护理部人员进行带教;对照组56名安排在病房,由护士长进行带教,... 目的探讨护理本科生分别在护理部及病房进行护理管理实习的效果。方法2006年7月至2009年5月有护理管理实习要求的本科护生112名随机分为两组,其中实验组56名安排在护理部,由护理部人员进行带教;对照组56名安排在病房,由护士长进行带教,时间均为1周,结束后分别对112名护生进行理论知识考核和问卷调查。结果实验组护生出科考试成绩经t检验明显优于对照组(P<0.01);两组的问卷调查结果经χ2检验,在护理部实习的效果优于在病房(P<0.01)。结论通过调查发现,护生在护理部进行护理管理实习的满意度明显高于病房,为今后各护理院校对有护理管理实习要求的护生安排实习提供了依据。 展开更多
关键词 护理本科生 护理管理实习 实习质量 路径
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带教流程对中职护生护理管理实习质量与教学效果的影响
2
作者 邓迎迎 《科学咨询》 2022年第10期44-46,共3页
目的:探讨带教流程对中职护生护理管理实习质量与教学效果的影响。方法:选取2018年10月~2020年9月我校中职护生124例作为研究对象,分为观察组62例、对照组62例。对照组接受常规带教管理方法,观察组在对照组基础上行带教流程模式,对比两... 目的:探讨带教流程对中职护生护理管理实习质量与教学效果的影响。方法:选取2018年10月~2020年9月我校中职护生124例作为研究对象,分为观察组62例、对照组62例。对照组接受常规带教管理方法,观察组在对照组基础上行带教流程模式,对比两组中职护生的护理管理实习质量情况,对比两组中职护生的教学效果,对比两组中职生的教学满意度情况。结果:观察组中职护生的护理管理实习质量明显高于对照组,数据差异均有统计学意义(P<0.05),观察组中职护生的教学效果明显优于对照组,数据差异均有统计学意义(P<0.05),观察组中职护生的基础理论、工作制度、护理流程、实践操作考核成绩均高于对照组中职护生,数据统计均有统计学意义(P<0.05),观察组中职生的教学满意度明显高于对照组,数据差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:带教流程对中职护生的影响显著,有助于提升他们的护理管理实习质量,增强护理教学效果,提高教学满意度,值得临床推广。 展开更多
关键词 带教流程 中职护生 护理管理实习质量 教学效果
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智慧+护理实习管理软件在护理实习教学中的应用研究
3
作者 高蓓 宋非无 +1 位作者 陈成云 谢白雪 《中国社区医师》 2024年第24期158-160,共3页
目的:探讨智慧+护理实习管理软件在护理临床实习中的应用效果。方法:选取2020年6月—2021年6月湄洲湾职业技术学院300名护理实习学生进行研究,随机分为对照组与观察组,各150名。对照组应用常规管理方法,观察组应用智慧+护理实习管理软... 目的:探讨智慧+护理实习管理软件在护理临床实习中的应用效果。方法:选取2020年6月—2021年6月湄洲湾职业技术学院300名护理实习学生进行研究,随机分为对照组与观察组,各150名。对照组应用常规管理方法,观察组应用智慧+护理实习管理软件。比较两组护考成绩、及格率、通过率。结果:使用智慧+护理实习管理软件的学生在理论成绩、临床实习满意度、及格率、优秀率均明显高于采用传统临床实习方法实习的学生(P<0.05)。结论:将智慧+护理实习管理软件应用于护理实习学生的临床实习中,能有效提升临床护理教学质量,提高学生的实习效果及护生的护士资格考试通过率,提高临床工作效率,掌握专业操作。 展开更多
关键词 护理 临床实习 智慧+护理实习管理软件
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基于校企深度合作的高职护理实习管理体系构建 被引量：1
4
作者 刘善丽 姚妤 龚婷 《西部素质教育》 2023年第7期1-4,共4页
为了提高高职护理人才培养质量,实现立德树人根本任务,文章首先阐述了基于校企深度合作的高职护理实习管理体系构建策略,然后对基于校企深度合作的高职护理实习管理体系构建效果进行了说明。
关键词 护理实习管理体系 校企深度合作 高职
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使用智能终端管理系统提高护理实习管理水平 被引量：2
5
作者 姚阳 俞大力 +2 位作者 赵峰 刘兴勇 张鹏 《职教论坛》 北大核心 2017年第30期90-92,共3页
目的使用基于智能终端的护理实习管理系统进行护理实习管理,与传统护理实习管理模式进行对比,探讨更好的护理实习管理模式。方法随机选取我院在江苏省内各三级综合性医院实习的146名护理实习生为试验组,试用基于智能终端的护理实习管理... 目的使用基于智能终端的护理实习管理系统进行护理实习管理,与传统护理实习管理模式进行对比,探讨更好的护理实习管理模式。方法随机选取我院在江苏省内各三级综合性医院实习的146名护理实习生为试验组,试用基于智能终端的护理实习管理系统;采用传统实习管理模式管理的182名护理实习生为对照组,比较两组实习管理的相关评价指标。结果试验组利用基于智能终端的实习管理系统与学校管理员沟通情况优于对照组(p<0.00001)。实习总评成绩试验组优于对照组(p<0.00001)。结论使用基于智能终端的护理实习管理系统进行实习管理能够切实有效的提高实习管理水平。 展开更多
