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微课程结合多媒体案例教学法对提高肿瘤放疗科护理带教效果的研究
1
作者 桑娟 岳雯 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第8期0070-0073,共4页
实验将针对肿瘤放疗科护生进行护理带教指导,重点分析微课结合案例教学法的应用方式和效果,提升带教质量。方法 针对80名肿瘤放疗科护生为对象,带教时间在2021年6月2022年5月的护生,分为两批进行学习,对照组为案例教学法,观察组为微课... 实验将针对肿瘤放疗科护生进行护理带教指导,重点分析微课结合案例教学法的应用方式和效果,提升带教质量。方法 针对80名肿瘤放疗科护生为对象,带教时间在2021年6月2022年5月的护生,分为两批进行学习,对照组为案例教学法,观察组为微课结合案例教学法,对比教学成果。结果 调研可见观察组护生带教效果评分高于对照组,差异显著(P<0.05)。最后,在带教满意度评价上,观察组高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 采用微课结合案例教学法可以帮助肿瘤放疗科护生更好地了解专项知识,也扩展了学习的空间,值得推广。 展开更多
关键词 微课 案例教学法 肿瘤放疗科护理带教
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循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用
2
作者 蔡文香 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0146-0149,共4页
探究循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用效果。方法 选取2020.08-2021.07于本院实习的24例护生,借助数字分组法,将其划分为对比组(12例)、探究组(12例)。对比组采取常规带教模式,探究组采取循证护理带教模式,比较两组护生自我评... 探究循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用效果。方法 选取2020.08-2021.07于本院实习的24例护生,借助数字分组法,将其划分为对比组(12例)、探究组(12例)。对比组采取常规带教模式,探究组采取循证护理带教模式,比较两组护生自我评估情况、综合能力、出科考试成绩及教学满意度。结果 经比较发现,探究组护生自我评估评分及综合能力评分更高,出科考试成绩分数更高,教学满意度评分也更高,(P<0.05)。结论 在肿瘤放疗科临床护理教学中,应用循证护理带教模式能够有效提升护生的综合水平,增强自我效能感,提升考核成绩,因此获得更多护生的满意评价。 展开更多
关键词 循证护理 肿瘤放疗科 临床护理教学 综合能力
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护理干预对放疗科头颈部肿瘤放化疗患者生活质量的影响
3
作者 崔江华 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第8期0192-0195,共4页
探讨放疗科头颈部肿瘤放化疗患者实施护理干预效果。方法 选取医院2021年1月-2024年1月的200例放疗科头颈部肿瘤化疗患者并分成对照组和研究组,对照组给予常规护理,研究组实施综合护理,观察效果。结果 研究组心理状况评分改善程度高于... 探讨放疗科头颈部肿瘤放化疗患者实施护理干预效果。方法 选取医院2021年1月-2024年1月的200例放疗科头颈部肿瘤化疗患者并分成对照组和研究组,对照组给予常规护理,研究组实施综合护理,观察效果。结果 研究组心理状况评分改善程度高于对照组,且放化疗不良反应发生率相比对照组较低,生活质量及营养状况均高于对照组(P<0.05)。结论 放疗科头颈部肿瘤放化疗患者经护理干预可提高机体营养状况,改善生活质量。 展开更多
关键词 护理干预 放疗科 头颈部肿瘤 放化疗 生活质量 营养状况
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放疗科护理中的放射性皮炎处理方法研究
4
作者 张艳彩 赵盈盈 +1 位作者 马佳玲 冯贞 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第10期0139-0142,共4页
