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巧用多元方式,高效解答政治主观题
1
作者 夏国建 《中学政史地（高中文综）》 2024年第3期34-36,共3页
高中政治知识点较多,有的知识理论性较强,很多学生在解答政治主观题的过程中不知道该运用哪些知识作答,只会堆砌材料中的原话和罗列知识点,导致理论知识与材料内容脱节,进而导致失分。因此,我们应该从多方面探寻高效解答政治主观题的方... 高中政治知识点较多,有的知识理论性较强,很多学生在解答政治主观题的过程中不知道该运用哪些知识作答,只会堆砌材料中的原话和罗列知识点,导致理论知识与材料内容脱节,进而导致失分。因此,我们应该从多方面探寻高效解答政治主观题的方法。1.学会分析材料高中政治主观题中的材料以文字型材料居多,有时候会出现统计图表等类型的材料。因此,同学们在解答政治主观题的时候,首先应该学会如何分析材料、如何归纳材料主旨、如何提取材料中的有效信息。 展开更多
关键词 高中政治 政治主观题 统计图表 失分 多元方式 知识点 理论知识 解答
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知材建构:解答政治主观题的新方法
2
作者 董旺森 杨红云 《中学政治教学参考》 2024年第25期69-71,共3页
政治主观题具有综合性强、难度较大、得分困难等特点。传统解题方法存在步骤多、耗时长、效果差等问题,需要提档升级。知材建构要求紧扣解题条件,利用思维可视化解题工具,使情境问题与学科知识双向建构,并生成正确答案。知材建构这一解... 政治主观题具有综合性强、难度较大、得分困难等特点。传统解题方法存在步骤多、耗时长、效果差等问题,需要提档升级。知材建构要求紧扣解题条件,利用思维可视化解题工具,使情境问题与学科知识双向建构,并生成正确答案。知材建构这一解题新方法能够提高学生关键能力、转变教师教学方式、培育学科核心素养。 展开更多
关键词 知材建构 政治主观题 新方法
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政治主观题解答策略
3
作者 陆向红 《中学政史地（高中文综）》 2024年第3期46-48,共3页
1.回归教材,深层挖掘知识虽然近几年政治试题的考查方式越来越灵活,考查的切入点也越来越多样,但是其中有一个不变的“真理”,那就是政治试题都是通过多种多样的背景材料来最终考查学生的必备知识、关键能力和核心素养的。教材是知识的... 1.回归教材,深层挖掘知识虽然近几年政治试题的考查方式越来越灵活,考查的切入点也越来越多样,但是其中有一个不变的“真理”,那就是政治试题都是通过多种多样的背景材料来最终考查学生的必备知识、关键能力和核心素养的。教材是知识的载体,因此,学生在学习过程中应以教材为基础,在全面掌握政治教材知识的基础上寻找科学的解题策略。在解答政治主观题的过程中,学生需要回归教材,根据材料信息准确调用相关的政治知识。 展开更多
关键词 知识的基础 核心素养 政治教材 回归教材 深层挖掘 政治试题 政治主观题 背景材料
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从政治主观题的考查特点看如何复习
4
作者 蒙秉杰 《中学政史地（高中文综）》 2024年第10期17-18,共2页
一、政治主观题的考查特点1.突出对核心素养的考查政治主观题在考查政治知识的基础上,融入对核心素养的考查。政治主观题紧密联系学生日常生活实际,在现实的问题情境中考查学生核心素养的发展水平,从而推动学生在学习中注重培养核心素养。
关键词 核心素养 知识的基础 学生日常生活 政治主观题 考查特点 问题情境 注重
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高中政治主观题类型及其解题思路
5
作者 杨建设 《中学政史地（高中文综）》 2024年第7期53-55,共3页
高中政治主观题可以分为体现说明类试题、原因依据类试题、意义影响类试题、措施启示类试题、评析评价类试题、探究开放类试题等类型。下面就意义影响类试题、评析评价类试题的解答思路进行详细说明。一、意义影响类试题解题思路意义影... 高中政治主观题可以分为体现说明类试题、原因依据类试题、意义影响类试题、措施启示类试题、评析评价类试题、探究开放类试题等类型。下面就意义影响类试题、评析评价类试题的解答思路进行详细说明。一、意义影响类试题解题思路意义影响类政治试题主要考查某一做法或者政策产生的意义/作用/影响。该类试题常见的设问形式为:运用××知识说明××的意义/作用/影响。 展开更多
