浅谈掠读与寻读的技巧训练

1

作者 苑忠湘 《北华大学学报（社会科学版）》 1995年第Z1期28-29,共2页

阅读技巧中常用的两种方法有掠读和平读。本丈主要对掠读和平读的涵义、特点、技巧及有关训练方法和要求作了较为系统的说明与阐释。

关键词 掠读 寻读 阅读速度 理解水平 段落 阅读技巧 电话号码簿 阅读材料 百科全书 主题句

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英语阅读技巧与能力的培养 被引量：2

2

作者 唐亚娟 钟庆伦 《宿州教育学院学报》 2008年第1期118-119,133,共3页

任何一门成功的教学都是高度的科学性和精湛的艺术性相结合的成果,英语教学也不例外。本文通过对英语阅读技巧的浅析,说明了提高"读"的能力在英语阅读中具有的重要意义。

关键词 教法 导读 掠读 寻读 研读

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研究性阅读 被引量：4

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作者 科林.曼尔斯 李志强 胡雪梅 《教育理论与实践》 1986年第3期58-61,共4页

谈到研究性阅读(Study Reading),我们通常把它看作学习教科书和在专门指导下学习系统性知识。然而,我们不必把研究性阅读等同于学生进行正规课程学习的活动。只要我们的头脑充溢着活力,那我们大家都是学生。当代的社会,是新学科领域不... 谈到研究性阅读(Study Reading),我们通常把它看作学习教科书和在专门指导下学习系统性知识。然而,我们不必把研究性阅读等同于学生进行正规课程学习的活动。只要我们的头脑充溢着活力,那我们大家都是学生。当代的社会,是新学科领域不断开拓,新知识不断增长的时代,这要求阅读专业资料的人了解和掌握其它练习方法,几乎所有专职人员凡是想跟上本专业领域的发展,就得经常进行研究性阅读。 展开更多

关键词 研究性阅读 新知识 阅读效果 读者 主要内容 掠读 阅读技能 系统性知识 学生 读书笔记

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阅读的理解速度 被引量：1

4

作者 E.V.迪钱特 H.P.史密斯 李志强 《教育理论与实践》 1985年第4期59-63,共5页

有效的阅读强调经济性,这包括理解和速度。因为这两种技能交织在一起,我们就称之为阅读的理解速度。而学生将要具有的理解速度又依赖于他所用的阅读材料的可读性和易读性。在一篇早期的论文中,我们已经指出,阅读速度常被称作理解的速度... 有效的阅读强调经济性,这包括理解和速度。因为这两种技能交织在一起,我们就称之为阅读的理解速度。而学生将要具有的理解速度又依赖于他所用的阅读材料的可读性和易读性。在一篇早期的论文中,我们已经指出,阅读速度常被称作理解的速度,也许这是快速把握作品要表达的意思的最好说法。阅读是为了理解,一个人可能理解很慢,也可能更快速地理解。理解毕竟是重要的,速度脱离理解则无意义, 展开更多

关键词 阅读速度 阅读中 理解力 阅读材料 阅读者 速示器 大学生 训练 快速阅读 掠读

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谈谈如何培养学生的英语阅读能力

5

作者 张晓光 李秋莉 《大同高等专科学校学报》 2000年第2期54-55,共2页

对于学习外语的人而言,最好的办法就是大量阅读,而准确、熟练地阅读英语作品则是掌握英语的基本标志。要培养英语阅读能力,应从阅读的概念、阅读技能的培养、阅读速度的提高、阅读的教学要领等几个方面入手。

关键词 寻读 掠读 细读 速读 默读 精读 泛读

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英文阅读方法与能力培养

6

作者 叶舟 《达州职业技术学院学报》 2013年第1期48-49,共2页

英语阅读技能是学习英语最重要的技能之一,也是学习英语其它技能的基础,本文通过分析英语阅读的多种方法,为英语阅读能力的培养提供了思路。

关键词 英语阅读方法 导读 掠读 检索读 猜词性阅读 细读

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快读训练在提高阅读效率方面的作用

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作者 黄慧丽 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2005年第4期121-122,共2页

本文从分析阅读方式中的快读训练着手,详尽叙述了快读对提高学生阅读效率的重要作用。个案研究对像为内蒙古农业大学2002级英语专业学生。对低起点入学的英语专业学生的基本知识和基本技能训练有一定指导意义。

关键词 快读(Fast Reading)掠读(Skimming)略读(Scanning)

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高中生英语阅读能力的培养

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作者 邹文平 《教育与教学研究》 2001年第6期65-66,共2页

阅读的重要性 语言的学习首先要有信息的输入,而人类获得语言信息的途径主要有二:听和读。听要求有语言环境。对将英语作为外语的学生来说语言环境是有限的,尤其像在中国这样幅员辽阔的发展中国家里,要创造良好的听说环境是有困难的。... 阅读的重要性 语言的学习首先要有信息的输入,而人类获得语言信息的途径主要有二:听和读。听要求有语言环境。对将英语作为外语的学生来说语言环境是有限的,尤其像在中国这样幅员辽阔的发展中国家里,要创造良好的听说环境是有困难的。因此在中国学习英语通常只有更多地通过阅读来获取语言信息,因为阅读不受环境、经济条件的影响,学习者只要能积累一定数量的词汇,再配以正确的阅读方法,进行大量阅读,并在阅读中扩大词汇,就可达到提高阅读能力的目的。 展开更多