此项研究,意在剖析放疗性皮炎的不同疗法,亦明了哪种更胜一筹。方法 广泛运用的标准比较与t检验,实验组与对照组的条件彼此比较,包括皮肤炎症程度、疲惫、恶心及呕吐次数等。结果 实验组的皮炎程度平均值(2.4)显著地低于对照组(3.8),t值... 此项研究,意在剖析放疗性皮炎的不同疗法,亦明了哪种更胜一筹。方法 广泛运用的标准比较与t检验,实验组与对照组的条件彼此比较,包括皮肤炎症程度、疲惫、恶心及呕吐次数等。结果 实验组的皮炎程度平均值(2.4)显著地低于对照组(3.8),t值为-4.57,P值不满0.001,显明实验组治疗皮肤炎症的效果显著好于对照组。至于疲劳,实验组(3.2)又低于对照组(4.6),t值为-3.28,P值为0.002,标明实验组在缓解疲劳感上完胜对照组。再者,实验组的恶心频率平均值(1.8)亦低于对照组(2.9),t值为-3.91,P值不满0.001。至于呕吐频率,实验组(2.1)远低于对照组(3.5),t值为-4.12,P值不满0.001。不论在控制呕吐频率,还是在降低恶心感,实验组皆力压对照组,立下赫赫战功。结论 放疗科护理中的放射性皮炎处理方法对改善皮肤炎症程度、缓解疲劳感,降低恶心频率和呕吐频率效果显著,值得在临床中进一步应用开展。 展开更多
关键词 放疗科护理 放射性皮炎 处理方法
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思维导图与案例教学法在放疗科住院医师培训中的融合应用路径研究
5
作者 黄素宁 蒋威 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期140-143,共4页
思维导图融合案例教学法作为一种创新的教学模式,对提升放疗科住院医师规范化培训教学效果具有重要价值。本研究以此教学模式为基础,对放疗科住院医师进行规范化培训。通过教学实践,我们发现思维导图融合案例教学法能提高住院医师的学... 思维导图融合案例教学法作为一种创新的教学模式,对提升放疗科住院医师规范化培训教学效果具有重要价值。本研究以此教学模式为基础,对放疗科住院医师进行规范化培训。通过教学实践,我们发现思维导图融合案例教学法能提高住院医师的学习兴趣,促进知识的整合,并且有助于医师形成系统的医学思维。另外,通过案例教学,住院医师能更真实、全面地了解各类病例的临床路径和治疗方法,乃至形成完整的临床处理能力。此外,我们还发现该教学模式不仅提升了住院医师的理论知识和实践能力,也在某种程度上提升了他们的团队协作精神和创新思维。因此,思维导图融合案例教学法在放疗科住院医师规范化培训教学中的应用具有重大的现实意义和广阔的应用前景。 展开更多
关键词 思维导图 案例教学法 放疗科住院医师 规范化培训 教学效果
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PBL教学模式在放疗科临床教学中的应用
6
作者 迪丽努尔·尼加提 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0180-0184,共5页
通过研究PBL(Problem-Based Learning,问题为基础的学习)教学模式在放疗科临床教学中的应用效果,探讨PBL教学模式对学生的学习动力、自主学习能力及临床思维能力的影响。方法 在本研究中,选取20名参与放疗科临床教学的学生,按照计算机... 通过研究PBL(Problem-Based Learning,问题为基础的学习)教学模式在放疗科临床教学中的应用效果,探讨PBL教学模式对学生的学习动力、自主学习能力及临床思维能力的影响。方法 在本研究中,选取20名参与放疗科临床教学的学生,按照计算机随机表法分为研究组和参照组,应用PBL教学模式于研究组,传统课堂教学于参照组。通过对比两组学生的实习操作考核、理论考核成绩和病例分析能力,以及教学满意度七个方面的评分,进行数据的统计分析。结果 研究组学生的实习操作考核成绩、理论考核成绩以及病例分析能力评分均显著高于参照组学生,教学满意度评分也显著高于参照组,差异有统计学意义。结论 PBL教学模式能够有效提高放疗科临床教学的教学质量,提升学生学习兴趣和自主学习能力,有助于提高学生的临床思维和操作能力,值得在放疗科临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 PBL教学模式 放疗科临床教学 自主学习能力 临床思维能力 教学质量。
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标准化案例导学式教学模式在肿瘤放疗科临床带教中的应用研究 被引量：1
7
作者 梁伟 江后洲 +2 位作者 李正梁 孙培培 赵曙光 《深圳中西医结合杂志》 2023年第12期24-27,共4页
