新形势下应用型本科院校报关报检课程教学改革初探

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作者 赵玉颖 王莉 于丹 《科技创业月刊》 2016年第15期86-87,共2页

为了适应经济发展的新形势,国务院取消了报关报检员资格全国统一考试,改为水平测试。在此背景下分析了新形势对报关报检行业的影响,探讨了高校报关报检课程教学中存在的问题,并提出解决对策。

关键词 应用型本科院校 报关报检 教学改革

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报关报检实务教学中的微课实践与探索

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作者 楚晓玉 《产业与科技论坛》 2021年第12期143-144,共2页

“互联网+”背景下,微课教学的应用,能够实现师生线上线下的互动,改变传统的教学模式,对提升学生学习积极性有很大的推动作用,为教师能够实现教学的差异化提供很好的抓手。本文对微课教学的必要性和可行性进行分析,在此基础上探析《报... “互联网+”背景下,微课教学的应用,能够实现师生线上线下的互动,改变传统的教学模式,对提升学生学习积极性有很大的推动作用,为教师能够实现教学的差异化提供很好的抓手。本文对微课教学的必要性和可行性进行分析,在此基础上探析《报关报检实务》课程微课的现阶段应用成果,根据现阶段的实施分析存在的问题及优化措施。打破传统的教学模式,深化“三教改革”,促进教学效果。 展开更多

关键词 微课教学 报关报检实务 教学模式

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报关报检实务课程体系构建——基于CEC-CDIO模式 被引量：1

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作者 叶萌绿 《现代商贸工业》 2015年第13期53-55,共3页

2013年5月,国务院发布《国务院关于取消和下放一批行政审批项目等事项的决定》,取消了报关员资格核准审批和报检员从业注册,对报关报检人员从业不再设置门槛和准入条件,报关报检行业企业人才需求重心将从对职业资格证书的要求转向对报... 2013年5月,国务院发布《国务院关于取消和下放一批行政审批项目等事项的决定》,取消了报关员资格核准审批和报检员从业注册,对报关报检人员从业不再设置门槛和准入条件,报关报检行业企业人才需求重心将从对职业资格证书的要求转向对报关报检职业技能和素质的要求。因此,探讨如何将CEC-CDIO模式应用于报关报检实务课程体系的构建中,以此培养出符合企业实际需求的、具有相应报关报检职业素质和能力的应用型人才。 展开更多

关键词 CEC-CDIO 报关报检实务 课程体系研究

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《报关报检操作》课程改革实施的思考

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作者 钟丽珍 《湖南城市学院学报（自然科学版）》 CAS 2016年第5期403-404,共2页

在操作能力不断被强调被要求的新形势下,传统的教学模式、教学方法受到了挑战,激烈的就业竞争迫切需要培养真正具备较高水平的操作型人才。《报关报检操作》课程改革紧密结合报关报检实际操作任务,从教学内容、教学模式、教学方法及考... 在操作能力不断被强调被要求的新形势下,传统的教学模式、教学方法受到了挑战,激烈的就业竞争迫切需要培养真正具备较高水平的操作型人才。《报关报检操作》课程改革紧密结合报关报检实际操作任务,从教学内容、教学模式、教学方法及考核方法上进行了课程改革。 展开更多

关键词 课程改革 报关报检操作 教学模式 教学方法

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对高职进出口报关与报检课程实践教学设计的探讨 被引量：6

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作者 李继宏 《广西职业技术学院学报》 2008年第6期39-42,共4页

进出口报关与报检课程是高职院校涉外经贸类专业的核心课程之一,本文分析了高职院校"进出口报关与报检"课程开设的现状和存在的问题,并根据社会对高职院校毕业生报关报检能力的要求,提出了设计进出口报关与报检课程实践教学... 进出口报关与报检课程是高职院校涉外经贸类专业的核心课程之一,本文分析了高职院校"进出口报关与报检"课程开设的现状和存在的问题,并根据社会对高职院校毕业生报关报检能力的要求,提出了设计进出口报关与报检课程实践教学时应遵循的基本原则和该课程实践教学的四个层次。 展开更多

关键词 报关报检 能力培养 实践教学 课程设计

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浅谈基于工作过程的报关与报检实务课程设计 被引量：3

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作者 莫柳 《物流工程与管理》 2012年第5期213-216,共4页

基于工作过程的课程设计适用于《报关与报检实务》这样一门操作性强的课程。文中分析了这门课程的特点和目前的教学现状,根据基于工作过程为导向的课程设计方法,确定该门课程的知识技能点,建立相适应的教学模式。

