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赣语莲花方言的指示词和指示词短语——共时描写与历时构拟
1
作者 胡小娟 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期286-300,共15页
文章从共时和历时两个维度描写和解释赣语莲花方言指示词和指示词短语的特点。莲花方言有三个基本指示词,其中近指的■和远指的■既能用作个体指示词,也可用作处所指示词;[ku35]既能用作近指指示词,也有中性指示词的用法。莲花方言有指... 文章从共时和历时两个维度描写和解释赣语莲花方言指示词和指示词短语的特点。莲花方言有三个基本指示词,其中近指的■和远指的■既能用作个体指示词,也可用作处所指示词;[ku35]既能用作近指指示词,也有中性指示词的用法。莲花方言有指量名短语和定指处所定语结构(即“DemLoc-[ku]-Cl-N”)两个指示词短语,前者直接指称人或事物,后者通过指示某人或事物所处或关联的位置来迂回指称该对象。这些共时状态是历时演变的结果,不同时期的指示词和指示词短语的新老用法共存从而导致现代莲花方言中指示词系统呈现出复杂的状态。文章在揭示莲花方言指示词和指示词短语的特点的基础上探讨跨语言中指示词演变的共性与个性,以阐释共时描写与历时构拟、具体方言研究与跨方言/跨语言研究之间的关系。 展开更多
关键词 赣语 指示词 共时描写 历时构拟
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关于日汉指示词心理距离扩张程度的对比研究
2
作者 赵宏燕 《现代语言学》 2024年第7期596-604,共9页
一直以来,日汉指示词按照距离的远近被划分成两种体系,这也使二者在非现场指示中出现选用差异。本文从认知语言学视角,以心理距离为基准,结合认知模型,考察非现场指示中日汉指示词与时间的关系以及其心理距离扩张的程度。经分析发现,与... 一直以来,日汉指示词按照距离的远近被划分成两种体系,这也使二者在非现场指示中出现选用差异。本文从认知语言学视角,以心理距离为基准,结合认知模型,考察非现场指示中日汉指示词与时间的关系以及其心理距离扩张的程度。经分析发现,与日语相比,汉语指示词的时间凸显性更高;而日语指示词三分体系与汉语二分体系的不对称性,导致日语指示词实现心理距离的扩张相对更为不易。 展开更多
关键词 指示词 非现场指示 心理距离 认知模型
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认知视角下“名词_(1)+指示词+名词_(2)”构式的汉日对比 被引量：1
3
作者 陈曦 牛迎春 《东北亚外语研究》 2023年第1期36-49,共14页
本文聚焦汉日语言中的指示词构式“名词_(1)+指示词+名词_(2)”,从构式义角度分析表处所、时间和领属三种空间语义的关系。研究发现,构式义在表现言者主观性程度上存在不一致性,而语义层面的不一致性与认知隐喻模式的不同相关。从构式... 本文聚焦汉日语言中的指示词构式“名词_(1)+指示词+名词_(2)”,从构式义角度分析表处所、时间和领属三种空间语义的关系。研究发现,构式义在表现言者主观性程度上存在不一致性,而语义层面的不一致性与认知隐喻模式的不同相关。从构式用法角度区分构式为现场指示、上下文照应、记忆指示三种用法,并以现场指示用法为例厘清汉日语言构式的使用倾向,认为其倾向的差异与不同语言使用者的认知主观性及标记模式相关。 展开更多
关键词 指示词 汉日对比 构式 认知语言学
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满语指示词指代语义类型及语法化演变路径
4
作者 贾越 《满语研究》 CSSCI 2023年第2期14-19,共6页
分析满语指示词ere(近指)/tere(远指)的指代语义类型,可归纳出其语法化演变路径为空间和时间指代、语篇回指指代、充当情感标记词的3个变化路径。其分别遵循以言者为参照点的空间和时间距离原则、语篇距离为参照点的上下文距离原则、言... 分析满语指示词ere(近指)/tere(远指)的指代语义类型,可归纳出其语法化演变路径为空间和时间指代、语篇回指指代、充当情感标记词的3个变化路径。其分别遵循以言者为参照点的空间和时间距离原则、语篇距离为参照点的上下文距离原则、言者心理空间为参照点的情感心理距离原则。tere发展出不确定语义和人称语义,遵循距离近的确定性高、距离远的确定性低和话题参与者远近的距离原则。ere/tere指代语义演变由原型静态空间位置和动态时间位置共同投射到语篇上下文距离和谈话时点距离及心理领域的心理情感距离两种投射路径决定。 展开更多
关键词 指示词 指代语义 语法化 投射路径
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绥宁关峡苗族平话指示词三分及其在进行体中的表征
5
作者 沈敏 《云梦学刊》 2023年第2期108-117,共10页