目的:探讨标准化案例导学式教学模式在肿瘤放疗科临床带教中的应用。方法:选取2021年7月至2022年7月于安徽医科大学第一附属医院肿瘤放疗科实习的100名临床医学专业本科实习生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组均为50名。对照... 目的:探讨标准化案例导学式教学模式在肿瘤放疗科临床带教中的应用。方法:选取2021年7月至2022年7月于安徽医科大学第一附属医院肿瘤放疗科实习的100名临床医学专业本科实习生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组均为50名。对照组实习生应用传统常规模式带教,观察组实习生应用标准化案例导学式教学模式,观察并记录两组实习生的考核成绩、对教学方法的认可度,对带教的满意程度和患者的满意度。结果:带教后,观察组实习生的理论考试、病例分析、应急处理、操作技能以及总成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。带教后,观察组实习生的人际交往和团队协作能力、判断思维能力、拓展知识方面、自学能力、明确学习目标以及全面掌握理论与操作知识等认可度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。带教后,观察组实习生的带教总满意度(98.00%)显著高于对照组(60.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。带教后,观察组实习生的患者满意度(96.00%)显著高于对照组(70.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将标准化案例导学式教学模式应用于肿瘤放疗科临床带教中可以明显提高临床实习生的理论知识水平和临床实践能力,得到实习生的广泛认可。 展开更多
关键词 临床带教 标准化案例导学式教学 肿瘤放疗科
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CBL联合MDT的教学模式在放疗科住培教学中的应用和效果评价
8
作者 顾本兴 姜晓华 杨起初 《中国高等医学教育》 2023年第8期42-44,共3页
目的:探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在放疗科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:以在我院放疗科轮转实习的44名住院医师规范化培训学员为研究对象,随机分为试验... 目的:探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在放疗科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:以在我院放疗科轮转实习的44名住院医师规范化培训学员为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各22名。试验组实行CBL联合MDT的教学模式,对照组实行常规临床教学活动。两组学员在轮转结束时同步进行自我评价满意度调查、出科理论和操作技能考核,带教老师对两组学员进行岗位胜任力评价。结果:试验组学员的理论、技能考核成绩和自我评价满意度、岗位胜任力评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL+MDT教学法用于放疗科住培教学中,可以提高教学效果和住培学员的自我评价满意度,并有助于学员岗位胜任力的提升。 展开更多
关键词 案例教学法 多学科协作 放疗科 住院医师规范化培训 教学效果
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深度学习法在评价放疗科服务质量中的应用研究
9
作者 许园博 范学武 +1 位作者 田龙 胡逸民 《中国卫生信息管理杂志》 2023年第2期290-296,共7页
目的利用聚类分析和关联规则分析两种深度学习(DL)法评价放疗科服务质量。方法纳入符合纳排标准的患者1773例,首先采用传统方法(问卷调研法)收集患者接受医、护、技服务项目信息和对服务质量的评分,并计算整体满意度评分;之后采用K-mean... 目的利用聚类分析和关联规则分析两种深度学习(DL)法评价放疗科服务质量。方法纳入符合纳排标准的患者1773例,首先采用传统方法(问卷调研法)收集患者接受医、护、技服务项目信息和对服务质量的评分,并计算整体满意度评分;之后采用K-means算法对整体满意度评分分类,采用Apriori算法计算整体满意度评分同特征间有效强关联规则;最后比较传统方法和DL法对服务质量评价的结果。结果问卷调研包括患、医、护、技4个模块共97个特征。患者整体满意度评分分为4类,第一类设置为高满意度,第四类设置为低满意度。共计算并筛选出具有临床意义的有效强关联规则14条,其中高满意度5条,低满意度9条。DL法对服务质量评价的结果同传统方法高度相似。结论DL法为评价和提高放疗科服务质量提供了新的思路和参考,可作为传统方法的替代方法。 展开更多