关键词 解题思路 政治试题 高中政治主观题 解答思路 探究开放 评价类 设问形式 评析
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高中政治主观题答题例析
6
作者 王桉 《中学政史地（教学指导）》 2024年第8期48-49,共2页
主观题在试卷中占据着较大的比重。如何提高学生主观题解题效率,掌握得分要点,已经深受教师广泛关注。因此,教师在教学中,应注重科学讲述,使学生解题流程更加规范,满足学生学习需求。一、注重审题,明确考核范围从我国近些年高中政治主... 主观题在试卷中占据着较大的比重。如何提高学生主观题解题效率,掌握得分要点,已经深受教师广泛关注。因此,教师在教学中,应注重科学讲述,使学生解题流程更加规范,满足学生学习需求。一、注重审题,明确考核范围从我国近些年高中政治主观题的设计方式来看,主观题往往采用“材料+问题”的方式,让学生结合教材内容进行分析,考查学生对教材内容的理解程度。 展开更多
关键词 高中政治主观题 学生学习需求 教材内容 解题效率 得分要点 答题 解题流程 理解程度
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研命题之“道”探解题之“法”——谈高考政治主观题备考策略
7
作者 陈春芳 汤楚青 《中学教学参考》 2023年第4期1-6,F0003,共7页
随着我国教育改革和高考改革的推进,高考政治主观题在命题形式和解题技巧等方面发生了相应的变化,但不管发生怎样的变化,高考政治主观题的命题、解题都是有“道”的,即都是有规律可循的。高考政治主观题备考只有在“道”与“法”上下功... 随着我国教育改革和高考改革的推进,高考政治主观题在命题形式和解题技巧等方面发生了相应的变化,但不管发生怎样的变化,高考政治主观题的命题、解题都是有“道”的,即都是有规律可循的。高考政治主观题备考只有在“道”与“法”上下功夫,掌握主观题命题之“道”与解题之“法”,才能事半功倍。 展开更多
关键词 高中政治主观题 解题方法 备考策略
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基于参考答案提升高中生政治主观题解题能力的思考
8
作者 段析杰 《求知导刊》 2023年第34期8-10,共3页
主要探讨学生如何通过参考答案反向分析政治主观题,从中学习解题技巧,积累背景知识和相关政策内容,提高解题能力。通过仔细阅读题目,运用解题技巧,结合背景知识和相关政策拓展解题思路,学生可以有效地提高政治主观题的答题能力。此外,... 主要探讨学生如何通过参考答案反向分析政治主观题,从中学习解题技巧,积累背景知识和相关政策内容,提高解题能力。通过仔细阅读题目,运用解题技巧,结合背景知识和相关政策拓展解题思路,学生可以有效地提高政治主观题的答题能力。此外,在日常答题训练中,学生还可以通过参考答案积累社会热点、相关政策内容和语言表达方式等,为后续答题做好准备。 展开更多
关键词 参考答案 高中生 政治主观题 解题能力
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巧用表格妙解高中政治主观题——以2022年山东高考政治17题为例
9
作者 尹启迪 《中学政史地（教学指导）》 2023年第6期57-61,共5页
随着课程改革,高考也在发生变革。高中政治主观题侧重对学生的信息加工能力的考查,需要学生根据复杂的试题情境,调用相关的知识对信息进行加工处理,融会贯通地形成对信息的准确判断、分析与评价。表格作为一种可视化工具,配以简明的、... 随着课程改革,高考也在发生变革。高中政治主观题侧重对学生的信息加工能力的考查,需要学生根据复杂的试题情境,调用相关的知识对信息进行加工处理,融会贯通地形成对信息的准确判断、分析与评价。表格作为一种可视化工具,配以简明的、浓缩的文字,呈现出简洁性、逻辑性、系统性的特点,能帮助学生准确地审题、提取情境有效信息、匹配教材核心知识、生成试题融合答案,进而达到提升政治主观题解题能力的目的。 展开更多
关键词 信息加工能力 核心知识 可视化工具 试题情境 政治主观题 解题能力 融会贯通 表格
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如何提高政治主观题的解题能力
10
作者 杨彪 《中学政史地（高中文综）》 2023年第4期49-51,共3页
