期刊文献+
共找到15,195篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
军校本科学员综合能力培育的指导教师“一线”理念研究
1
作者 王洪志 夏卫星 陈长青 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第7期0046-0048,共3页
军校指导教师肩负为打赢未来战争培养人才的重任,指导教师能力素质是培育本科学员综合能力的关键因素,指导教师“一线”理念关系军事指挥和科技人才培养方向和质量。本文就军校本科学员综合能力培育指导教师“一线”理念的内涵、指导教... 军校指导教师肩负为打赢未来战争培养人才的重任,指导教师能力素质是培育本科学员综合能力的关键因素,指导教师“一线”理念关系军事指挥和科技人才培养方向和质量。本文就军校本科学员综合能力培育指导教师“一线”理念的内涵、指导教师指导本科学员应具备的四个指导作用和指导教师应具备的四种“一线”能力素质进行了阐述,为军校指导教师提高培育本科学员综合能力提供了借鉴。 展开更多
关键词 综合能力 指导教师 “一线”
下载PDF
试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构 被引量:2
2
作者 胡福贞 林菊 +1 位作者 吴梅芬 桂林 《当代教育论坛》 2012年第6期73-77,共5页
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可... 讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。 展开更多
关键词 免费师范生 教育实践指导教师 指导教师构成 指导教师能力结构
下载PDF
老年护理硕士专业学位研究生临床指导教师核心能力评价指标体系的构建 被引量:5
3
作者 邵丽梅 谭惠仪 +1 位作者 王幼芳 刘静娜 《护理研究》 北大核心 2023年第2期194-199,共6页
目的:构建老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床指导教师核心能力评价指标体系。方法:采用文献回顾法及半结构式访谈初步构建老年MNS研究生临床指导教师核心能力评价指标体系,采用德尔菲法对24名专家进行2轮咨询,运用层次分析法确定指... 目的:构建老年护理硕士专业学位(MNS)研究生临床指导教师核心能力评价指标体系。方法:采用文献回顾法及半结构式访谈初步构建老年MNS研究生临床指导教师核心能力评价指标体系,采用德尔菲法对24名专家进行2轮咨询,运用层次分析法确定指标权重。结果:2轮专家咨询专家有效应答率分别为100.0%和83.3%,专家意见提出率分别为54.2%和35.0%,专家权威系数分别为0.893和0.903,肯德尔协调系数分别为0.210和0.403(均P<0.001),最终构建的老年MNS研究生临床指导教师核心能力评价指标体系包括6个一级指标、15个二级指标、57个三级指标。结论:老年MNS研究生临床指导教师核心能力评价指标体系具有较好的科学性和可靠性,可为临床指导教师遴选、考核提供参考。 展开更多
关键词 老年护理 护理硕士专业学位 临床指导教师 核心能力 护理教育 德尔菲法 护理
下载PDF
高校职业指导教师胜任力模型构建
4
作者 黄培凤 杜洪梅 +1 位作者 熊淑萍 王坚 《南昌师范学院学报》 2023年第6期96-100,共5页
采用行为事件访谈法访谈了32位高校职业指导教师,对访谈文本进行分析和行为编码,比较绩优组与普通组高校职业指导教师的差异,构建了具有16项胜任特征的高校职业指导教师胜任力模型,该模型包括人格特质特征、知识技能特征、组织管理特征... 采用行为事件访谈法访谈了32位高校职业指导教师,对访谈文本进行分析和行为编码,比较绩优组与普通组高校职业指导教师的差异,构建了具有16项胜任特征的高校职业指导教师胜任力模型,该模型包括人格特质特征、知识技能特征、组织管理特征及创新素养特征四个特征群,并简述了胜任力模型在教师选聘、培养、考核管理和职业发展方面的应用情况。 展开更多
关键词 高校职业指导教师 胜任力模型 行为事件访谈法
下载PDF
被忽视的“教师教育者”:中小学实习指导教师的角色认同困境及出路
5
作者 王琳 吴颖 周序 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第28期34-40,共7页
