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工程教育专业认证下实践教学体系与模式探索 被引量:1
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作者 姜春玲 陈君 《高教学刊》 2024年第8期63-67,共5页
针对社会对卓越工程师需求的现状,实践教学改革应该促进学生工程意识、工程能力和工程素养的提升,以满足社会发展对工程技术人才的需求。通过对应用型高校电子信息科学与技术专业实践教学体系和模式研究探索,对实践教学目标体系、内容... 针对社会对卓越工程师需求的现状,实践教学改革应该促进学生工程意识、工程能力和工程素养的提升,以满足社会发展对工程技术人才的需求。通过对应用型高校电子信息科学与技术专业实践教学体系和模式研究探索,对实践教学目标体系、内容体系和评价体系进行架构,实施“课堂+实践+社会+网络”的“四维一体”的立体化实践教学模式。依据工程教育专业认证标准,提出实践教学改革“知行合一、工学结合,全方位、全覆盖、全过程”的理念和“一个定位、两个转变、三个层次、四个维度、五个结合、六个目标”的教学改革思路,为一流专业建设和工程认证背景下的课程建设提供参考和应用实践。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 实践教学理念和思路 实践教学体系 实践教学模式 四维一体
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外语类专业实践教学体系的探索与实践
2
作者 王金铨 缪海涛 《中国大学教学》 2024年第1期47-50,共4页
本研究从外国语言文学类教学质量国家标准对人才培养提出的实践能力要求出发,分析了外语类专业实践教学的现状和问题,基于实践教学系统化、实践过程协同化、实践评价多元化三个原则,构建了四种实践教学模式和五大实践平台,形成由基础实... 本研究从外国语言文学类教学质量国家标准对人才培养提出的实践能力要求出发,分析了外语类专业实践教学的现状和问题,基于实践教学系统化、实践过程协同化、实践评价多元化三个原则,构建了四种实践教学模式和五大实践平台,形成由基础实践、专业实训和综合实践构成的动态实践教学体系,将实践教学贯穿本科教学全过程,解决实践教学缺乏系统性的问题和实践课程设置与社会需求相脱节的问题。 展开更多
关键词 外语类专业 实践能力 实践教学体系
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基于能力素养发展的实验教学体系的构建与实践
3
作者 汪希兰 张雪 +1 位作者 宋磊 李开云 《继续医学教育》 2024年第1期37-40,共4页
实验教学是促进学生能力素养发展的重要实践环节。加强专业实验教学,构建符合现代医学需求的实践教学体系,促进高素质应用型、创新型复合型人才的培养对于深化高等医学教育改革有着举足轻重的作用。卫生微生物学是公共卫生与预防医学专... 实验教学是促进学生能力素养发展的重要实践环节。加强专业实验教学,构建符合现代医学需求的实践教学体系,促进高素质应用型、创新型复合型人才的培养对于深化高等医学教育改革有着举足轻重的作用。卫生微生物学是公共卫生与预防医学专业本科教育教学基本且重要的课程之一,具有较强的综合性、实践性,以培养具有一定专业理论水平、良好实际工作技能和创新思维能力的新型公共卫生专门人才为目标。在卫生微生物学课程实验教学改革实践中,以培养学生能力和素养为导向目标,通过明确教学基本思路,采取实验教学内容模块化、教学方法多样化、教学考核全程化、思政教育融入教学等举措,以形成有效的实验教学体系,致力于提高教学成效,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 卫生微生物学 实验教学体系 教学改革 公共卫生 能力 素养
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新医科背景下基础医学实验教学体系的重构与实践
4
作者 杨美霞 张坤 +2 位作者 李晓琳 常燕琴 宋芳 《西部素质教育》 2024年第3期37-40,共4页
为了培养符合健康中国战略需求的卓越医学创新人才,文章从建设开放共享的基础医学虚拟仿真实验教学平台,提高学生的自主学习能力;构建“三结合”实验教学模式,提高学生的实践能力;探寻实验教学“三强化”双向提升路径,挖掘学生的创新潜... 为了培养符合健康中国战略需求的卓越医学创新人才,文章从建设开放共享的基础医学虚拟仿真实验教学平台,提高学生的自主学习能力;构建“三结合”实验教学模式,提高学生的实践能力;探寻实验教学“三强化”双向提升路径,挖掘学生的创新潜质三个方面论述了新医科背景下基础医学实验教学体系的重构与实践。 展开更多