政治主观题在高考政治试卷中所占的分值比重较大,同学们在主观题的答题中出现差错会在很大程度上影响考试成绩。在学习过程中,同学们要重视对主观题的练习,掌握解答主观题的方法和技巧,形成科学的做题习惯,从而有效提高主观题解答的准确... 政治主观题在高考政治试卷中所占的分值比重较大,同学们在主观题的答题中出现差错会在很大程度上影响考试成绩。在学习过程中,同学们要重视对主观题的练习,掌握解答主观题的方法和技巧,形成科学的做题习惯,从而有效提高主观题解答的准确度,提高政治考试成绩。一、掌握审题技巧,发掘关键信息在主观题的答题过程中,大部分同学都会习惯性地先阅读材料,然后再看问题,但在分析时还要再看材料。 展开更多
关键词 政治主观题 解题能力 审题技巧 做题习惯 考试成绩 阅读材料 方法和技巧 答题
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高中政治主观题解题技巧
11
作者 邵泽坡 《中学政史地（高中文综）》 2023年第9期15-18,共4页
高考政治主观题的解答,是建立在对基础知识、基本概念、基本原理和基本规律理解和掌握的基础上,运用相关知识和方法,对题目所提供的材料进行分析、概括、提炼,运用学科语言将答案准确完整地表达出来。这种能力的培养,既需要学生具有扎... 高考政治主观题的解答,是建立在对基础知识、基本概念、基本原理和基本规律理解和掌握的基础上,运用相关知识和方法,对题目所提供的材料进行分析、概括、提炼,运用学科语言将答案准确完整地表达出来。这种能力的培养,既需要学生具有扎实的基础知识,又需要学生具有一定的逻辑思维能力。 展开更多
关键词 学科语言 政治主观题 解题技巧 逻辑思维能力 基础知识 高考 理解和掌握 基本规律
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明辨题型 综合思考 提升学生解题能力——以2019年高考江苏卷政治主观题为例 被引量：1
12
作者 徐福亮 《华夏教师》 2020年第16期30-31,共2页
高考政治主观性试题有利于考查考生对必备知识的理解和综合运用能力,反映考生逻辑思维和分析、解决问题的能力。在解题中,一要审清题型,搭建结题框架。二要综合思考,除了在模块知识的整合中解答,更要在试题设问的内涵理解中、在主体寻... 高考政治主观性试题有利于考查考生对必备知识的理解和综合运用能力,反映考生逻辑思维和分析、解决问题的能力。在解题中,一要审清题型,搭建结题框架。二要综合思考,除了在模块知识的整合中解答,更要在试题设问的内涵理解中、在主体寻求中、在密切联系材料中综合解答,才能提升解题能力,提高解题实效。本文聚焦于高考政治主观题的解题方法的探索,并进一步提出解题的策略,为实现提升学生的解题能力教学活动提供经验。 展开更多
关键词 解题能力 初中 政治主观题
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高中政治主观题答题策略及规范 被引量：1
13
作者 肖英 《中学教学参考》 2016年第25期78-78,共1页
近年的高考中,对于政治主观题的答题要求和答题规范性提出了新的要求。立足于基础知识的掌握,注重对学生综合思维的培养和答题能力的考查。现归纳一些常规主观题的类型和答题规范,让学生掌握政治主观题的答题规律。
关键词 高中政治主观题 答题策略 类型 规范
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注重分析与综合 做好政治主观题
14
作者 张明佐 《中学政治教学参考》 北大核心 2012年第5期55-56,共2页
近年来，由于高考政策的改革，学生对“加二”学科的重视程度不够，尤其政治学科普遍存在基础薄弱、能力较差、高考成绩不理想的现状。个中原因很复杂，其中，解读和提取信息的能力较差，是制约学生成绩提高的主因。
关键词 政治主观题 政治学科 学生成绩 高考政策 高考成绩 能力 理想
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解题“套路”PK解题“思路”——以2013年高考江苏政治主观题为例
15
作者 周海琴 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第8期60-61,共2页