中小学实习指导教师的工作意愿直接影响着教育实习的质量。通过对实习指导教师进行访谈后发现,他们在指导师范生时存在“双重压力”与“利益缺失”“被动接受”与“消极应对”等困境。基于角色理论,这种现象反映出实习指导教师对自己应... 中小学实习指导教师的工作意愿直接影响着教育实习的质量。通过对实习指导教师进行访谈后发现,他们在指导师范生时存在“双重压力”与“利益缺失”“被动接受”与“消极应对”等困境。基于角色理论,这种现象反映出实习指导教师对自己应该扮演的“教师教育者”这一角色的不认同。“教师教育者”认同困境产生的原因有:指导教师或过度模糊或过度分割了“一线教师”与“教师教育者”两种角色;指导教师普遍不具备“教别人教”的能力;社会角色期待影响教师角色选择偏好。突破“教师教育者”认识困境,使一线教师真正成为“教师教育者”,应为教师提供全过程的理论学习与方法指导,增强“教师教育者”角色认识;推进高校、当地政府、中小学的多向协作,提高实习指导教师的角色能力;营造宽松的社会舆论环境,完善“教师教育者”职称评定体系,逐渐丰富社会对教师职业的角色期待。 展开更多
关键词 中小学 实习指导教师 教师教育者 角色认同 角色理论
下载PDF
“大思政课”视域下大学生社会实践指导教师的应为、难为与可为
6
作者 唐钦 邹琳 《宿州教育学院学报》 2023年第2期22-25,共4页
社会实践是大学生认识社会、了解社会、增强社会责任感的重要途径。通过明确大学生社会实践指导教师的应为和当前大学生社会实践指导教师的难为,提出从高校、教师、学生三个维度推动大学生社会实践指导教师可为的思考,从而进一步提升教... 社会实践是大学生认识社会、了解社会、增强社会责任感的重要途径。通过明确大学生社会实践指导教师的应为和当前大学生社会实践指导教师的难为,提出从高校、教师、学生三个维度推动大学生社会实践指导教师可为的思考,从而进一步提升教师指导作用的发挥,保证实践活动成效,实现实践育人目的。 展开更多
关键词 大思政课 大学生社会实践 指导教师 思想政治教育
下载PDF
职业本科专业指导教师教学方法研究
7
作者 王宁 罗文 《中国教育技术装备》 2023年第12期17-20,共4页
目前,一般在普通本科设置专业指导教师,在每学期期初或者期末对学生新学期的课程内容作简单的介绍。职业本科院校作为新发展的职业院校,现在对专业指导教师的设置还没有很明确的方案。职业本科院校的学生同样存在不清楚专业课程和专业... 目前,一般在普通本科设置专业指导教师,在每学期期初或者期末对学生新学期的课程内容作简单的介绍。职业本科院校作为新发展的职业院校,现在对专业指导教师的设置还没有很明确的方案。职业本科院校的学生同样存在不清楚专业课程和专业之间的联系,无法掌握课程学习方法的问题。基于这种情况,有必要在职业本科院校设置专业指导教师。 展开更多
关键词 职业本科院校 专业指导教师 教学方法
下载PDF
民办高校就业指导教师培训现状调查分析
8
作者 易善芝 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期0177-0181,共5页
高素质的就业指导队伍,是提升民办高校毕业生就业率和就业质量的关键,也是推进民办高校就业工作可持续发展的基础。但从目前来看,我国民办高校就业指导教师队伍建设水平还比较低,就业指导教师的专业素质与整体水平还有待于进一步提高。... 高素质的就业指导队伍,是提升民办高校毕业生就业率和就业质量的关键,也是推进民办高校就业工作可持续发展的基础。但从目前来看,我国民办高校就业指导教师队伍建设水平还比较低,就业指导教师的专业素质与整体水平还有待于进一步提高。本文主要从培训的视角,分析了当前民办高校就业指导教师培训的现状,并探讨了促进民办高校就业指导教师培训机制的思路,以供参考。 展开更多
关键词 民办高校 就业指导教师培训 现状调查
下载PDF
美国学生指导教师的培养与任用 被引量:2
9
作者 于婷 《教师教育学报》 2016年第2期111-117,共7页
现代意义上的学生指导制度源于20世纪初期的美国,并逐步发展为与教学、管理并重的现代学校三大职能之一。美国学生指导教师呈现出高素质、专业化的特点:学生指导教师地位较高,待遇良好;指导教师由美国学校指导教师协会与各大高校联合培... 现代意义上的学生指导制度源于20世纪初期的美国,并逐步发展为与教学、管理并重的现代学校三大职能之一。美国学生指导教师呈现出高素质、专业化的特点:学生指导教师地位较高,待遇良好;指导教师由美国学校指导教师协会与各大高校联合培养;指导教师资格证书的获得经由严格的认证程序;学生指导教师面向全体中小学生配备;学生指导教师受到《学校指导教师道德标准》(ASCA)的约束等。研究美国学生指导教师的培养与任用体系,可为我国学生指导制度的发展提供可行性思路。 展开更多
关键词 学生指导制度 学生指导教师 美国学校指导教师协会(ASCA) 《学校指导教师道德标准》 美国
下载PDF
规范化护士培训中指导教师现状与思考 被引量:14
10
作者 陈丽 文华 +2 位作者 陈晨 佘秋群 涂素华 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期891-893,共3页
