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瞬间动词和持续动词用法特点
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作者 高燕 《中学生语数外(高中版)》 2003年第2期63-64,共2页
关键词 瞬间动词 持续动词 用法特点 高中 教学 英语 语法 词汇意义
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持续动词、瞬间动词用法点滴
2
作者 吴守长 《宿州教育学院学报》 2001年第4期67-68,66,共3页
本文根据动词有无行为内在界限的意义,把动词分为持续动词和瞬间动词二种。初步探讨了这两类动词在一般式与进行式、现在完成时、till/until结构等语法项目中的用法。对于正确理解“进行式表达将来情况”,“完成时态中的动词与时间状语... 本文根据动词有无行为内在界限的意义,把动词分为持续动词和瞬间动词二种。初步探讨了这两类动词在一般式与进行式、现在完成时、till/until结构等语法项目中的用法。对于正确理解“进行式表达将来情况”,“完成时态中的动词与时间状语的搭配”等有较大的实践意义。 展开更多
关键词 动词用法 持续动词 瞬间动词 英语
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基于语料库的持续系动词对比研究——以keep、stay和remain为例
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作者 程张根 曹琳 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第4期86-91,共6页
文章借助语料库,研究了高频持续系动词stay、keep和remain在X+ADJ、X+V-EN两种典型型式中的语体特征和使用频次的历时变化,并采取中介语对比分析法,对上述三词两种类联接的频次和语义韵特征进行对比研究。结果显示:(1)本族语中,stay偏... 文章借助语料库,研究了高频持续系动词stay、keep和remain在X+ADJ、X+V-EN两种典型型式中的语体特征和使用频次的历时变化,并采取中介语对比分析法,对上述三词两种类联接的频次和语义韵特征进行对比研究。结果显示:(1)本族语中,stay偏口语化,remain偏书面语,keep均衡分布于各种语域;从使用频次的历时变化看,stay呈现增长趋势,remain微减,keep基本保持稳定;(2)相比本族语者,中国学习者使用X+ADJ时,频次和语义韵基本一致,但是使用X+V-EN明显偏少,并出现语义韵违和现象。鉴于此,建议在词汇教学中应引导学生充分运用各种语料库资源。 展开更多
关键词 语料库 持续动词 类联接 语体 频次 语义韵
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英语持续性动词和瞬时动词在不同时态中的应用与区别
4
作者 贺建荣 《职业技术教育》 2006年第20期59-60,共2页
英语中的实义动词根据其词汇意义大致可分为两大类,即持续性和瞬时性动词,本文就这两种动词在:不同的时态和语境中所表达的含义进行区别与对比。
关键词 英语 持续动词 瞬时动词 英语时态
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非持续性动词时意义的情境植入探索--以绝对过去时为例
5
作者 任凤梅 《外文研究》 2016年第3期17-22,共6页
时间性特征是语言的内在属性。动词是小句的核心成分,小句的时意义与动词及其相关成分关系密切。本文以认知语法的情境植入理论为指导,基于对汉语动词的一个小类——非持续性动词时意义表达的句法特征考察,建立了非持续性动词时意义的... 时间性特征是语言的内在属性。动词是小句的核心成分,小句的时意义与动词及其相关成分关系密切。本文以认知语法的情境植入理论为指导,基于对汉语动词的一个小类——非持续性动词时意义表达的句法特征考察,建立了非持续性动词时意义的情境植入分析模型,并以过去时为例,应用该模型对非持续性动词的时意义进行了分析,从认知角度揭示了非持续性动词过去时意义的心理操作机制。 展开更多
关键词 持续动词 时意义 情境植入 认知机制
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持续动词与非持续动词
6
作者 丁新伯 《思维与智慧(上半月)》 1989年第1期39-40,共2页
现代汉语的动作动词可以分为持续动词和非持续动词两类。所谓持续动词,指在意念上动作行为或状态持续进行的,不是瞬间完成的。如:看、说、读、写、问。非持续动词指在意念上动作行为或状态是瞬间完成的。如:死、断、熄、完、丢、来,去... 现代汉语的动作动词可以分为持续动词和非持续动词两类。所谓持续动词,指在意念上动作行为或状态持续进行的,不是瞬间完成的。如:看、说、读、写、问。非持续动词指在意念上动作行为或状态是瞬间完成的。如:死、断、熄、完、丢、来,去。现代汉语中,持续动词是一个开放类; 展开更多
关键词 持续动词 动作行为 现代汉语 动作动词 状态持续 开放类 意念 与非 宾语 结果补语
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非持续性动词与“了_(1)”之间的时体推导研究
7
作者 李淑苹 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第12期118-121,共4页
现代汉语的时体研究需借助体标记进行界定,由“了_(1)”构成的句子,其时体的“实现—延续”性问题存在争议,核心在于是否具有“延续特征”。基于金立鑫干净操作平台的“N+1”推导理念,借助Borer的外框架理论和Klein的时制理论,对非持续... 现代汉语的时体研究需借助体标记进行界定,由“了_(1)”构成的句子,其时体的“实现—延续”性问题存在争议,核心在于是否具有“延续特征”。基于金立鑫干净操作平台的“N+1”推导理念,借助Borer的外框架理论和Klein的时制理论,对非持续动词与“了_(1)”组合而成的句子进行分类测试,发现当情状体内部不具有[+有界性]成分时,“了_(1)”可以为情状体带来完成标记;当所在句子含有非持续性不及物动词,时体的延续性问题需要借助语义和语用进行分析;当所在句子含有非持续性及物动词,有无时量短语对时体延续的推导将产生至关重要的作用。 展开更多
