题名 图式三分学说与话语认知
被引量：5
1
作者
陈忠华 刘心全
机构
石家庄经济学院外语系 中国地质大学外语系
出处
《外语研究》
北大核心
2000年第4期25-29,64,共6页
文摘
J. Oller在传统的内容图式和形式图式之外又分析出第三种图式，即抽象图式，从而完善并丰富了现有的图式理论。图式三分学说以符号学为理据，对话语的生成与解释都具有理论指导意义。在话语分析中，三种图式可分别应用于话语的三个认知层次或阶段，即话语事实认知、话语情景认知和话语类型认知。
关键词
内容图式 形式图式 抽象图式 话语分析 认知法
分类号
H0-05
[语言文字—语言学]
题名 图式理论在新闻英语阅读教学中的应用
被引量：2
2
作者
杨怏
机构
浙江财经学院外国语学院
出处
《武汉职业技术学院学报》
2006年第2期85-88,共4页
文摘
本文通过分析内容图式和词汇教学,内容图式和背景知识教学,形式图式和体裁分析式教学,抽象图式和语义归纳教学,论述了图式理论对新闻英语阅读教学的指导意义。
关键词
图式 理论新闻英语阅读 内容图式 形式图式 抽象图式
Keywords
schema theory journalistic English reading content schema formal schema abstract schema
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
题名 图式三分学说对外语教学的启示
3
作者
林美珍
机构
厦门大学外文学院
出处
《宜宾学院学报》
2007年第2期113-116,共4页
文摘
图式作为一种认知框架,是先存知识或背景知识。认知心理学界传统上将图式分为内容图式和形式图式。Oller以皮尔斯的符号学理论为基础,将传统的图式划分标准扩展为三分法,从而使图式理论更趋完善和合理。本文从认知心理学角度出发,分别探讨了图式三分学说的具体内容以及图式三分学说对外语教学的启示作用,旨在说明图式三分学说对外语教学的积极促进作用。
关键词
图式 三分说抽象图式 外语教学
Keywords
Schema Trichotomy Abstract Schema Foreign Language Teaching
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
题名 图示理论对大学英语听力教学的启示
4
作者
杨怏 杨洁
机构
中南民族大学
出处
《湖北广播电视大学学报》
2008年第5期144-145,共2页
文摘
本文运用图式理论探讨了大学英语听力教学中的语言输入,旨在帮助学生提高听力理解能力。文章分析了图式和听力理解的内在认知关系;论述了内容图式、形式图式和抽象图式三种不同类型的图式对大学英语听力教学中语言输入的指导;并指出在听力教学实践中,教师遵循关联性和真实性原则选择和使用语言输入有助于学生激活和完善内容图式,语言输入的文体教学影响着学生大脑中形式图式的构建和发展,而教师简化语言输入则有利于帮助学生建立抽象图式。
关键词
内容图式 形式图式 抽象图式 听力教学 语言输入
Keywords
Content Schemata Formal Schemata Abstract Schemata Teaching of Listening Input of Listening
分类号
H319.9
[语言文字—英语]
题名 方土的实验水墨
5
出处
《艺术界》
1997年第4期72-79,共8页
文摘
编者前言: 这里刊发的是方土的两组实验水墨作品。在编者看来,方土的探索意义体现在两个方面:其一是对水墨自性的抽象图式的建构的可能性的确证。所谓“水墨自性”,是指艺术家在宣纸上通过有意识的运笔行为所达到的不可控的审美意味和气韵。方土正是努力在解散形的意义上把水墨的这种气韵做透做足。也就是说,方土欲求通过他的努力,把完全是传统的东西一下子翻个过而成为完全当代的图式!这样。
关键词
实验水墨 宣纸 抽象图式 自性 墨汁 时间化 审美意味 作品 “圆” 天方
分类号
J215
[艺术—美术]