关键词 深度学习 聚类分析 关联规则 放疗科 服务质量
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2017—2022年我院放疗科抗肿瘤中药处方分析
10
作者 彭进展 闫圣玉 肖春兰 《临床合理用药杂志》 2023年第34期133-135,139,共4页
目的 分析南华大学附属第二医院放疗科抗肿瘤中药的使用情况,了解中药使用规律和特点,为临床合理使用中药抗肿瘤和中药的科学管理提供依据。方法 选取2017—2022年医院放疗科抗肿瘤中药处方1 323张,采用Excel表对处方药味数、常用毒性... 目的 分析南华大学附属第二医院放疗科抗肿瘤中药的使用情况,了解中药使用规律和特点,为临床合理使用中药抗肿瘤和中药的科学管理提供依据。方法 选取2017—2022年医院放疗科抗肿瘤中药处方1 323张,采用Excel表对处方药味数、常用毒性饮片超剂量情况、涉及肿瘤类别、中药使用频数、频率、使用量及销售金额进行统计分析。结果 处方药味数主要分布在16~20味,占比46.26%;常用毒性中药饮片为山慈菇、苍耳子、重楼、全蝎及山豆根;疾病排名前五的是肺癌、鼻咽癌、乳腺癌、宫颈癌和口腔癌;使用频率排前的是甘草、黄芪、白术、茯苓、白花蛇舌草等,其功效以补虚及清热解毒为主;2017—2022年中药使用量合计为2 112.34 kg,销售金额合计为69.35万元;2017—2022年使用排名前五的是黄芪、茯苓、白花蛇舌草、太子参、黄精,销售金额排名前五的是太子参、酸枣仁、云芝、红芪和黄芪【超微】。结论 医院放疗科通过辨证论治,使用中药抗肿瘤情况基本合理,但仍存在一些不足,放疗科、中医科及药剂科需共同加强中药处方科学管理。 展开更多
关键词 中药处方 放疗科 合理用药 科学管理
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层级护理管理在放疗科病房护理工作中的应用 被引量：7
11
作者 李丽华 张朝凤 +2 位作者 彭伟芳 廖美连 潘素芳 《环球中医药》 CAS 2013年第S1期166-167,共2页
目的探讨层级护理管理在放疗科病房护理工作中的应用效果。方法从2011年2月开始,根据某院放疗科病房护理人员的职务、职称、学历等情况,及放疗科护理工作的特点,将护理人员分为护士长、责任组长、责任护士(高级、初级)、助理护士四个层... 目的探讨层级护理管理在放疗科病房护理工作中的应用效果。方法从2011年2月开始,根据某院放疗科病房护理人员的职务、职称、学历等情况,及放疗科护理工作的特点,将护理人员分为护士长、责任组长、责任护士(高级、初级)、助理护士四个层级,进行层级护理管理。对实施前及实施6个月后的患者满意度进行对比评价。结果实施层级护理管理6个月后,患者的满意率为96.25%,明显高于实施前的80.00%,两组满意率比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在放疗科病房护理工作中采用层级护理管理,能够提高护理质量和患者满意度,值得临床推广。 展开更多
关键词 放疗科 层级护理 护理管理
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临床专科护理指引在放疗科护理管理中的应用 被引量：6
12
作者 张志娟 周柯 伦丽芳 《齐鲁护理杂志》 2013年第24期129-130,共2页
目的:探讨临床专科护理指引在放疗科护理管理中的应用效果。方法:我院肿瘤放疗科按照专科特点、专科需求制订本专科护理指引,主要包括疾病常规护理指引、症状护理指引。向放疗科护士、医生、住院患者发放调查问卷,调查实施临床专科护理... 目的:探讨临床专科护理指引在放疗科护理管理中的应用效果。方法:我院肿瘤放疗科按照专科特点、专科需求制订本专科护理指引,主要包括疾病常规护理指引、症状护理指引。向放疗科护士、医生、住院患者发放调查问卷,调查实施临床专科护理指引前后基础护理质量、护士服务能力及患者、医生、护士对护理工作满意度。结果:实施临床专科护理指引后,基础护理质量、护士服务能力及患者、医生、护士对护理工作满意度均比实施前提高(P<0.01)。结论:在放疗科护理管理中实施临床专科护理指引,提高工作效率,保证工作质量,减少护理风险,确保护理安全,使患者得到最专业、最合适的护理照顾。 展开更多
关键词 临床专科护理指引 放疗科 护理管理 护理质量
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医护联合三级日查房制度在放疗科护理个案中的应用 被引量：6
13
作者 桂玲 陈丽宜 +3 位作者 邱圣红 周丽娟 黄秀兰 周晓春 《吉林医学》 CAS 2016年第3期718-720,共3页