关键词 了_(1) 持续动词
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持续性动词与非持续性动词在不同“时”、“体”的应用中的区别与比较
8
作者 林静 《语言教育》 1996年第9期28-30,共3页
英语实义动词的类别,根据动词的词汇意义,可大致分为持续性动词(Durative Verb)和非持续性动词(Non-durative Verb)两大类。持续性动词是表示行为或过程能持久地延续下去或能产生持久影响的动词,主要包括表状态的动词(如 be,have,belong... 英语实义动词的类别,根据动词的词汇意义,可大致分为持续性动词(Durative Verb)和非持续性动词(Non-durative Verb)两大类。持续性动词是表示行为或过程能持久地延续下去或能产生持久影响的动词,主要包括表状态的动词(如 be,have,belong,see,hope 等),及能持续动作的动词(如write,eat,play,sleep,train 等); 展开更多
关键词 持续动词 持续动作 实义动词 表示行为 write 一般现在时 完成体 train SOMEONE SPEAK
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同声传译中汉语持续类动词语义韵变化研究--以“保持”“坚持”为例
9
作者 陈燕宇 刘剑 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2020年第1期29-33,共5页
基于语料库的分析表明,汉语中持续类动词“保持”“坚持”对应的译文呈现为多样化,有较大比例的持续类动词在口译中被省略不译,说明在汉语中(尤其是外宣文本中)持续类动词的使用是一种常见的语用强化手段。持续类动词“保持”“坚持”... 基于语料库的分析表明,汉语中持续类动词“保持”“坚持”对应的译文呈现为多样化,有较大比例的持续类动词在口译中被省略不译,说明在汉语中(尤其是外宣文本中)持续类动词的使用是一种常见的语用强化手段。持续类动词“保持”“坚持”在汉语中的语义韵基本为积极语义,但其对应的译文包括“Maintain”“Committed to”等单词或短语在原创英语中却包括积极、中性及消极等多种语义,说明在口译过程中,原文与译文的语义韵很难做到对等。 展开更多
关键词 语料库 同声传译 持续动词 保持 坚持
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论动词的可持续性对“过”和“了1”替换的影响
10
作者 张恬湉 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第5期24-27,共4页
“了1”和“过”是最常用的动态助词。“了1”放在动词后表示动作的实现,着眼于对现在的影响;“过”放在动词后陈述过去发生的事件,与现在无关。正是这两个时间点上看上去有明显界限的词,在一定条件下却是可以相互替换的。本文将在... “了1”和“过”是最常用的动态助词。“了1”放在动词后表示动作的实现,着眼于对现在的影响;“过”放在动词后陈述过去发生的事件,与现在无关。正是这两个时间点上看上去有明显界限的词,在一定条件下却是可以相互替换的。本文将在解析“了1”语法意义的基础上,用“过”替换作比较研究,探索与“了1”“过”系联的动词对替换的影响。 展开更多
关键词 “了1” “过” 替换动词的可持续
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试析终止性动词和持续性动词与某些时间状语连用情况
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作者 潘克 《镇江市高等专科学校学报》 1993年第3期34-35,共2页
关键词 英语 for SINCE TILL in WHEN whill 终止性动词 持续动词 时间状语
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since-从句和持续性动词的用法
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作者 李建红 《英语通(大学英语四级考试版)》 2003年第10期11-11,共1页
关键词 SINCE 从句 持续动词 用法 教师 中学 教学 英语 语法
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since-从句和持续性动词的用法
13
作者 李建红 《大学英语》 2003年第10期35-35,共1页
在全新版《大学英语》(上海外语教育出版社)第一册第三单元Understanding Science里有这么一句:What science people learn in schoolcan provide the basic framework. But the rate ofscientific progress is now so rapid that there... 在全新版《大学英语》(上海外语教育出版社)第一册第三单元Understanding Science里有这么一句:What science people learn in schoolcan provide the basic framework. But the rate ofscientific progress is now so rapid that there arealways new developments that have occurredsince one was at school or university.不少同学对句中since-从句的用法颇感困惑,译为“自从我们在学校或大学里”,这似乎与前句意思有矛盾。原来,这里涉及到since-从句和持续性动词的用法问题。 展开更多
关键词 大学英语 since-从句 持续动词 用法 语法
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持续性动词与终止性动词
14
作者 董春营 韩秀征 《中学教与学》 2008年第12期13-14,共2页
持续性动词和终止性动词是中学阶段英语学习的重点,二者也是比较容易混淆的知识点。笔者对这两类动词进行了分析和归纳,供大家参考。
关键词 终止性动词 持续动词 英语学习 中学阶段 知识点