规范化护士培训是指护理专业院校的毕业生继岗前培训后所接受的护理专业培训,目的是使其基础理论、基本知识、基本技能、外语水平和医德医风等得到全面提高,达到卫生部《卫生技术人员试行条例》规定的护师基本条件。2006年国家卫生部... 规范化护士培训是指护理专业院校的毕业生继岗前培训后所接受的护理专业培训,目的是使其基础理论、基本知识、基本技能、外语水平和医德医风等得到全面提高,达到卫生部《卫生技术人员试行条例》规定的护师基本条件。2006年国家卫生部颁布了《临床护士规范化培训试行办法》,我省各地乃至全国多家医院开展了规范化护士培训,取得了“模式”性经验,但在探索实践的过程中, 展开更多
关键词 护士培训 指导教师 国家卫生部 卫生技术人员 护理专业 规范化培训 专业培训 岗前培训
下载PDF
年轻医师对上级指导教师需求的调查分析 被引量:6
11
作者 王星月 刘战培 +2 位作者 石应康 莫春梅 舒明蓉 《中国医院管理》 北大核心 2005年第8期49-50,共2页
目的了解年轻医师对上级指导教师在能力和素质方面的需求,为教学医院合理配置师资提供有效信息。方法对教学医院的200名年轻医师对上级指导教师21项能力和素质需求进行了问卷调查。结果年轻医师对指导教师能力和素质的要求普遍较高,对... 目的了解年轻医师对上级指导教师在能力和素质方面的需求,为教学医院合理配置师资提供有效信息。方法对教学医院的200名年轻医师对上级指导教师21项能力和素质需求进行了问卷调查。结果年轻医师对指导教师能力和素质的要求普遍较高,对团队合作精神的要求尤为突出,不同年资的年轻医师对上级师资教学形式、临床疑难问题处理、吸收新知识、语气态度的要求有显著性差异(P<0.05);女性年轻医师对师资在信息管理能力上的要求比男性年轻医师更高(P<0.05)。结论教学医院应遴选年富力强的医生作为上级指导教师,要加强对带教师资的综合素质的培养,提高师资团队合作精神,才能满足年轻医师的要求。 展开更多
关键词 年轻医师 指导教师 培训 需求
下载PDF
试论指导教师在大学生创新活动中的作用 被引量:9
12
作者 王金刚 高琦 +3 位作者 王朋瑾 杨涛 高鹏 车代弟 《高等农业教育》 2008年第5期41-43,84,共4页
大学生创新能力的培养改变了指导教师在以往教学中的主导地位和作用。指导教师必须具备一定的自身素质,以适应教学发展的需要。同时,指导教师不仅仅是知识的传授者,还是学习者、组织者、参与者、研究者和促进者,并在大学生创新能力培养... 大学生创新能力的培养改变了指导教师在以往教学中的主导地位和作用。指导教师必须具备一定的自身素质,以适应教学发展的需要。同时,指导教师不仅仅是知识的传授者,还是学习者、组织者、参与者、研究者和促进者,并在大学生创新能力培养过程中起着不可替代的积极作用。 展开更多
关键词 指导教师 大学生 创新能力 角色转变
下载PDF
基于德尔菲—熵权法的规范化护士培训指导教师胜任力评价体系研究 被引量:8
13
作者 王爽 王冲 +4 位作者 李想 刘娟 刘超 吴雨 徐奕旻 《中国医院管理》 北大核心 2021年第5期87-90,共4页
目的联合德尔菲法和熵权法构建规范化护士培训指导教师胜任力评价体系,使指导教师的遴选、评价更加科学化。方法应用德尔菲专家咨询方式确定规范化护士培训指导教师胜任力评价指标,再应用熵权法确定指标权重系数。结果构建的规范化护士... 目的联合德尔菲法和熵权法构建规范化护士培训指导教师胜任力评价体系,使指导教师的遴选、评价更加科学化。方法应用德尔菲专家咨询方式确定规范化护士培训指导教师胜任力评价指标,再应用熵权法确定指标权重系数。结果构建的规范化护士培训指导教师胜任力评价体系中,确立知识素养、专业能力、职业品格、人格特质4个维度(一级指标),根据不同维度的特征确定了11个二级指标,对二级指标应用熵权法进行权重计算,确定了专业知识、通识知识和职业情感为3个关键指标。结论基于德尔菲-熵权法构建了规范化护士培训指导教师胜任力评价指标体系建立,为指导教师遴选、测评、培训提供依据,从而达到提高指导教师教学能力和培训质量的目的。 展开更多
关键词 德尔菲法 熵权法 规范化护士培训 指导教师 胜任力
下载PDF
基于社会实践视角提升高校就业指导教师专业化水平的模型构建 被引量:11
14
作者 李磊 尹兆华 孙长林 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第4期82-84,共3页
目前,各高校不断加强师资队伍建立,致力于建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,以有效地指导大学生就业。但现有的就业指导教师队伍建设仍存在专职教师数量不足、教师专业化水平有待提高、就业指导教师实践... 目前,各高校不断加强师资队伍建立,致力于建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,以有效地指导大学生就业。但现有的就业指导教师队伍建设仍存在专职教师数量不足、教师专业化水平有待提高、就业指导教师实践经历不足等问题。文章介绍了北京科技大学实施了三年的基于社会实践视角提升就业指导教师专业化水平的模型。在该模型视角下,教师借助科学、系统的培训夯实理论基础;通过专业培训、企业实践、工作坊参与等社会实践,实现理论与实践的有效结合,继而提升教师的专业水平。 展开更多