关键词 基础医学实验教学体系 新医科 虚拟仿真实验教学平台
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人工智能与数字技术背景下统计学专业实践教学体系优化及设计
5
作者 杜江 戴君 曹瑞元 《高教学刊》 2024年第9期115-118,共4页
统计学专业建设需要紧跟人工智能和数字技术发展步伐,该文通过对统计学专业实践教学体系的现状分析与存在问题剖析,提出人工智能与数字技术背景下统计学专业实践教学体系优化与设计的思路,进而给出人工智能与数字技术背景下实践教学体... 统计学专业建设需要紧跟人工智能和数字技术发展步伐,该文通过对统计学专业实践教学体系的现状分析与存在问题剖析,提出人工智能与数字技术背景下统计学专业实践教学体系优化与设计的思路,进而给出人工智能与数字技术背景下实践教学体系的总体框架和相应的优化设计方案,进一步提升学生将统计理论与人工智能、数字技术的融会贯通的能力,满足我国人工智能产业的发展和数字中国建设的人才需求。 展开更多
关键词 人工智能 数字技术 统计学专业 实践教学体系 人才培养
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基于创新能力培养的高校实验教学体系构建
6
作者 张学博 刘依蒙 杨明 《高教学刊》 2024年第3期108-111,共4页
高校实验教学体系的构建,是教育体系改革中一个至关重要的部分,也是培养创新型人才的基石。该文分析创新实验层次的构建,研究创新型人才能力培养的途径,提出培养创新型人才的5种方式,推出将创新实验与社会实际有机结合的具体方案,最后,... 高校实验教学体系的构建,是教育体系改革中一个至关重要的部分,也是培养创新型人才的基石。该文分析创新实验层次的构建,研究创新型人才能力培养的途径,提出培养创新型人才的5种方式,推出将创新实验与社会实际有机结合的具体方案,最后,为推进高效实验教育体系的整体优化和创新改革,配备合适的创新实验教学效果评价方法。 展开更多
关键词 创新能力培养 创新实验 教育改革 创新人才培养 高校实验教学体系
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“工业+”劳动教育实践基地教学体系建设与实践
7
作者 赵永强 段博峰 +3 位作者 卢超 吕张来 陈常标 程伟 《西部素质教育》 2024年第8期1-5,共5页
文章首先简要介绍了“工业+”劳动教育实践基地,然后阐述了“工业+”劳动教育实践基地教学体系建设,接着论述了“工业+”劳动教育实践基地教学体系实践,最后对“工业+”劳动教育实践基地教学体系建设与实践进行了反思。
关键词 “工业+”劳动教育实践基地 教学体系 劳动教育实践平台
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“发酵工程”课程“理论——仿真——实操”教学体系研究
8
作者 李娜 朱超 +1 位作者 王晓玥 郑健 《职业教育研究》 2024年第2期81-86,共6页
“发酵工程”是生物制药专业开设的一门实践性较强的必修课程。发挥仿真实验教学的链接作用,“理论—仿真—实操”的教学体系实现了理论与实践的有机融合。教学成效分析显示,该教学体系增强了学生的学习兴趣,提高了学生对理论知识的理... “发酵工程”是生物制药专业开设的一门实践性较强的必修课程。发挥仿真实验教学的链接作用,“理论—仿真—实操”的教学体系实现了理论与实践的有机融合。教学成效分析显示,该教学体系增强了学生的学习兴趣,提高了学生对理论知识的理解能力和应用实践能力,促进了课程目标的达成。 展开更多
关键词 发酵工程 虚拟仿真实验 虚实结合 “理论—仿真—实操”教学体系
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本研一体化生物化学实验教学体系构建
9
作者 王浩绮 朱政明 《实验室研究与探索》 CAS 2024年第2期188-192,共5页