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浅谈持续性动词和终止性动词
15
作者 王彦昌 《沧州师范学院学报》 1999年第4期51-52,共2页
持续性动词和终止性动词不仅在词汇意义方面不同,而且在与某些时间状语连用时也有区别和差异.持续性动词强调动作或状态的可延续性,而终止性动词强调的是动作的短暂——即动作发生后就立即结束.该两类动词在与某些同一时间状语连用时,... 持续性动词和终止性动词不仅在词汇意义方面不同,而且在与某些时间状语连用时也有区别和差异.持续性动词强调动作或状态的可延续性,而终止性动词强调的是动作的短暂——即动作发生后就立即结束.该两类动词在与某些同一时间状语连用时,却表示的意义不同.因此,应引起我们的注意. 展开更多
关键词 持续动词 终止性动词 时间状语
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持续性动词和结束性动词的用法区别
16
作者 张庆 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第18期54-55,共2页
在英语中实义动词按其特征可以分为两类:持续性动词和结束性动词。持续性动作的动词表示一个动作可持续一段时间,所学的此类动词有:do,live, learn, have, keep, wear, sleep, wait, work,play, stay, know, sing, dance, write等;结束... 在英语中实义动词按其特征可以分为两类:持续性动词和结束性动词。持续性动作的动词表示一个动作可持续一段时间,所学的此类动词有:do,live, learn, have, keep, wear, sleep, wait, work,play, stay, know, sing, dance, write等;结束性动词表示一个动作一旦发生便立刻结束。所学的此类动词有:come, go, begin, start, leave, buy, borrow,join, catch, become, put on, arrive, die等。 展开更多
关键词 持续动词 句型转换 词的用法
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英语持续性动词及非持续性动词浅说
17
作者 姜坤芳 《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》 1994年第4期56-61,共6页
英语动词按其动作发生过程的长短,分为持续性动词(durativelverb)和非持续性动词(Non-dyrativeverb)。持续性动词表示动作或状态的持续性,不涉及动作或状态的开始与结束,它可以同表示一段时间的时间状语连用,如:Ihavelivedher... 英语动词按其动作发生过程的长短,分为持续性动词(durativelverb)和非持续性动词(Non-dyrativeverb)。持续性动词表示动作或状态的持续性,不涉及动作或状态的开始与结束,它可以同表示一段时间的时间状语连用,如:Ihavelivedhereformorethanthirtyyears.since1958.持续性动词又可分为两类:一类是表示动作的持续性动词,如live,study,run,walk,Write,work等;另一类是状态动词(stativeverb),只表示一种静态,如be,have,own,belongto,hear,see,hope,want,wish等。 展开更多
关键词 持续动词 现在完成时 持续 “未完成”用法 进行时态 时间状语 过去分词 说话时刻 英语 不及物动词
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持续性动词和结束性动词的用法区别
18
作者 张庆 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第Z1期54-55,共2页
在英语中实义动词按其特征可以分为两类:持续性动词和结束性动词。持续性动作的动词表示一个动作可持续一段时间,所学的此类动词有:do,live,learn,have,keep,wear,sleep,wait,work,play,stay,know,sing,dance,write等;结束性动词表示一... 在英语中实义动词按其特征可以分为两类:持续性动词和结束性动词。持续性动作的动词表示一个动作可持续一段时间,所学的此类动词有:do,live,learn,have,keep,wear,sleep,wait,work,play,stay,know,sing,dance,write等;结束性动词表示一个动作一旦发生便立刻结束。所学的此类动词有:come,go,begin,start,leave,buy,borrow,join,catch,become,put on,arrive,die等。 展开更多
关键词 持续动词 词的用法
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“在十处所”的位置与动词的分类 被引量:15
19
作者 侯敏 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1992年第6期87-92,共6页
关键词 词的分类 持续动词 参与者 状态动词 “在” 句式 空间影响 受动 瞬间动词 词的选择限制
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“别V了1”中动词的特征 被引量:10
20
作者 王红旗 《汉语学习》 CSSCI 1997年第5期12-16,共5页
“别V了1”中动词的特征*王红旗本文的“了1”是句末语气词,口头上读[le]。由它所构成的“别V了1”是个有歧义的否定祈使句,它有两个意义,一个是“否定开始做某事”,另一个是“否定继续做某事或处于某种状态”①。关于“... “别V了1”中动词的特征*王红旗本文的“了1”是句末语气词,口头上读[le]。由它所构成的“别V了1”是个有歧义的否定祈使句,它有两个意义,一个是“否定开始做某事”,另一个是“否定继续做某事或处于某种状态”①。关于“别V了1”歧义产生的原因,彭可君(... 展开更多
关键词 语义特征 句法研究 非自主动词 动词 语法特征 持续动词 开始做 非述人动词 继续做 小单位
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