关键词 工作过程 报关与报检 课程设计

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PBL案例式教学在《报关与报检实务》中的应用 被引量：1

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作者 周游 《知识经济》 2017年第16期167-167,共1页

《报关与报检实务》作为国际经济与贸易专业的核心课程,对学生掌握进出口贸易的基本实务和处理业务的能力有一定的影响。本文探讨了PBL案例式教学在《报关与报检实物》中的应用,并分析了其对《报关与报检实物》课程的影响。

关键词 PBL 报关与报检实务 操作

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浅析高职“报关与报检”课程教学设计

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作者 郭宇环 《知识经济》 2014年第10期144-144,共1页

高职物流专业开设"报关与报检"课程并将其作为一门核心课程,是因为其是一门涉及面广、实践性强且具有时效性的专业技能同时性课程。正因为如此,对该门课程在教学上重新进行设计是适应高职教学需要的,也是为了满足培养学生职... 高职物流专业开设"报关与报检"课程并将其作为一门核心课程,是因为其是一门涉及面广、实践性强且具有时效性的专业技能同时性课程。正因为如此,对该门课程在教学上重新进行设计是适应高职教学需要的,也是为了满足培养学生职业能力的需要。 展开更多

关键词 报关与报检 高职 设计 学习情境

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如何在高职“报关与报检”课程中体现职业技术素质教育

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作者 郭宇环 《知识经济》 2015年第16期170-170,共1页

高职院校具有高等教育和职业教育的双重属性,其属性决定了它所培养的人才是高素质技术技能型的高等专门人才,这类人才应具备职业技术素质,这是素质教育对高职培养的高等专门人才要求的具体化体现。那么如何在课程中渗透并体现这一具体... 高职院校具有高等教育和职业教育的双重属性,其属性决定了它所培养的人才是高素质技术技能型的高等专门人才,这类人才应具备职业技术素质,这是素质教育对高职培养的高等专门人才要求的具体化体现。那么如何在课程中渗透并体现这一具体化的素质教育是高职院校专职教师应该思考的重要问题。 展开更多

关键词 报关与报检 高职 职业技术素质教育

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丰富课堂教学培养学生能力——“两分两合”教学法在《报关报检实务》课堂教学中的运用 被引量：1

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作者 付丽娜 《当代文化与教育研究》 2011年第1期108-110,共3页

《报关报检实务》是一门介绍国家的海关管理规范和检验检疫规定以及培养学生报关报检业务操作能力的学科。随着中国加入世贸组织，我国对外贸易得到快速发展，使得我国从事进出口贸易的企业数量大幅上升，从而对报关员和报检员的需求不... 《报关报检实务》是一门介绍国家的海关管理规范和检验检疫规定以及培养学生报关报检业务操作能力的学科。随着中国加入世贸组织，我国对外贸易得到快速发展，使得我国从事进出口贸易的企业数量大幅上升，从而对报关员和报检员的需求不断增加，同时，经济全球化和经济现象日益复杂都对报关员报检员的业务能力也提出了更高要求。这就要求《报关报检实务》的教学要立足于提高学生的综合素质，进行课堂教学结构的改革创新、教学形式的丰富延伸，以使学生形成过硬的专业技能和良好的职业能力。本人通过教学实践，总结探讨了一种切实可行的《报关报检实务》教学方法——“两分两合”教学法，希望能起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 《报关报检实务》教学 “两分两合”教学法

原文传递

基于工作过程的报关与报检实务课程设计研究 被引量：3

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作者 韩伟艳 《科技创新导报》 2012年第34期29-30,共2页

传统的报关与报检实务在高职院校一般是作为两门课程来进行教学设计,但在实际工作中报检和报关是密不可分的,大部分报关员在具备报关资格的同时也具备报检资格,并且目前的通关模式是先报检后报关。所以目前的教学模式与课程设计,均没有... 传统的报关与报检实务在高职院校一般是作为两门课程来进行教学设计,但在实际工作中报检和报关是密不可分的,大部分报关员在具备报关资格的同时也具备报检资格,并且目前的通关模式是先报检后报关。所以目前的教学模式与课程设计,均没有将报检与报关两项工作有机组合起来,将其作为完整的工作任务过程来进行课程设计。为此该文基于现实工作过程的教学设计,将二者有机结合起来,真正做到将课程设计作为一个工作整体来看待,使学生的职业技能能力得到真正的培养与提升。 展开更多