实验生物化学是生物类相关专业本科生及研究生的专业核心课程。在分析了实验生物化学教学中存在问题的基础上,采取了多项举措,如设计验证性—综合性—探索性的梯度式实验课程内容,强化课前预习与课后巩固,采取混合式、案例式等教学方式... 实验生物化学是生物类相关专业本科生及研究生的专业核心课程。在分析了实验生物化学教学中存在问题的基础上,采取了多项举措,如设计验证性—综合性—探索性的梯度式实验课程内容,强化课前预习与课后巩固,采取混合式、案例式等教学方式,构建闭环反馈的多元化课程评价体系等对课程内容、教学过程、教学方式以及评价体系进行了重构和优化,提高了教学效果。 展开更多
关键词 实验课程 教学体系 一体化 教学改革
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科教融合驱动的机械工程类专业教学体系改革研究——以合肥工业大学为例
10
作者 黄海鸿 朱利斌 王玉琳 《教育教学论坛》 2024年第1期53-57,共5页
中国制造业快速发展并持续转型升级,机械工程学科教育在多学科交叉、新科技快速发展的背景下,对本科院校的人才培养和教学改革提出了新的挑战。机械工程是工程科学,机械工程的科研项目具有显著的前沿性、创新性、综合性和应用性等特点... 中国制造业快速发展并持续转型升级,机械工程学科教育在多学科交叉、新科技快速发展的背景下,对本科院校的人才培养和教学改革提出了新的挑战。机械工程是工程科学,机械工程的科研项目具有显著的前沿性、创新性、综合性和应用性等特点。通过以科教融合驱动的机械工程类本科教学体系改革,结合合肥工业大学机械工程学院的教学体系设置及人才培养目标,探索从课程体系、课堂教学、实践教学三个层面融入科研项目内容,从而建立“科研项目—课程—教师—学生”之间的桥梁,以期培养更适应行业发展的创新型、复合型高素质本科人才。 展开更多
关键词 科教融合驱动 机械工程 教学体系改革
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《临床微生物学检验技术》课程思政教学体系的构建与评价
11
作者 张艳 曹龙古 《产业与科技论坛》 2024年第6期246-249,共4页
《临床微生物学检验技术》作为医学检验专业必修课,其课程思政践行情况直接关系到我国未来临床微生物检验人才职业素养的高低。本文从培植教师课程思政教育理念,搭建课程思政教学案例库,多途径开展课程思政教学,完善课程思政教学评价体... 《临床微生物学检验技术》作为医学检验专业必修课,其课程思政践行情况直接关系到我国未来临床微生物检验人才职业素养的高低。本文从培植教师课程思政教育理念,搭建课程思政教学案例库,多途径开展课程思政教学,完善课程思政教学评价体系等方面构建专业课思政教学体系,为其他医学专业课提供一定的参考。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 教学体系
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基于OBE理念的农业院校行政管理专业实践教学体系改革路径探析——以东北农业大学为例
12
作者 阴玥 刘韬 才正 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第3期98-100,共3页
在农业院校中,行政管理专业实践教学体系改革一直是一个重要的研究方向。而OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念基于以学生为中心、以成果为导向和持续改进3大原则,被广泛应用到农业院校的行政管理专业实践教学中,并取得了... 在农业院校中,行政管理专业实践教学体系改革一直是一个重要的研究方向。而OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念基于以学生为中心、以成果为导向和持续改进3大原则,被广泛应用到农业院校的行政管理专业实践教学中,并取得了显著的成效。文章以OBE理念为指导,结合东北农业大学行政管理专业教学实际,探索行政管理专业实践教学体系改革路径。 展开更多
关键词 OBE理念 农业院校 行政管理 实践教学体系 改革路径
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构建“跨情境融合”的大学物理立体化教学体系的探索与实践
13
作者 杨先卫 陈秋紫 +1 位作者 赵小云 杨雄波 《物理通报》 CAS 2024年第1期2-6,共5页