关键词 高校就业指导教师 社会实践 专业化 模型
下载PDF
在提高毕业设计质量中发挥指导教师的作用 被引量:8
15
作者 李文磊 林卫星 刘士荣 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第S1期411-413,共3页
毕业设计是本科教育的最后一环,也是培养学生综合应用所学知识进行实践的重要环节。该文针对近年毕业设计存在的主要问题,提出了为能够更好地提高毕业设计的教学质量,在强化学生应具有”工程实践性”的同时,还应充分发挥毕业设计指导教... 毕业设计是本科教育的最后一环,也是培养学生综合应用所学知识进行实践的重要环节。该文针对近年毕业设计存在的主要问题,提出了为能够更好地提高毕业设计的教学质量,在强化学生应具有”工程实践性”的同时,还应充分发挥毕业设计指导教师作用的观点;然后就指导教师自身素质的提高、如何更好地发挥指导教师的作用以及毕业设计中指导教师应注意的问题等方面做了简要分析,同时给出了解决办法。 展开更多
关键词 毕业设计(论文) 指导教师 教学质量
下载PDF
美国实习指导教师研究述评 被引量:15
16
作者 张博伟 曹月新 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期82-93,共12页
实习指导教师是教育实践活动的重要组成部分,能够减轻实习生经历的现实震撼,对实习生的专业发展有深远影响。美国高校从20世纪50年代开始至今,通过问卷调查、参与观察、深度访谈等实证研究方法,在指导教师的选拔与培训、指导教师的角色... 实习指导教师是教育实践活动的重要组成部分,能够减轻实习生经历的现实震撼,对实习生的专业发展有深远影响。美国高校从20世纪50年代开始至今,通过问卷调查、参与观察、深度访谈等实证研究方法,在指导教师的选拔与培训、指导教师的角色、指导策略、指导内容和指导工作的影响因素方面取得了丰富的研究成果。然而,受实习指导教师人数不足、实习指导工作主观性强等因素影响,美国对实习指导教师评价的研究相对较少。美国实习指导教师研究发展的历程,对我国提高实习指导教师的工作效率、制定实习指导策略、克服实习教师指导不足的"自为"状态等具有一定的启示和借鉴作用。 展开更多
关键词 美国 实习指导教师 教育实习 实习生
原文传递
胜任力:高校就业指导教师研究的新视角 被引量:16
17
作者 余新丽 沈延兵 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期70-72,共3页
胜任力是人力资源管理研究中的重要方法。目前很少有针对我国高校就业指导教师胜任力的研究。本文运用胜任力有关理论,分析和探讨高校就业指导教师的胜任力结构。
关键词 胜任力 高校 就业指导教师
下载PDF
谈高校就业指导教师队伍的专业化建设 被引量:12
18
作者 邹呈民 朱志清 +1 位作者 游京峰 付昌萍 《教育探索》 北大核心 2012年第7期120-121,共2页
就业指导教师队伍的专业化建设存在着高校对其建设的不重视、未设置相关专业及高校内部管理机制不完善等诸多问题。可以采取开设相关的专业、加强就业指导教师的专业化建设和保证经费的投入等途径建设就业指导教师队伍。
关键词 高校就业指导教师 专业化 建设
下载PDF
探讨PBL病案讨论中指导教师的角色和作用 被引量:18
19
作者 董炜疆 臧伟进 +3 位作者 王渊 王唯析 俞小瑞 曹永孝 《中国高等医学教育》 2012年第2期5-6,共2页
探讨在以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)中,指导教师在病案(Case)讨论中所扮演的角色和应发挥的作用,对于进一步完善这种新型教学模式,起到了一定的积极推动作用。
关键词 PBL 指导教师 病案讨论
下载PDF
浅谈高校就业指导教师的素质要求与培养途径 被引量:14
20
作者 李国章 谢珊 《教育与职业》 北大核心 2007年第5期54-55,共2页
就业指导教育师资质量参差不齐,已成为高等院校就业指导进一步发展的“瓶颈”。本文根据实际情况,对高校就业指导教师的素质要求及培养模式进行了研究探讨,提出了切实可行的评价方法及选择方式。
关键词 高校 就业指导教师 素质要求 培养途径
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部