关键词 工作任务过程 报关与报检实务 课程设计

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教学竞赛证书三位一体模式下对报关与报检课程改革的思考 被引量：1

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作者 杨梦华 杨奕 《西部素质教育》 2016年第21期135-135,共1页

作为一项专业性较强的国际商务专业核心课程,报关与报检历来受到该专业教师和学生的重视。在构建教学竞赛证书三位一体教学模式的大背景下,文章从学生问卷调查结果入手,分析了如何通过竞赛和考证提高报关与报检课程的教学质量。

关键词 报关与报检课程 三位一体 教学 竞赛 证书

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《报检报关业务操作》课程融入思政教育的探索实践

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作者 黄朝霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第9期125-126,共2页

育人为本,德育为先。专业课要与思想政治理论课同向同行,共同开展思政教育。本文依据《报检报关业务操作》课程的培养目标、特点及思政教育实施情况,浅谈《报检报关业务操作》课程教学过程中进行思政融合的探索实践。

关键词 报检报关业务操作 思政融入 思政元素

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《报关与报检实务》课程设计研究——以广州工商学院国贸专业为例

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作者 韩伟艳 《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》 2016年第5期65-65,67,共2页

传统的《报关与报检实务》的教学模式是按照以讲授为主,辅以案例,侧重于学生知识点的掌握,这样培养出来的学生,大部分自主处理问题的能力、知识迁移能力以及岗位适应能力都较弱,很难实现“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标。... 传统的《报关与报检实务》的教学模式是按照以讲授为主,辅以案例,侧重于学生知识点的掌握,这样培养出来的学生,大部分自主处理问题的能力、知识迁移能力以及岗位适应能力都较弱,很难实现“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标。而高职院校以及应用型本科院校对于学生的动手实践操作要求都较高。为此,本文通过分析该课程在本专业的定位、学生学情以及该课程的教学现状,提出了几点改革措施,拟在使学生的职业技能真正得到提升。 展开更多

关键词 报关与报检实务 课程设计

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“关检合一”新机制下国际贸易专业核心课程改革的实践研究

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作者 周焕月 《环渤海经济瞭望》 2021年第1期132-133,共2页

在海关改革的新形势下,报关人才不仅要具有较高的专业能力水平,还要有良好的综合素质,但目前报关报检等专业核心课程教学未能满足建设新海关的要求。应以职业岗位为导向,重新调整教学方式手段,整合专业知识与实践技能,提高学生实操应用... 在海关改革的新形势下,报关人才不仅要具有较高的专业能力水平,还要有良好的综合素质,但目前报关报检等专业核心课程教学未能满足建设新海关的要求。应以职业岗位为导向,重新调整教学方式手段,整合专业知识与实践技能,提高学生实操应用能力,胜任报关员的工作岗位。 展开更多

关键词 关检合一 报关报检 课程改革

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基于职业技能竞赛的高职院校《报关与报检实务》课程教学设计研究

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作者 李庭华 《才智》 2013年第28期114-114,共1页

高职院校课程教学和职业技能竞赛无疑是培养高素质应用型人才的两个重要方面。文章阐述了高职院校开展职业技能竞赛的目的,提出基于职业技能竞赛的高职院校《报关与报关实务》课程教学设计思路。

关键词 职业技能竞赛 报关与报检实务 课程教学 设计

原文传递

南京交通职业技术学院关务技能大赛团队荣获2022全国职业院校技能大赛高职组一等奖

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《交通职业教育》 2022年第4期54-54,共1页

11月7日,2022年全国职业院校技能大赛“关务技能”赛项在厦门城市职业学院正式开赛。赛项由教育部等36个部门主办,福建省教育厅、厦门市政府承办,厦门城市职业学院、深圳市华商联合报关报检有限公司协办。共有来自全国各省、直辖市、自... 11月7日,2022年全国职业院校技能大赛“关务技能”赛项在厦门城市职业学院正式开赛。赛项由教育部等36个部门主办,福建省教育厅、厦门市政府承办,厦门城市职业学院、深圳市华商联合报关报检有限公司协办。共有来自全国各省、直辖市、自治区的48支代表队144名选手参加,南京交院作为江苏省代表队之一参加了比赛,并获得了一等奖第三名的好成绩。 展开更多

关键词 全国职业院校技能大赛 福建省教育厅 厦门城市职业学院 报关报检 高职组 一等奖 代表队 赛项

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