高等院校开设的大学物理课程是培养现代高端工科人才的强大支撑和理论基石,针对学生在学习过程中存在的“3个不足”,以及教学过程中存在的“3个矛盾”,秉持“学生中心、产研教融合”的教学理念,构建了“跨情境融合”的大学物理立体化教... 高等院校开设的大学物理课程是培养现代高端工科人才的强大支撑和理论基石,针对学生在学习过程中存在的“3个不足”,以及教学过程中存在的“3个矛盾”,秉持“学生中心、产研教融合”的教学理念,构建了“跨情境融合”的大学物理立体化教学体系,实施全立体化的学习情境与学习过程,并以此为基础,创建了“三阶递进”的教学内容体系和“三维三结合”的课程评价体系.籍此培养具有创新思维和科学研究能力的创新型工科人才. 展开更多
关键词 跨情境融合 大学物理 立体化教学体系
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以数学建模为主线的大学数学研究性教学体系研究——以线性代数为例
14
作者 曹洁 苏克勤 +2 位作者 孙成金 姬利娜 曹殿立 《科教文汇》 2024年第7期54-58,共5页
文章以提高大学数学研究性教学质量为目标,通过对大学数学课程特点及数学建模机理与作用的研究,确定了将数学建模训练有机融入大学数学课程的研究性教学方式,构建了以数学建模为主线的研究性教学体系,并介绍了作者的教学实践与应用成效。
关键词 研究性教学 大学数学 数学建模 教学体系
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以学生为中心的花卉学实验课程教学体系构建与实施
15
作者 郝瑞杰 李森 +1 位作者 王军娥 王银柱 《智慧农业导刊》 2024年第1期163-166,171,共5页
以学生为中心是发展素质教育的核心出发点,是指导课程体系改革的重要思想理念。花卉学实验是在整合专业教学资源、增强课程联系思想指导下设计的实验实践课程,具有知识体系复杂、实践性强、扩展面宽的特点。花卉学实验课程以知识结构分... 以学生为中心是发展素质教育的核心出发点,是指导课程体系改革的重要思想理念。花卉学实验是在整合专业教学资源、增强课程联系思想指导下设计的实验实践课程,具有知识体系复杂、实践性强、扩展面宽的特点。花卉学实验课程以知识结构分层、科学认知规律等理论为指导,在教学内容、教学方法等方面进行系统构建,形成符合认知规律的实验内容体系,促进学生学习热情的教学方法体系,提高实践能力的技能培养体系及客观实用的课程考核体系。通过教学体系的实施,提高学生创新实践的能力,为农科教育教学的改革提供有价值的参考。 展开更多
关键词 花卉学 实验 教学体系 教学内容 教学方法
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医学院校外语课程思政教育教学体系实施效果分析
16
作者 赵松 程前光 +2 位作者 刘磊 陈阳 冯晓蕾 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0155-0158,共4页
在国内高等教育工作当中,医学院校是非常重要和关键的组成部分,承担着国内优秀医学专业人才培育和输出的重要职责。而且,从职业、专业、领域属性角度上来说,医学院培育出来的人才承担着未来的治病、救人等等重要的工作内容,这要求专业... 在国内高等教育工作当中,医学院校是非常重要和关键的组成部分,承担着国内优秀医学专业人才培育和输出的重要职责。而且,从职业、专业、领域属性角度上来说,医学院培育出来的人才承担着未来的治病、救人等等重要的工作内容,这要求专业学生具备良好的思政素养和品质。这也意味着,在医学院不同课程教育工作中,需要注重高质量课程思政教育教学体系的实施,促进学生思政修养的全面提升,这对于医学院校培育和输出高质量人才方面具有重要作用,也是新时期教育工作的一条必经之路。因此,在本文中就将针对医学院校外语课程思政教育教学体系实施进行深刻探究和分析。 展开更多
关键词 医学院校 外语课程 思政教育 教学体系
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“新文科”理念下应用型文科实验教学体系的建设与探索
17
作者 张子迎 张雯 《实验室研究与探索》 CAS 2024年第2期122-125,共4页
在分析应用型文科实验教学特点的基础上,结合“新文科”理念助推文科实验教学改革带来的机遇与挑战,重构文科实验教学体系,探索建立以应用文科为对象、以综合实验教学为抓手的教学体系结构。从综合性新文科人才的培养理念提升、新文科... 在分析应用型文科实验教学特点的基础上,结合“新文科”理念助推文科实验教学改革带来的机遇与挑战,重构文科实验教学体系,探索建立以应用文科为对象、以综合实验教学为抓手的教学体系结构。从综合性新文科人才的培养理念提升、新文科实验教学的体系重构、应用文科综合实验课程的多元建设和应用文科实验室的高度开放与广泛共享等方面拓展实验教学和人才培养的维度和深度。将“新文科”背景下的应用文科生培养成为具有实践能力、人文素养和复合创新能力的综合型人才。 展开更多