绥宁关峡苗族平话指示词系统呈现出“近-中-远”的三分格局。其指示词三分的强弱倾向在不同语义范畴中存在以下等级序列:空间>时间>方式>性状、程度,指示词三分带来了更为细分多样的进行体表达形式。通过与湘西南的湘语、赣语... 绥宁关峡苗族平话指示词系统呈现出“近-中-远”的三分格局。其指示词三分的强弱倾向在不同语义范畴中存在以下等级序列:空间>时间>方式>性状、程度,指示词三分带来了更为细分多样的进行体表达形式。通过与湘西南的湘语、赣语、湘南土话等汉语方言及苗语指示词系统的比较分析,可发现该语言区域指示词的一些共性,并据此推论关峡苗族平话的指示词系统是青衣苗人转用或借用该区域汉语方言指示词的结果,而非苗语底层指示词的遗留。 展开更多
关键词 关峡苗族平话 指示词 三分 进行体
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汉日指示词之比较
6
作者 尹航 《运城学院学报》 2007年第1期52-54,共3页
选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择。尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的使用选择也各有特点。本文试从三个方面就汉日指示词的使用原则以及在各自... 选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择。尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的使用选择也各有特点。本文试从三个方面就汉日指示词的使用原则以及在各自不同的使用场合所产生的不同变化进行分析研究。 展开更多
关键词 日语指示词 “こ、そ、あ南”系指示词 汉语指示词 这 那
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指示词“这”充任主语的受限性及其原因
7
作者 马超 《德州学院学报》 2023年第5期38-43,共6页
学界普遍认为指示词“这”可以作定语和主语,作宾语却受到限制。其实,“这”不仅作宾语受限,作主语也受限,数据统计证明,“这”作主语时语篇功能受限,此外,“这”作主语的句法条件也受限,“这”作主语的句子,其谓语多为非自主动词以及... 学界普遍认为指示词“这”可以作定语和主语,作宾语却受到限制。其实,“这”不仅作宾语受限,作主语也受限,数据统计证明,“这”作主语时语篇功能受限,此外,“这”作主语的句法条件也受限,“这”作主语的句子,其谓语多为非自主动词以及形容词,如果谓语中心语是自主动词,则“这”一般指称动作的受事。“这”充任主语受条件限制有两个原因,一是“这”作为指示词没有词汇意义,二是指示词“这”指称单数个体的功能较弱。 展开更多
关键词 指示词“这” 主语 篇章功能 句法条件 受限原因
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浙江温岭方言基本指示词探析——兼论量名结构中定指义的实现
8
作者 章昱帆 《现代语文》 2023年第1期42-49,共8页
温岭方言中的近指成分和远指成分具有截然不同的形态句法属性。温岭话的近指成分“箇[k?■3]”在形态上属于一个独立的自由语素,是D0的语音实现,其句法行为平行于普通话的“这”;温岭话的远指成分ua与ka则是直接处于C10位置附缀的限定词... 温岭方言中的近指成分和远指成分具有截然不同的形态句法属性。温岭话的近指成分“箇[k?■3]”在形态上属于一个独立的自由语素,是D0的语音实现,其句法行为平行于普通话的“这”;温岭话的远指成分ua与ka则是直接处于C10位置附缀的限定词缀,具有[+definite]特征与强缀特征。温岭方言中的简单名词性结构的定指义并非由量词赋予,同时,定指量名结构与“ua/ka量名”结构具有不同的句法推导机制。 展开更多
关键词 温岭方言 指示词 定指 量名结构
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语篇衔接下的韩汉指示词翻译技巧
9
作者 霍雨珂 《河北画报》 2023年第2期176-178,共3页
本文在语篇衔接理论的指导下,对比分析了《杏仁》、《82年生的金智英》、《虽然想死,但还是想吃炒年糕》三部韩文作品和对译文本中指示词的差异,根据差异并结合案例,总结韩汉指示词的翻译技巧,以为韩汉翻译实践提供一定的借鉴意义。分... 本文在语篇衔接理论的指导下,对比分析了《杏仁》、《82年生的金智英》、《虽然想死,但还是想吃炒年糕》三部韩文作品和对译文本中指示词的差异,根据差异并结合案例,总结韩汉指示词的翻译技巧,以为韩汉翻译实践提供一定的借鉴意义。分析结果表明,译者在处理指示词时,需要充分把握两种不同语言的指示系统的差异,并结合上下文及情境语境和语篇语境,根据不同语言的表达习惯进行翻译。 展开更多
关键词 指示词 翻译 语篇衔接 指示照应
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指示词this在学术论文中的语篇衔接功能研究
10
作者 杨丝丝 《海外英语》 2023年第7期86-88,共3页