目的:分析以责任护士为纽带的医护三级日查房制度在放疗科的个案应用效果。方法:由放疗科7名护士组成三级护理查房小组,针对1例肿瘤放疗患者进行以责任护士为纽带的医护联合查房。结果:护士进一步了解了放化疗相关知识,患者对自身不适... 目的:分析以责任护士为纽带的医护三级日查房制度在放疗科的个案应用效果。方法:由放疗科7名护士组成三级护理查房小组,针对1例肿瘤放疗患者进行以责任护士为纽带的医护联合查房。结果:护士进一步了解了放化疗相关知识,患者对自身不适与调节有了一定认识,减少了放疗并发症的发生。结论:责任护士通过参与医生和护理三级查房,保证了护理服务实效性,提高了患者满意度和护士专业价值,发挥了各级医护人员的效能,促进医护患三者关系。 展开更多
关键词 三级查房制度 放疗科
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放疗科质控管理探讨 被引量：2
14
作者 黄建丽 林凤村 +1 位作者 林巧匡 甘美珠 《中国医院管理》 北大核心 2005年第1期31-32,共2页
目的积极探讨放疗科质量控制的管理方法。方法开展读片讨论会、定期检查各项机器指标、重视拍摄验证片、坚持首次摆位制度和加强质控的管理,持续改进,并形成科级管理规范。结果提高了全科人员对质控的重视;规范了治疗常规;形成了一套质... 目的积极探讨放疗科质量控制的管理方法。方法开展读片讨论会、定期检查各项机器指标、重视拍摄验证片、坚持首次摆位制度和加强质控的管理,持续改进,并形成科级管理规范。结果提高了全科人员对质控的重视;规范了治疗常规;形成了一套质控管理办法:减少了医疗差错;健全了治疗的各种档案。结论放疗科质控的实施需要思想的重视,管理的到位,持之以恒的信心。 展开更多
关键词 放射治疗 质量控制 放疗科
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浅谈放疗科病人心理护理普及的体会 被引量：3
15
作者 陈大琴 肖毅 《重庆医学》 CAS CSCD 2004年第8期1128-1128,共1页
关键词 放疗科 心理护理 护理工作 护理人员
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肿瘤放疗科护生存在的护理安全隐患原因分析及防范措施 被引量：4
16
作者 廖金莲 潘冬梅 +2 位作者 孙爱平 姚璎芝 杨丽 《全科护理》 2017年第11期1363-1364,共2页
[目的]分析护生在放疗科临床实习中存在的护理安全隐患及其产生原因,制定安全防范护理对策,防止护理差错事故和纠纷的发生。[方法]选取2015年7月—2016年6月在广西医科大学第一附属医院放疗科实习护生42名,对其实习期间存在的护理安全隐... [目的]分析护生在放疗科临床实习中存在的护理安全隐患及其产生原因,制定安全防范护理对策,防止护理差错事故和纠纷的发生。[方法]选取2015年7月—2016年6月在广西医科大学第一附属医院放疗科实习护生42名,对其实习期间存在的护理安全隐患9例进行总结,分析安全隐患产生原因,制定安全防范对策。[结果]护生存在护理安全隐患的原因有:带教老师缺乏严格指导监督,护生专科知识缺乏、护理操作不规范、沟通技巧不够,护生缺乏自我保护和风险意识等。[结论]通过实施有效的护理安全隐患防范措施,利于有效预防护理安全隐患的发生,确保护理安全。 展开更多
关键词 护生 实习 护理安全隐患 肿瘤 放疗科
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循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用 被引量：4
17
作者 卢佳美 曾小芬 +2 位作者 黎明霞 黄梅冬 杨丽 《全科护理》 2015年第13期1168-1169,共2页
[目的]探讨循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用。[方法]将2012年7月-2013年6月的实习护生43名作为对照组,2013年7月-2014年11月的36名实习护生作为观察组,对照组采用传统教学方法进行带教,观察组护生采用循证护理教学。比较实习... [目的]探讨循证护理在肿瘤放疗科临床护理教学中的应用。[方法]将2012年7月-2013年6月的实习护生43名作为对照组,2013年7月-2014年11月的36名实习护生作为观察组,对照组采用传统教学方法进行带教,观察组护生采用循证护理教学。比较实习结束后带教老师对两组护生的综合评分。[结果]观察组护生的理论和实践相结合能力、健康教育能力、沟通交流能力、解决问题能力及病人对护生满意程度均优于对照组(P<0.05)。[结论]在肿瘤放疗科临床护理教学中采用循证护理教学能提高大专护生的综合能力、提高病人的满意度。 展开更多