提到主观题，学生普遍感到头疼，因为主观题占高考总分近一半的分值，这让任何人都丝毫轻视不得；主观题水平提高又不是那么容易，困难重重，问题多多。因而各种攻关秘籍、解密方略层出不穷。在花时间让学生背诵基本知识、默写基本考点... 提到主观题，学生普遍感到头疼，因为主观题占高考总分近一半的分值，这让任何人都丝毫轻视不得；主观题水平提高又不是那么容易，困难重重，问题多多。因而各种攻关秘籍、解密方略层出不穷。在花时间让学生背诵基本知识、默写基本考点的基础上，出现了两种典型的观点：一是“人靠衣装，题靠套装”，即所谓解题“套路观”。二是“思路决定出路”，即所谓解题“思路观”。 展开更多
关键词 政治主观题 解题 高考 套路 江苏 学生 头疼 分值
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政治主观题应学会“踩点”答题
16
作者 顾亚龙 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第1期105-105,共1页
每次政治考试结束，无论是模拟训练还是高考，大家普遍感觉“还可以”，答题时也都“有话可说”。但最后发现，主观题并没有得到预想的高分，有的得分很低甚至一分没有，其中很重要的一个原因就是不会“踩点”。高考阅卷采取的是流水作... 每次政治考试结束，无论是模拟训练还是高考，大家普遍感觉“还可以”，答题时也都“有话可说”。但最后发现，主观题并没有得到预想的高分，有的得分很低甚至一分没有，其中很重要的一个原因就是不会“踩点”。高考阅卷采取的是流水作业，阅卷老师要在短时间内阅完数量庞大的试卷，往往是“踩点”给分。这就要求考生在解答主观题时学会“踩点”。 展开更多
关键词 政治主观题 学会 阅卷老师 政治考试 模拟训练 流水作业 高考 高分
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关键词:答好政治主观题不可或缺的方式——由2011年江苏高考政治卷第34题说开去
17
作者 张日华 《中学政治教学参考》 北大核心 2012年第4期35-36,共2页
2011年江苏政治高考卷新题迭出，亮点纷呈，最典型的莫过于第34题。请看该题：近年来，中国长期保持对美国的巨额贸易顺差（由加工贸易形成的贸易顺差占80％左右），为此，美国方面施加压力要求人民币升值以解决中美贸易失衡问题。2010... 2011年江苏政治高考卷新题迭出，亮点纷呈，最典型的莫过于第34题。请看该题：近年来，中国长期保持对美国的巨额贸易顺差（由加工贸易形成的贸易顺差占80％左右），为此，美国方面施加压力要求人民币升值以解决中美贸易失衡问题。2010年底，亚洲开发银行发表了一份题为“ 展开更多
关键词 高考政治 政治主观题 江苏 关键词 中美贸易失衡 亚洲开发银行 贸易顺差 人民币升值
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核心素养视域下政治主观题情境素材的选择与加工
18
作者 成洁 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第11期55-59,共5页
情境创设对于展示学科核心素养发展水平具有独特的价值。素材是情境创设的核心要素。政治主观题的命制,情境素材的选择要指向核心素养的孕育和展现,以培育核心素养为价值取向,以学业质量标准为基本遵循;情境素材的加工要紧贴学科任务与... 情境创设对于展示学科核心素养发展水平具有独特的价值。素材是情境创设的核心要素。政治主观题的命制,情境素材的选择要指向核心素养的孕育和展现,以培育核心素养为价值取向,以学业质量标准为基本遵循;情境素材的加工要紧贴学科任务与学科内容,面向学科任务的信息支持要充分,应能精准对接学科内容。 展开更多
关键词 核心素养 政治主观题 情境素材 选择 加工
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政治主观题的设计特征及破解之策
19
作者 杨晓丽 《新课程研究（上旬）》 2013年第11期66-68,共3页
政治主观题是相对于选择题等且必须用文字表述的题型，其呈现方式不拘一格，通常包括文字类、图表类、文字图表结合类、漫画类等形式。它是高考、“小高考”（江苏学业水平测试）的常见题型，素材干变万化，设问灵活、新颖，重点考查学... 政治主观题是相对于选择题等且必须用文字表述的题型，其呈现方式不拘一格，通常包括文字类、图表类、文字图表结合类、漫画类等形式。它是高考、“小高考”（江苏学业水平测试）的常见题型，素材干变万化，设问灵活、新颖，重点考查学生活学与活用知识。 展开更多
关键词 政治主观题 设计 学业水平测试 文字表述 常见题型 不拘一格 呈现方式 选择题
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