英语学术写作是研究生教育的主要内容,鉴于此,笔者通过自建对比语料库对中外博士论文中this作为代词和限定词的构式进行定性和定量分析。研究表明,两个语料库中指示词this作为代词和限定词的使用构式相同,但在使用频率上存在差异。
关键词 指示词 学术论文 衔接
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指示词理论述评 被引量：1
11
作者 余军成 《毕节学院学报（综合版）》 2007年第6期51-54,共4页
索尔.克里普克是美国著名的逻辑学家和哲学家。他的指示词理论为解决指称问题提供了一种重要的理论和方法,在逻辑哲学、语言哲学、分析哲学等领域影响深远。
关键词 专名 摹状词 严格指示词 非严格指示词
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汉日指示词之比较
12
作者 尹航 《红河学院学报》 2007年第1期83-85,共3页
选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择,尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的选择也各有特点。汉语日语选择指示词的空间因素,心理因素,话语因素都有自己... 选择指示词的关键在于所属关系和空间距离。但现实中复杂的心理因素也可左右指示词的选择,尤其是在重视人际关系的日本社会,在不同场合,对不同的对象,指示词的选择也各有特点。汉语日语选择指示词的空间因素,心理因素,话语因素都有自己的明显特点。 展开更多
关键词 日语指示词 “こ、 そ、 あ”系指示词 汉语指示词 这 那
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汉语的任意性指示词“这”──有关语用学的探讨 被引量：30
13
作者 奥田宽 周刚 《汉语学习》 CSSCI 1998年第2期29-33,共5页
汉语的任意性指示词“这”──有关语用学的探讨奥田宽著周刚译零首先让我们从下列①、②两句中明了地提出问题之所在。①“这个同志、你怎么给我扣帽子……！”（丁香）②“这位大嫂、有话好好说！”（茶馆）从①、②两句的“这个同志... 汉语的任意性指示词“这”──有关语用学的探讨奥田宽著周刚译零首先让我们从下列①、②两句中明了地提出问题之所在。①“这个同志、你怎么给我扣帽子……！”（丁香）②“这位大嫂、有话好好说！”（茶馆）从①、②两句的“这个同志”、“这位大嫂”的名词短语中，省略... 展开更多
关键词 指示词 “这” 称呼语 语用学 说话者 主观感情 “那” 红雨 第二人称代词 汉语学习
原文传递
基于语料库的中国大学生议论文中的指示词研究 被引量：14
14
作者 张岩 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期27-29,共3页
本文运用语料库方法研究了中国学生英语议论文中的指示词使用特点，结果表明：（1）中国英语学习者使用的指示代词多以单数形式that和this出现，指示限定词以近指的this和these较多；（2）他们较多使用限定词＋名词形式来实现照应；（3... 本文运用语料库方法研究了中国学生英语议论文中的指示词使用特点，结果表明：（1）中国英语学习者使用的指示代词多以单数形式that和this出现，指示限定词以近指的this和these较多；（2）他们较多使用限定词＋名词形式来实现照应；（3）所使用的指示词数量少于本族语者且分布不均衡，表现在近指词使用过少，而远指词使用过度；（4）中国学生使用的与指示词搭配的词汇大都是宽泛的类属词，通过指示照应增加的信息量较少。以上现象主要受到母语迁移、中介语发展和英语教学方法的影响而产生。 展开更多
关键词 指示词 学习者语料库 对比研究
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河北正定方言滹沱河以南片的指示词 被引量：3
15
作者 宋文辉 白雪 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第6期77-83,共7页
正定方言指示词功能复杂,与之相对应,其形式多样。代体词中表客观指示和主观指示的指示词形式不同。客观指示中,实指事物个体和类别与时间的指示词有单数和复数的区别,指集合的名词短语理解为整体和个体的集合时,指示词分别为单数和复... 正定方言指示词功能复杂,与之相对应,其形式多样。代体词中表客观指示和主观指示的指示词形式不同。客观指示中,实指事物个体和类别与时间的指示词有单数和复数的区别,指集合的名词短语理解为整体和个体的集合时,指示词分别为单数和复数形式。代体词中的主观指示词和代副词形式一致。指示词单数形式是"这、那"和高频数词"一"合音造成的,其合音变化是"指示词+数词+量词"结构用法模式所驱动的。该合音现象使得说话人有可能将合音形式与未合音的"这、那"对立,而将后者重新赋值,定义为复数形式。而这种现象的出现与该地区及周边方言复数标记较发达关系密切。代体词中的主观指示的形式是在主观指示这个表达说话人认为对象具有超常特征的环境中产生的,此用法经隐喻类推扩展到指示程度、数量的代副词上,并最后使得指方式的代副词发生类推演变。 展开更多