关键词 护理实习管理 智能终端 管理水平
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新型管理模式在护理实习教学管理中的应用探讨 被引量：1
6
作者 陈清秀 柯婷 《中国继续医学教育》 2020年第6期32-34,共3页
目的探讨在进行护理实习教学管理期间新型管理模式应用可行性。方法选择我院2018年1月-2019年2月102例实习护生作为试验对象;数字奇偶法分组后探究每组教学管理模式;对照组(51名):选择传统护理教学管理模式展开;试验组(51名):选择新型... 目的探讨在进行护理实习教学管理期间新型管理模式应用可行性。方法选择我院2018年1月-2019年2月102例实习护生作为试验对象;数字奇偶法分组后探究每组教学管理模式;对照组(51名):选择传统护理教学管理模式展开;试验组(51名):选择新型护理教学管理模式展开;比较两组护实习护生行为规范合格率、平均业务学习出勤率以及教学满意度评分结果。结果试验组实习护生规范合格率(98.04%)高于对照组(64.71%)(P<0.05);试验组实习护生平均业务学习出勤率(98.04%)高于对照组(62.75%)(P<0.05);试验组实习护生各项教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论医院实习护生在接受新型护理实习教学管理后,对于规范合格率的提升,平均业务学习出勤率的提升以及教学满意度评分的提升,均获得显著效果,最终为医院实习护生的学习效率以及护理安全提升奠定了基础。 展开更多
关键词 新型管理模式 传统护理教学模式 护理实习教学管理 规范合格率 平均业务学习出勤率 教学满意度
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选择性课程背景下中职护理“全程导师制”实习管理的实践研究
7
作者 马琦 《中国校外教育（上旬）》 2015年第1期140-140,157,共2页
在浙江省推出"构建具有浙江特色的中职教育‘选择性’课程体系,全面加快发展现代职业教育"的背景和环境下,结合主持的《中职护理专业实施"现代学徒制"之全程导师制教育管理模式的应用研究》课题研究,就中职护理专业... 在浙江省推出"构建具有浙江特色的中职教育‘选择性’课程体系,全面加快发展现代职业教育"的背景和环境下,结合主持的《中职护理专业实施"现代学徒制"之全程导师制教育管理模式的应用研究》课题研究,就中职护理专业"全程导师制"实习管理问题,深入思考融入"选择性"实习岗位与课程设置的实践研究。 展开更多
关键词 选择性课程 全程导师制 中职护理实习管理 实践研究
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护理实习生带教工作分析和对策 被引量：1
8
作者 乌晓礼 索志敏 《内蒙古医科大学学报》 2018年第S01期153-155,共3页
由于临床带教制度不健全,管理不完善,护理实习生带教工作缺少专业管理人员,导致了依旧利用传统的管理模式于护理实习生的带教工作中,制约提高护理实习生的水平。因此,造成了走上护理工作岗位后的大部分护理实习生,仅仅能够完成简单的护... 由于临床带教制度不健全,管理不完善,护理实习生带教工作缺少专业管理人员,导致了依旧利用传统的管理模式于护理实习生的带教工作中,制约提高护理实习生的水平。因此,造成了走上护理工作岗位后的大部分护理实习生,仅仅能够完成简单的护理操作、执行医嘱,缺少独立的分析问题和解决问题的能力,以及护理的整体性,模式与现代整体护理模式不配套。本文就护理实习生带教工作进行总结与分析并提出对策。 展开更多
关键词 带教 护理教育 护理实习生管理
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互动教学模式在肛肠科护理实习生教学管理中的价值
9
作者 张帆 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第2期110-112,共3页
分析互动教学模式在肛肠科护理实习生教学管理中的价值。方法 以我院2020年1月至12月内入职的20名肛肠科护理实习生为本次研究对象,并以随机数字法分为常规组(10例,常规肛肠科护理实习生教学管理)和互动组(10例,互动教学模式的肛肠科护... 分析互动教学模式在肛肠科护理实习生教学管理中的价值。方法 以我院2020年1月至12月内入职的20名肛肠科护理实习生为本次研究对象,并以随机数字法分为常规组(10例,常规肛肠科护理实习生教学管理)和互动组(10例,互动教学模式的肛肠科护理实习生教学管理),统计对比两组实习生的教学质量。结果 (1)两组实习生教学开始前的肛肠科护理教学考核成绩无对比差异(P>0.05),但教学后互动组实习生的肛肠科护理教学考核成绩显著高于常规组(P<0.05);(2)两组实习生教学开始前的肛肠科岗位胜任力评分无对比差异(P>0.05),但教学后互动组实习生肛肠科岗位胜任力评分显著高于常规组(P<0.05);(3)互动组实习生对肛肠科护理实习生教学管理方式满意度评价显著高于常规组(P<0.05)。结论 在肛肠科护理实习生教学管理中采取互动教学模式,可取得理想的教学效果。 展开更多
关键词 肛肠科 护理实习生教学管理 互动教学模式 教学质量
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