关键词 新文科 应用文科综合实验 实验教学体系 新文科人才
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新工科背景下矿井通风与安全课程教学体系建设与实践
18
作者 刘音 程卫民 +2 位作者 刘震 李威君 于海明 《安全》 2024年第3期64-68,共5页
为实现矿山安全生产领域新工科人才培养目标,分析传统课程教学体系存在的问题,分别从课程知识架构、课程内容、课程教学模式、教学团队建设4个方面进行全面改革,构建以“一核三维”递进式课程教学知识架构、教学内容“三同步”建设路径... 为实现矿山安全生产领域新工科人才培养目标,分析传统课程教学体系存在的问题,分别从课程知识架构、课程内容、课程教学模式、教学团队建设4个方面进行全面改革,构建以“一核三维”递进式课程教学知识架构、教学内容“三同步”建设路径、“信息化—实景化”两融教学模式、“教研共融”教学团队为一体的新工科背景下矿井通风与安全课程教学体系。结果表明:该体系建设可增强学生实践创新能力,提升教师科研水平,有助于提高矿山安全生产复合型人才的培养质量。 展开更多
关键词 新工科 课程教学体系 矿井通风与安全 课程改革 人才培养
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化学学科教材体系向教学体系的跨越
19
作者 沈玉红 《教学与管理》 2024年第7期49-52,共4页
随着国家对人才需求的不断调整,学科教学要以教材作为教学的重要参考,同时不断将教材体系向教学体系进行转化,使教师的教与学生的学融合在一起,从而不断提升课堂教学的效能。就化学学科教学实践而言,从教材体系向教学体系的转化是一个... 随着国家对人才需求的不断调整,学科教学要以教材作为教学的重要参考,同时不断将教材体系向教学体系进行转化,使教师的教与学生的学融合在一起,从而不断提升课堂教学的效能。就化学学科教学实践而言,从教材体系向教学体系的转化是一个边研边新的过程,将很大程度地影响学科教学的效能,对提升学生的化学核心素养具有举足轻重的作用。 展开更多
关键词 化学学科 教材体系 教学体系
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以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用
20
作者 张丽平 张艳红 +2 位作者 江凌雁 李斗艳 朱旭红 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0037-0040,共4页
探讨与分析以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用价值。方法 研究时间为2021年8月到2023年10月,以某医学院护理学院一年级,二年级,三年级的护理本科生共185名作为调查对象,根据1:1随机数字表法把185名护生分为认同组98名与... 探讨与分析以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用价值。方法 研究时间为2021年8月到2023年10月,以某医学院护理学院一年级,二年级,三年级的护理本科生共185名作为调查对象,根据1:1随机数字表法把185名护生分为认同组98名与对照组97名。对照组按学院常规学业导师辅导计划进行辅导教学,认同组在对照组教学的基础上给予以职业认同教育为核心的教学,两组的教学观察时间为3个月。结果 认同组教学3个月后的职业认同评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的护理理论知识评分都高于教学前(P<0.05),也明显高于对照组(P<0.05),对照组教学前后的职业认同评分对比无统计学意义差异(P>0.05)。认同组教学3个月后的教学动机、教学态度、教学成绩期望等教学满意度评分都显著高于对照组(P<0.05)。结论 以职业认同教育为核心的护生教学体系的建立与应用有助于提高护生提高学习成绩,提升其职业信心和职业忠诚度,从而有利于提高教学满意度。 展开更多
关键词 职业认同教育 护生 教学体系 教学满意度 护理理论知识
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