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初中科学探究性小课题的挖掘和利用
1
作者 涂小中 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期12-12,共1页
随着我国基础教育课程改革力度的加大,探究性课程资源的重要性日益显现,已成为学校特色发展的关键环节。初中阶段综合性最强的科学课程应基于学生知识形成、能力发展和学习兴趣的需要,从学校、社会、自然挖掘一切有利于学生知识生成的... 随着我国基础教育课程改革力度的加大,探究性课程资源的重要性日益显现,已成为学校特色发展的关键环节。初中阶段综合性最强的科学课程应基于学生知识形成、能力发展和学习兴趣的需要,从学校、社会、自然挖掘一切有利于学生知识生成的探究性小课题,培养学生探究能力和探究意识,促进学生全面、主动的发展。 展开更多
关键词 探究性小课题 初中科学 挖掘利用
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小课题式探究性数学教学的实践与研究
2
作者 王卓明 《浙江教学研究》 2006年第4期19-20,共2页
根据《高中数学课程标准》，结合数学教学及学生的特点，阐述如何将“小课题”研究与课堂教学加以整合，开展以学生为主体、教师为主导、学生自主合作探究为主线的小课题式探究性数学教学。
关键词 小课题式探究性教学 高中 数学 课程标准 教学质量
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