关键词 循证护理 临床教学 肿瘤放疗科 护理大专生
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BOPPPS教学模式配合微课教学对放疗科护生理论考核及技能操作水平的影响 被引量：5
18
作者 罗珊珊 邱圣红 +2 位作者 夏圆圆 王利兰 谭雪蓉 《医学理论与实践》 2022年第21期3767-3769,共3页
目的:探究放疗科护生临床带教应用BOPPPS教学模式配合微课教学对理论考核及技能操作水平的影响。方法:选择2017年1月—2021年5月我院放疗科护生88人作为观察对象,采用随机数字法将护生均分为两组,每组44人。对照组接受传统带教模式,试... 目的:探究放疗科护生临床带教应用BOPPPS教学模式配合微课教学对理论考核及技能操作水平的影响。方法:选择2017年1月—2021年5月我院放疗科护生88人作为观察对象,采用随机数字法将护生均分为两组,每组44人。对照组接受传统带教模式,试验组接受BOPPPS教学模式配合微课教学,对比两组护生教学前后理论考核及技能操作水平。结果:教学前两组护生理论考核及技能操作水平得分比较无显著差异(P>0.05);教学后试验组护生理论考核与技能操作水平得分均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在放疗科护生临床带教中应用BOPPPS教学模式配合微课教学可以有效提高护生理论考核与技能操作水平,值得应用与推广。 展开更多
关键词 放疗科护生 临床带教 BOPPPS教学 微课教学 理论考核 技能操作
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放疗科护士分层级使用管理 被引量：4
19
作者 张占香 刘琨 +1 位作者 王桂玲 杨树青 《全科护理》 2011年第5期430-431,共2页
[目的]探讨放疗科护士分层级使用管理的方法与效果。[方法]制定护士分层级使用管理制度、放疗科绩效考核制度、各层级护士的资质和能力要求、各层级护士的岗位职责和工作流程,分析放疗科护士的结构特点,综合评估护士的能力,对护士进行... [目的]探讨放疗科护士分层级使用管理的方法与效果。[方法]制定护士分层级使用管理制度、放疗科绩效考核制度、各层级护士的资质和能力要求、各层级护士的岗位职责和工作流程,分析放疗科护士的结构特点,综合评估护士的能力,对护士进行分层级使用,改变护理排班模式,责任护士承包病人。比较护士分层级使用前后2个月护士岗位职责落实中存在的问题数量。[结果]实行护士分层级使用后在晨晚间护理、物品交接班、病人外出检查陪送、病房取药、电子医嘱执行、病人健康教育、检查化验结果回报等方面优于实行护士分层级使用前。[结论]护士分层级使用有效发挥各级护士的作用,避免了人力资源的浪费,体现护士的专业价值,提高了护理质量。 展开更多
关键词 护士 分层级使用 护理质量 放疗科
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PBL查房模式在放疗科临床带教中的应用 被引量：5
20
作者 潘冬梅 廖金莲 +3 位作者 韦榕飒 孙爱平 姚樱芝 汤秋明 《全科护理》 2016年第1期91-93,共3页
[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法查房模式在放疗科临床带教中的应用。[方法]将80例放疗科实习护生分为观察组和对照组各40名,对照组采用传统教学查房方法,观察组采用PBL开展教学查房。比较两组护生评判性思维能力量表(CTDICV)... [目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法查房模式在放疗科临床带教中的应用。[方法]将80例放疗科实习护生分为观察组和对照组各40名,对照组采用传统教学查房方法,观察组采用PBL开展教学查房。比较两组护生评判性思维能力量表(CTDICV)评分、护生对带教老师的综合评价情况及护生出科考核优良率。[结果]观察组护生教学后CTDI-CV量表各维度评分均提高,且高于对照组(P<0.05);观察组护生对带教老师综合评价优于对照组(P<0.05);观察组护生基础理论知识及基本技能考核优良率高于对照组(P<0.05)。[结论]采用PBL模式实施教学查房可提高学生护生评判性思维能力,使其更全面掌握放疗科护理知识,有利于提高临床带教质量,效果优于传统教学查房方法。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习教学法 查房模式 护理 放疗科
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