关键词 正定方言 指示词 语音形式 数范畴 主观性
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广告英语中的评价性语用指示词研究——基于评估理论的分析 被引量：12
16
作者 蔡虹 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第2期6-11,共6页
以评估理论的介入体系为立足点,以充当句子状语和语用指示词双重身份的副词为研究对象,以自建语料库中的广告语篇为材料,调查了评价性语用指示词作为介入手段在语篇中的使用情况。结果发现评价性语用指示词在句中出现的机率是句首>句... 以评估理论的介入体系为立足点,以充当句子状语和语用指示词双重身份的副词为研究对象,以自建语料库中的广告语篇为材料,调查了评价性语用指示词作为介入手段在语篇中的使用情况。结果发现评价性语用指示词在句中出现的机率是句首>句中>句末;它扩大了广告商与读者的对话空间,揭示了广告语篇中的潜在互动,把读者从被动的信息接受者变成积极的信息共享者和交换者,从而达到广告的说服目的。 展开更多
关键词 评估理论 评价性语用指示词 广告语篇
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黔东苗语指示词系统 被引量：8
17
作者 石德富 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期110-114,共5页
黔东苗语指示词分为定指指示词和疑问指示词。定指指示词分“近指”noη~3(这)、“对指”nen^3(那)、“中指”moη~3(那)、“远指”ε~1(那)和“非呈现指”i^3(那);疑问指示词只有一个tei^6(哪,何)。
关键词 黔东苗语 指示词 分类
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指示词的复杂度与指称意义、句法功能的关系——以汉语、韩语、日语为主要样例 被引量：6
18
作者 崔健 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第3期3-13,共11页
本文以汉语、韩语、日语为主要样例,考察了指示词的复杂度、指称意义和句法功能之间的对应关系及其差异。汉语句法位置的句法属性和语用属性的标记性差异直接影响指示形式的选择。而韩语和日语光杆指示词已失去自足性,因此主宾语位置一... 本文以汉语、韩语、日语为主要样例,考察了指示词的复杂度、指称意义和句法功能之间的对应关系及其差异。汉语句法位置的句法属性和语用属性的标记性差异直接影响指示形式的选择。而韩语和日语光杆指示词已失去自足性,因此主宾语位置一律采用复杂指示形式,但在定语位置上呈现差异。这种差别主要因指示词的功能分化程度不同所致。指示形式的复杂化手段的差异,导致指称形式的类型差异和功能负荷量的差异。 展开更多
关键词 指示词 句法位置 功能分化 量词语言 不对称
原文传递
汉韩篇章回指中空间指示词的选择与话者视角 被引量：7
19
作者 魏义祯 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第2期76-82,共7页
空间指示词在篇章回指中的用法,是其在物理空间中的用法向心理空间投射的结果。在篇章回指中,汉韩两种语言选择空间指示词时都表现出一定的灵活性,但是话者的视角有所不同,其深层的心理机制也大不相同。
关键词 汉语 韩国语 空间指示词 回指 话者视角
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汉语方言指示词“尔”的共时分布与历史来源 被引量：3
20
作者 郑伟 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期10-27,共18页
文章讨论指示词"尔"在现代方言里的地理分布及其在汉语史文献中的渊源。现代方言中用"尔"作指示词的包括吴、徽、湘、赣、闽等南方方言,其读音大多为自成音节的鼻音[n/η],或者是[ni/ηi]等以高元音为韵母的鼻音声... 文章讨论指示词"尔"在现代方言里的地理分布及其在汉语史文献中的渊源。现代方言中用"尔"作指示词的包括吴、徽、湘、赣、闽等南方方言,其读音大多为自成音节的鼻音[n/η],或者是[ni/ηi]等以高元音为韵母的鼻音声母字,其音韵地位可以跟日母支韵字"尔"相对应。语法功能上,"尔"在现代方言中指近、指远皆有,一般作基本指示词(相当于"这""那"),少数方言可用作方式、性状指示词(相当于"这样、那样")。从历史来源上看,指示词"尔"("尔馨、尔许")是常见于《世说新语》和南方佛经译著等江东地区文献的南朝江东方言词,相关的指示词还有"如许、如馨、宁馨"等。 展开更多
关键词 指示词 尔 地理分布 古江东方言 虚词史
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