关键词 英语阅读能力 高中生 提高阅读能力 多媒 教师 掠读 语言信息 阅读课文 听说环境 非直观信息

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如何培养学生的阅读理解能力

9

作者 袁凤荣 《佳木斯大学社会科学学报》 2001年第1期105-106,共2页

英语阅读能力表现为阅读速度和理解能力两个方面。在阅读过程中 ,速度和理解构成一对难以调和的矛盾。本文旨在探讨如何通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生养成良好的阅读习惯 。

关键词 阅读速度 阅读理解能力 掠读 录读 研读 英语阅读 英语教学 阅读习惯

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提高学生英语阅读能力的有效策略

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作者 吴细妹 《哈尔滨职业技术学院学报》 2008年第4期74-76,共3页

阅读不是一个被动接收信息的过程,而是读者利用头脑中已有的背景知识和图式对阅读材料进行预测、推断和解释的过程,是读者与作者之间积极的、主动的一种"对话"形式。在英语阅读教学中,重要的是要引导学生正确地掌握有效的阅... 阅读不是一个被动接收信息的过程,而是读者利用头脑中已有的背景知识和图式对阅读材料进行预测、推断和解释的过程,是读者与作者之间积极的、主动的一种"对话"形式。在英语阅读教学中,重要的是要引导学生正确地掌握有效的阅读策略并根据不同的阅读目的加以运用,以提高学生的英语阅读能力。 展开更多

关键词 阅读策略 图式理论 启发 引导 略读 掠读 分析推理

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优化课堂教学结构 重视能力的培养——新编高中英语阅读课教学探讨

11

作者 梅梅 《宿州师专学报》 1999年第3期47-49,共3页

新编高中英语(SEFC)阅读课具有体裁广,信息密度高,语言知识丰富等特征,它是各单元教学的核心,是培养学生阅读能力的主要渠道。而当今外语教学普遍强调以学生为中心的课堂,即学生在教师的指导下积极参与各种机械的、有意义的、交际性的... 新编高中英语(SEFC)阅读课具有体裁广,信息密度高,语言知识丰富等特征,它是各单元教学的核心,是培养学生阅读能力的主要渠道。而当今外语教学普遍强调以学生为中心的课堂,即学生在教师的指导下积极参与各种机械的、有意义的、交际性的语言活动,所以如何处理这种课型尤其重要,它是高中教学的重点和难点。 展开更多

关键词 阅读课教学 优化课堂教学结构 高中英语 重视能力 新编 教师 阅读能力 深层理解 阅读技能 掠读

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Skimming与Scanning的混淆、区别及应用

12

作者 陈爱国 《外语与外语教学》 1987年第3期19-22,共4页

Skimming和Scanning是英语阅读教学中经常使用的术语,用来表示不同的快速阅读方法。这两个术语,英语的含义不清容易混淆,译成汉语名称也不一致,使用起来很不方便。下面先说说他们为什么会混淆,再对他们作些区别,最后根据体会谈谈他们的... Skimming和Scanning是英语阅读教学中经常使用的术语,用来表示不同的快速阅读方法。这两个术语,英语的含义不清容易混淆,译成汉语名称也不一致,使用起来很不方便。下面先说说他们为什么会混淆,再对他们作些区别,最后根据体会谈谈他们的使用。一、概念的混淆及其原因 Skimming和Scanning在英语里含义不是很清楚的。举几个例子。雷格(Alton L. Raygor; 1985) 展开更多

关键词 掠读 快速阅读 略读 英语阅读教学 混淆 区别 信息 术语 阅读方法 汉语

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EPT听力部分的剖析与应试技巧

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作者 唐彦屏 《零陵学院学报》 1993年第2期68-73,共6页

EPT(The English Proficiency Teet)即《英语水平考试》是专为我国英语学习者设计的一种考试,其目的并非检查某一教学大纲或教材的完成情况,而是测试应试人员实际的英语水平。这一考试是在参考国外各种英语水平考试的基础上结合我国实... EPT(The English Proficiency Teet)即《英语水平考试》是专为我国英语学习者设计的一种考试,其目的并非检查某一教学大纲或教材的完成情况,而是测试应试人员实际的英语水平。这一考试是在参考国外各种英语水平考试的基础上结合我国实际情况和需要而设计的。EPT考试中听力部分包括三个小部分,即十个单句,十句简短对话和几个短的段落(十道题)。该部分对考生的辨音,快速反应、归纳大意,掌握重点和细节。判断说话人的意图和态度、推测内在含义。 展开更多

关键词 应试技巧 听力考试 英语水平考试 掠读 试题 选择项 叙述文 说话人 习惯表达法 英语基础

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电大学生吸摄知识的方式和方法(上) 被引量：1

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作者 胡克 《中国远程教育》 1987年第6期18-21,5,共5页

电大学生的学习在需要启动下指向目标的第一步行动就是“吸摄”。吸摄就是通常所说的接受,但为了区别于被动地接受,远距离学习心理学采用“吸摄”的概念。 电大学生吸摄知识的方式方法有视觉吸摄、听觉吸摄、视听觉吸摄、动觉吸摄四种。

关键词 电大学生 搜寻性阅读 研究性阅读 创造性阅读 掠读 方式和方法 收看电视 评价性阅读 远距离学习 文字教材

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