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浅论远程教育形成性考核对教学全过程质量的控制 被引量：4
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作者 王晓珉 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第1期120-122,125,共4页
远程教育是一种打破传统教学和管理方法,在准分离状态下,主要通过媒体来进行教学和管理的一种教育方式,评价远程教育的教学质量以及通过考试来测评远程教育学员学习质量的标准,应该具有其独特性。围绕"改变过去单一的终结性(期末)... 远程教育是一种打破传统教学和管理方法,在准分离状态下,主要通过媒体来进行教学和管理的一种教育方式,评价远程教育的教学质量以及通过考试来测评远程教育学员学习质量的标准,应该具有其独特性。围绕"改变过去单一的终结性(期末)考试为形成性考核和终结性考试相结合,发挥形成性考核对教学全过程质量控制的作用"这一论题,探讨了形成性考核的内容、目的及作用;评述了形成性考核实施的现状,并提出了完善和发展形成性考核制度的一些思考。 展开更多
关键词 远程开放教育 形成性考核 教学全过程质量控制 学生学习主动性
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